2019-2020年八年級物理上冊 第九章 第一節(jié)《二力平衡》教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 第九章 第一節(jié)《二力平衡》教案 蘇科版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、知道什么平衡狀態(tài)。 2、知道二力平衡的意義。 3、記住二力平衡的條件 4、會用二力平衡的知識分析、解決簡單的實際問題。 過程與方法： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，認(rèn)真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受二力平衡力時的特點(diǎn)。 2、通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。 情感態(tài)度與價值觀： （1）、通過探究二力平衡的條件培養(yǎng)學(xué)生樹立用實驗方法解決物理問題的思想。 （2）通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生對待實驗實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)及突破】 重點(diǎn)：1、了解平衡狀態(tài)和平衡力，知道什么是二力平衡狀態(tài)。 2、應(yīng)用二力平衡條件解決簡單的實際問題。 難點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用。 教學(xué)突破：通過情景展示與交流，了解平衡狀態(tài)和平衡力；通過分組實驗，探究、討論、分析與歸納得出二力平衡的條件。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 自制PPT教學(xué)課件（搜集生活中的相關(guān)圖片）；自制二力平衡條件實驗器材12套。 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí)并完成第一節(jié) 二力平衡預(yù)習(xí)學(xué)案 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 請大家欣賞一段扣人心弦的雜技表演；看完視頻后請回答：1.雜技演員靜止在道具的頂部受到幾個力的作用？學(xué)生回答，向下的重力和向上的支持力。2.雜技演員在空中表演時主要運(yùn)用了什么物理原理的技巧？ 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家就能找到答案了。 PPT展示書上的四副圖片。 教師：請大家觀察與思考四副圖中各個物體所處的狀態(tài)是什么？各自受到那些力的作用？ 學(xué)生：分析受力情況及方向并列表總結(jié) 運(yùn)動情況 受力分析 花瓶 靜止 重力、支持力 列車 勻速直線運(yùn)動 重力、支持力牽引力、摩擦力 疊石 靜止 重力、支持力 貨物 勻速直線運(yùn)動 重力、拉力 引導(dǎo)學(xué)生分析得出：雖然受力性質(zhì)不同，但都處于勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài) 我們生活中還有： 在展示吊在天花板上的電燈、放在地上的課桌、停在水面上的船、勻速下降的降落傘。師生共同進(jìn)行受力分析。 引出二力平衡 平衡狀態(tài)：物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱作平衡力。 二力平衡：物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。 平衡力中最簡單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個物體上的兩個力在什么條件下可以達(dá)到平衡呢？ 二、實驗探究 探究二力平衡的條件 [提出問題]：二力平衡需要什么條件呢？請大家大膽的猜想，猜想時可以從力的三要素考慮。 [學(xué)生猜想]：力的大小、方向，是否作用在同一物體、是否作用在同一直線。 設(shè)計實驗 把學(xué)生分為12組進(jìn)行實驗 師：請同學(xué)們按預(yù)習(xí)學(xué)案步驟完成實驗。 1、在硬卡片對角線打兩個孔，細(xì)線的每邊邊掛兩個鉤碼；另一邊去掉一個鉤碼 放手后硬卡片能處于靜止?fàn)顟B(tài)嗎? 使用在小卡片的兩個力方向相反、在一條直線上。當(dāng)兩個力的大小相等時，卡片_________；當(dāng)兩個力的大小不等時，卡片___________。（靜止／不靜止） 2、兩個鉤碼向同一側(cè)拉放手后硬卡片能處于靜止?fàn)顟B(tài)嗎? 使用在小卡片上的兩個力大小相等、在一條直線上。當(dāng)兩個力方向相反時，卡片_________；當(dāng)兩個力方向相同時，卡片__________。（靜止／不靜止） 3、把上一步實驗中卡片轉(zhuǎn)一個角度，使兩個力不在同一直線上；放手后硬卡片能處于靜止?fàn)顟B(tài)嗎? 使作用在小卡片上的兩個力大小相等、方向相反。當(dāng)兩個力在一條直線上時，卡片__________；當(dāng)兩個力不在一條直線上時，卡片____________。（靜止／不靜止） 學(xué)生分組實驗，老師在實驗過程中進(jìn)行指導(dǎo)。） 4、用剪刀把卡片沿對角線剪開放手后硬卡片能處于靜止?fàn)顟B(tài)嗎? 用剪刀把卡片沿對角線剪開。當(dāng)兩個力作用在同一物體上時，卡片__________；當(dāng)兩個力作用不在同一物體上時，卡片____________。（靜止／不靜止） [結(jié)論]：（學(xué)生歸納出）當(dāng)作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。即二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線，滿足條件的兩個力叫做一對平衡力。 三、二力平衡的應(yīng)用（視頻展示） 1、不倒的瓶子。 2、拔河比賽。 3、木塊勻速滑動的二力平衡 4、利用教室的們讓兩個學(xué)生體驗二力平衡。 四、課堂練習(xí)。 1、靜止在手中的瓶子。 2、勻速直線運(yùn)動的小汽車。 3、二力能平衡鞏固。 學(xué)生閱讀生活、物理、社會知識 五、小結(jié)（由學(xué)生總結(jié)，老師整理） 1、平衡狀態(tài)。 物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。 2、二力平衡 當(dāng)物體受到兩個力作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱做二力平衡 3、二力平衡的條件 作用在同一個物體上的兩個力，必須大小相等，方向相反，并作用在同一條直線上。 六、板書設(shè)計 1、平衡狀態(tài)：物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 2、二力平衡：物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)。 3、二力平衡的條件：大小相等（等值） 方向相反 （反向） 作用在同一物體（同體） 作用在同一直線（共線） 4、二力平衡的實際應(yīng)用。 七、教學(xué)反思。