2019-2020年八年級生物上冊 第21章第2節(jié) 生物的進化教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級生物上冊 第21章第2節(jié) 生物的進化教案 北師大版 一．教學目標： １． 列舉古生物學化石方面的證據(jù)說明生物是進化的； ２． 簡述達爾文的自然選擇學說的主要內(nèi)容； ３． 形成生物進化的基本觀點。 二．教學重難點： ４． 生物化石的形成過程和化石記錄的生物進化趨勢； ５． 地球上各類動物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序； ６． 達爾文提出自然選擇學說的過程和自然選擇學說的主要內(nèi)容。 三．課時安排：3課時 四．教學過程： 第一課時 《一》、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 【導入】：原始生命是簡單的。原始生命又是怎樣發(fā)展為復雜的豐富多彩的生物界的？ ――通過生物進化 與原始生命起源一樣，生物進化的歷程也是極其漫長的過程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進化形成的?？茖W家是如何了解進化的歷程的？科學家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進化的歷程。 《二》、化石的概念賀形成過程 【教師活動】：知道學生看書并提問 （1） 什么是化石？——化石是指保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或遺跡。 （2） 化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而形成的。 化石保留了古代生物原有的特點，所以被用來研究古代生物，它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過。 《三》、化石記錄的生物進化趨勢 【學生活動】：觀察化石圖片并討論 （1）通過對化石的研究，我們得知原始地球是沒有生命的，生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程。 （2）根據(jù)對化石的研究，我們知道了生物進化的總趨勢——由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生的發(fā)展過程。 【教師活動】：展示始祖鳥的圖片,引導學生進行概述 【學生總結(jié)】：始祖鳥的特征既像古代的爬行動物，又像現(xiàn)代的鳥類，說明了鳥類起源于古代的爬行動物。 總結(jié)本節(jié)課所學的知識