2019-2020年八年級歷史第12課 星星之火 可以燎原教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史第12課 星星之火 可以燎原教案 新人教版 一、 前期分析：1、學(xué)習(xí)需要分析：在前一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)了解了北伐戰(zhàn)爭的整個(gè)歷史事件，并且知道蔣介石叛變了革命，成立了南京國民政府；而且對共產(chǎn)黨員實(shí)行血腥屠殺政策；那么面對國民黨這一反動(dòng)政策，中國共產(chǎn)黨人和革命人民采取了什么措施去回?fù)簦@就需要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了解。而這一課的內(nèi)容主要講述了反抗國民黨反動(dòng)派的兩次起義和井岡山會(huì)師，建立農(nóng)村革命根據(jù)地的過程，是學(xué)生了解中國新民主主義革命發(fā)展形勢的一個(gè)必需環(huán)節(jié)。 2、學(xué)習(xí)者分析：初二級的學(xué)生，雖然他們對歷史知識(shí)了解不多，但對新知識(shí)的吸收能力比較強(qiáng)；而且在前一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有對下一課再進(jìn)行學(xué)習(xí)的渴望。他們都比較喜歡趣味性的歷史小故事，在他們注意力維持時(shí)間短暫的情況下，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容講得生動(dòng)有趣以吸引他們的注意力。 二、 課標(biāo)內(nèi)容：知道南昌起義，講述朱德、毛澤東井岡山會(huì)師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。 三、 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)南昌起義、秋收起義的內(nèi)容，使學(xué)生了解起義的背景，掌握兩次起義的領(lǐng)導(dǎo)人、時(shí)間、地點(diǎn)結(jié)果等。 2、掌握南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派統(tǒng)治的第一槍。 3、了解毛澤東、朱德井岡山會(huì)師，以及工農(nóng)紅軍的建立。 4、通過引導(dǎo)學(xué)生分析南昌起義和秋收起義的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白中國敵人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市這條路走不通，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 5、通過引導(dǎo)學(xué)生回憶，歸納中國共產(chǎn)黨早期對革命道路的探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。 （二）過程與方法： 1、 教師課前收集有關(guān)南昌起義的歷史小故事，穿插在講課的過程當(dāng)中。 2、 教師制作多媒體課件，將與本課有關(guān)的圖片資料用投影清晰地展示給學(xué)生看。 3、 教師課前制作歷史視頻，直觀地再現(xiàn)當(dāng)年起義情景。 4、 通過要求學(xué)生在課前搜集有關(guān)井岡山革命根據(jù)地的建立的資料及朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事，培養(yǎng)學(xué)生收集歷史資料的能力。 5、 通過學(xué)生自己閱讀南昌起義的內(nèi)容并完成表格，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和歸納能力。 6、 通過引導(dǎo)學(xué)生了解各歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)在敵強(qiáng)我弱的情況下，毛澤東把部隊(duì)引向農(nóng)村，開辟了井岡山革命道路。這是毛澤東把馬列主義的普遍真理與中國革命具體實(shí)踐想結(jié)合的光輝典范。 2、 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德等為此作出了偉大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇敬之情。 四、教學(xué)重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義 教學(xué)難點(diǎn)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍的原因。 五、課型：綜合課 六、教學(xué)媒體、 序號 媒體 名稱 介質(zhì) 作用 1 視頻（南昌起義） 投影 加深學(xué)生對歷史事件的印象 2 南昌起義后進(jìn)軍圖 投影地圖 使學(xué)生容易理解 3 秋收起義和井岡山會(huì)師地圖 投影地圖 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問題的能力 4 井岡山會(huì)師圖片 相片 使學(xué)生形象直觀地了解井岡山會(huì)師的情景 5 表格 幻燈片 用歌謠的形式歸納總結(jié)本課的知識(shí) 七、教學(xué)方法：圖象法、提問講解法、故事穿插法、討論法，詩詞輔助法。 八、板書設(shè)計(jì)： 第十二課 星星之火，可以燎原 一、 背景：1、國民黨“斬盡殺絕”的恐怖政策 2、中共認(rèn)識(shí)到武裝斗爭的重要性 二、 南昌起義：時(shí)間：1927、8、1 地點(diǎn)：南昌 領(lǐng)導(dǎo)人：周恩來、賀龍、朱德等 經(jīng)過：南昌——瑞金——三河壩——汕頭——受挫分兵 三、 秋收起義和井岡山會(huì)師： 1、 秋收起義： 2、 井岡山根據(jù)地的建立和井岡山會(huì)師 攻打城市失敗 ------文家市決策，退向農(nóng)村——三挽改編，建立黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)——建立井岡山革命根據(jù)地 四、星星之火，可以燎原 九、教學(xué)過程： （一） 復(fù)習(xí)提問： 師：想必大家對中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)是在什么時(shí)候都十分清楚了，那么大家又知不知道建軍節(jié)是在什么時(shí)候呢？大家又清不清楚建軍節(jié)的由來？“八一”建軍節(jié)是八一南昌起義后，為永遠(yuǎn)記住這個(gè)輝煌的日子，1933年，中央革命軍事委員會(huì)于6月30日在瑞金頒布了“關(guān)于決定‘八一’為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日”的命令。就這樣，“八一”建軍紀(jì)念日在瑞金確立了。 那么，這個(gè)南昌起義又是怎么一回事呢？同學(xué)們還記不記得我們上一節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，1926年，在北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的時(shí)候，蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨反動(dòng)派對共產(chǎn)黨人和革命人士做了什么？（叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命人士，在南京成立了國民政府）。面對國民黨反動(dòng)派的這種血腥屠殺政策，中國共產(chǎn)黨人和革命人民是怎樣做的呢？他們有沒有采取回?fù)舻膽B(tài)度呢？這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （二） 導(dǎo)入語：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本56頁，快速閱讀課文；同學(xué)們在看書的時(shí)候要看一下我們的革命人士走的是一條怎樣的反擊道路。 （三） 講授新課： 師：（展示幻燈片）同學(xué)們請看這首詩：“神州大地風(fēng)雨腥，南昌起義破長空。恩來賀龍舉紅旗，陳毅朱德來轉(zhuǎn)移。湘贛邊來了毛澤東，秋收時(shí)節(jié)起義興。中國革命何處去？開辟農(nóng)村根據(jù)地?！蓖瑢W(xué)們看懂了這詩的意思了嗎？ 生：答略 師：1927年中國社會(huì)確實(shí)陷入了一片“血雨腥風(fēng)”之中，大革命失敗后，國民黨反動(dòng)派推行“暴力清黨”政策，瘋狂屠殺、迫害中國共產(chǎn)黨人和革命群眾，嚴(yán)重摧殘了革命力量，面對反動(dòng)派這樣的迫害，中國共產(chǎn)黨人只剩下了一條出路，那是什么？ 生：答略。 師：是的。我們并不能像待宰羔羊那樣不會(huì)反擊，我們必須對他們這種行為作出反抗。那么他們首先舉起了南昌起義的大旗。下面同學(xué)們請看一個(gè)斷片。（播放視頻）同學(xué)們在看片子的時(shí)候請留意里面提到的相關(guān)內(nèi)容，等一下老師有些填空題是需要大家去填補(bǔ)完整的。 生：看片 師：看完剛才的斷片，相信大家對南昌起義有了比較全面的認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請同學(xué)們把幻燈片上的空格填充完整。 生：答略。 師：（打出當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人的圖象）這就是當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人的相片；其中賀龍、朱德是中國的十大元帥之一，所以說我國許多著名的高級將領(lǐng)都是在南昌起義的炮火硝煙中成長起來的。 那么南昌起義是成功了還是失敗了？ 生：答略。 師：是的。起義失敗了。起義部隊(duì)經(jīng)過了四個(gè)多小時(shí)的激烈戰(zhàn)斗，占領(lǐng)了南昌，后來按計(jì)劃撤離南昌，但在途中遭到優(yōu)勢敵軍圍攻而失敗。同學(xué)們請看一下這幅地圖，保存下來的部隊(duì)，一部分進(jìn)入海陸豐地區(qū)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)武裝會(huì)合；另一部分在朱德、陳毅率領(lǐng)下轉(zhuǎn)移到湘南開展游擊戰(zhàn)。起義雖然失敗了，但它在中國革命史上具有重大的歷史意義。同學(xué)們請結(jié)合課本及剛才的斷片說一下它到底有什么樣的歷史意義。 生：答略。 師：（投影）南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始。我們來解釋一下：南昌起義是中共認(rèn)識(shí)到武裝起義重要性后發(fā)動(dòng)的第一次起義，因此說南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍?？蔀槭裁凑f它是中共創(chuàng)建人民軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始呢？請同學(xué)們回想一下大革命時(shí)期戰(zhàn)爭的軍隊(duì)主要出身于哪間軍校？ 生：答略。 師：軍校是國共兩黨合作建立的，但軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要集中在哪個(gè)黨手上？ 生：國民黨。 師：對了，所以直到南昌起義爆發(fā)，中共才擁有自己的軍隊(duì)以及開始獨(dú)立地領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭。就是因?yàn)槟喜鹆x在中國共產(chǎn)黨的歷史上開辟了一個(gè)新的時(shí)期，所以1933年中央確定8月1日為中國人民解放軍的建軍節(jié)！ 師：南昌起義后，中共中央于1927年8月7日在漢口召開了一次會(huì)議（副板書：1927.8.7 漢口），史稱“八七會(huì)議”。在這次會(huì)議中，毛澤東提出了“槍桿子里出政權(quán)”的重要主張，，“八七會(huì)議”后，毛澤東被派到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。那么，下面讓我們來共同了解秋收起義的具體情況。 師：現(xiàn)在同學(xué)們請把你們的書本合上，我們現(xiàn)在來看一個(gè)短片；大家在看的過程中請用筆把相關(guān)的信息記下來，等一下老師會(huì)有一個(gè)活動(dòng)要大家一起來參與的。 （生看片） 師：現(xiàn)在我把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，每一組代表當(dāng)時(shí)的一個(gè)日報(bào)社，每一個(gè)報(bào)社派出一個(gè)記者來給我們大家對秋收秋收起義的過程及結(jié)果進(jìn)行一個(gè)報(bào)道。你們現(xiàn)在可以綜合一下你們所收拾的信息，然后回答。 （ 學(xué)生討論回答） 讓我們順著這幾位記者的描述重走秋收起義的歷程。1927年 9 月9日，毛澤東在湖南領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍秋收起義。工農(nóng)革命軍分三路進(jìn)攻平江，萍鄉(xiāng)，陵，瀏陽，然后會(huì)攻長沙。在取得一些勝利后，由于強(qiáng)敵反撲，各路軍相繼失利，，工農(nóng)革命軍損失嚴(yán)重，連總指揮盧德銘也犧牲了。19日，各路起義軍集合到瀏陽文家市，在前委會(huì)議上，大家接受了毛澤東的意見，決定放棄進(jìn)攻長沙的計(jì)劃，而改向農(nóng)村進(jìn)軍。 教師過渡：同學(xué)們請看地圖上“三灣”這個(gè)地方，在進(jìn)軍的過程中，在這個(gè)地方發(fā)生了一件大事，大家知道是什么事嗎？不知道的話不要緊，我們現(xiàn)在看一下57頁藍(lán)色邊框的內(nèi)容，一起來了解一下。 教師講解：正如同學(xué)們在書本上所看到的，在向井岡山進(jìn)軍途中，我們黨在永新縣三灣村進(jìn)行了著名的三灣改編，確立了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。 同學(xué)們，現(xiàn)在大家想一想，為什么毛澤東要在農(nóng)村建立革命根據(jù)地呢？那么他們?yōu)槭裁从质紫纫跃畬阶鳛楦锩鶕?jù)地呢？除了它作為農(nóng)村具有以上特點(diǎn)之外還有什么其他的原因嗎？同學(xué)們請看一下它的地形思考一下。 大家可以從國民黨兵力分布、群眾基礎(chǔ)、井岡山地形等方面進(jìn)行思考，討論。 生：討論回答。 師：農(nóng)村里面遠(yuǎn)離大城市，敵人力量薄弱，可以保存力量；群眾基礎(chǔ)好；可以繼續(xù)發(fā)展革命力量以便形成農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市的目的。 好了，那么他們?yōu)槭裁从质紫纫跃畬阶鳛楦锩鶕?jù)地呢？除了它作為農(nóng)村具有以上特點(diǎn)之外還有什么其他的原因嗎？同學(xué)們請看一下它的地形思考一下。 生：討論回答。 師：（投影）1）經(jīng)過國民革命時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，這里的群眾基礎(chǔ)比較好；2）井岡山位于羅梢山脈的中段，形勢險(xiǎn)要，進(jìn)可攻，退可守；3）四周各縣都是產(chǎn)糧區(qū)，便于籌糧籌款；4）它位于湘贛兩省之間，距離大城市較遠(yuǎn)，反動(dòng)統(tǒng)治力量較弱。 師過渡：（把圖片資料分發(fā)給學(xué)生）同學(xué)們請看一下老師發(fā)給你們的這些圖片，你們留意一下這些圖片描述的是一件什么歷史事件？ 生：答略。 師：沒錯(cuò)。這些圖片主要反映了朱德、毛澤東井岡山會(huì)師的情景；這一會(huì)師也稱朱毛會(huì)師。我們前面講過，南昌起義后，朱德、陳毅轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南，但當(dāng)何長工與朱德取得聯(lián)系，并了解到毛澤東已在井岡山創(chuàng)建了革命根據(jù)地之后，朱德也立刻率軍趕上井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍會(huì)師，他們兩軍合編為工農(nóng)革命軍第四軍，不久改稱為工農(nóng)革命軍第四軍。為什么是第四軍呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)葉挺領(lǐng)導(dǎo)的是國民革命軍第四軍，要借助他的威望；當(dāng)時(shí)中共的威望還不是很高。 第四軍只有約一萬人，由朱德任軍長，毛澤東任黨代表；從此朱毛兩個(gè)人在中國的革命道路上就緊密的走在了一起。 師過渡：（投影農(nóng)村根據(jù)地發(fā)展形勢圖）大家請看，我們根據(jù)地從井岡山一塊發(fā)展到現(xiàn)在這情形，說明了一種怎么樣的狀況？ 生：答略。 師：井岡山革命根據(jù)地建立后，從1927-1929年各地共產(chǎn)黨員發(fā)動(dòng)武裝起義一百多次，并利用新軍閥混戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，發(fā)展紅軍和革命根據(jù)地。到1930年，全國紅軍以發(fā)展到10萬人，根據(jù)地開辟了大小10多塊，遍及10多個(gè)省，這幅圖上劃有紅色的地方就是農(nóng)村革命根據(jù)地。那么這說明了一種什么現(xiàn)象？ 生：答略。 師：對，星星之火，終成燎原之勢。 （四） 課堂小節(jié)：“四一二”反革命政變以后，白色恐怖猖獗，革命陷入低潮，需要以武裝起義反擊國民黨政府的鎮(zhèn)壓。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍。南昌起義、秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建人民軍隊(duì)、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。井岡山會(huì)師壯大了紅軍力量，鞏固了井岡山革命根據(jù)地，并推動(dòng)了其他根據(jù)地的發(fā)展。 十、布置作業(yè)：同學(xué)們回去請思考活動(dòng)與探究的題目，然后預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。 十一、教學(xué)評價(jià)： 1、 打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派統(tǒng)治第一槍的事件是……（） A 南昌起義 B 秋收起義 C 廣州起義 D 八七會(huì)議 2、 中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是……（） A 井岡山革命根據(jù)地 B 中央革命根據(jù)地 C 鄂豫皖革命根據(jù)地 D 閩浙贛革命根據(jù)地 3、 從進(jìn)攻大城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村進(jìn)軍的新起點(diǎn)是……（） A 八七會(huì)議 B 南昌起義 C 秋收起義 D 文家市決策 十二、教學(xué)反思：這是我在實(shí)習(xí)階段上的第二個(gè)教案，一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)自己主要存在著以下的不足和值得發(fā)揚(yáng)的地方。 這一節(jié)課我安排的互動(dòng)是比較多的，但是正是因?yàn)檫@樣，由于經(jīng)驗(yàn)不足和對這班學(xué)生了解不多，在控制課堂方面，我沒能把握好，當(dāng)學(xué)生在下面講話，討論一些與課堂沒關(guān)緊要的事情的時(shí)候，我沒能夠及時(shí)地管好課堂的紀(jì)律，。雖然后來由于努力，講話的學(xué)生有所收斂，課堂氣氛比較好，但是不可避免的前半部分的講課影響到了我的教學(xué)效果。第二：因?yàn)槭堑谝淮问褂枚嗝襟w上課，所以在課件的制作上我做得不是很完美，幻燈片之間的連接出現(xiàn)了一些問題。 如果說這節(jié)課有什么好的地方，那就是第一：我的教態(tài)越來越自然了，能夠比較好的用姿體和口頭語言去表達(dá)我向轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生的知識(shí)。第二：這一次我的教案每個(gè)部分相對于前一個(gè)教案，在前后內(nèi)容的連接上都自然多了；而講課的內(nèi)容也相對豐富了，加入了一個(gè)歷史故事，學(xué)生非常感興趣，很認(rèn)真的聽，達(dá)到了我想要達(dá)到的效果。第三：我的語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高。