2019-2020年九年級語文下冊 《乘著音樂的翅膀》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 《乘著音樂的翅膀》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版 教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，提高文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富自己的精神世界。 2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高審美能力和表達能力。 教學(xué)準備： 1.教師利用一周時間，于每節(jié)課課前推介一首名曲，師生共同欣賞。 2.布置學(xué)生課外尋找、搜集、并聆聽古今中外經(jīng)典名曲，了解音樂相關(guān)背景資料。 3.自由組合成四人小組合作探究一首共同喜歡的曲目，對作品或某一音樂家作一點深入的探究。做好課上推介的準備。 4.重讀課本中與音樂有關(guān)的文章，課外搜集與音樂相關(guān)的文章，利用閱讀課或早讀時間朗讀與交流。 教學(xué)過程 一、 播放流行音樂，喚起學(xué)習(xí)興趣。 師述：音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂里徜徉，讓靈魂穿行于音樂的空間，人生會格外美好，這節(jié)課就讓我們一起進入音樂的世界，乘著音樂的翅膀飛翔。（課件，顯示課題“乘著音樂的翅膀”，同時背景輕音樂響起）。 二、 穿行音樂天空，了解中外經(jīng)典。 （一）走進民族音樂.（師述：流行音樂新潮時尚，深得年輕人的喜愛，流行反映了一個時代一個時期的欣賞趣味，可是同學(xué)們關(guān)注過那些超越了流行傳唱不衰的經(jīng)典作品嗎？現(xiàn)在讓我們一起把目光轉(zhuǎn)向民族音樂（點擊課件，顯示“民族音樂”幾個字）。 師述：中華民族文化源遠流長，博大精深，音樂也一樣，中華民族的優(yōu)秀音樂作品多如天上的繁星，你們平時接觸過哪些呢？） 1.說說你接觸過的民族音樂曲目。 2.根據(jù)音樂風(fēng)格猜猜它所產(chǎn)生的地域。 播放下列曲目。 《南泥灣》 《邊疆的泉水清又純》 《信天游》 《好一朵茉莉花》 《珠穆朗瑪》 《月光下的鳳尾竹》 3.說說你知道的民族樂器和用它們演奏的優(yōu)秀曲目。（這個有一定難度，可預(yù)先請教學(xué)校音樂老師） 4.聽音樂，猜樂器猜曲目，講典故敘來歷，我們一起來欣賞。 《二泉映月》 《高山流水》 《梁祝（小提琴協(xié)奏曲）》 （請學(xué)生談聽后的感受，小組討論后暢所欲言） 重點推薦：《梁祝小提琴協(xié)奏曲》 （二）走進外國音樂 （師述：剛才我們一起欣賞許多民族音樂經(jīng)典，了解民族，不是拒絕世界，而是為了更好地與世界交流。立足民族，放眼世界，你接觸過哪些外國音樂呢？（點擊課件，顯示“外國音樂”字幕） 1. 說說你接觸過、了解過的外國音樂。 2.了解經(jīng)典、欣賞經(jīng)典。 《命運》（與名著《名人傳》結(jié)合起來深入理解） （三）自選曲目推介（分小組介紹） 請各探究小組的同學(xué)將自己課下深入探究過的曲目推介給同學(xué)們。以講清曲目所講述的感人故事為主?？茨囊粋€小組講得故事凄美動人。 三、交流各自感悟，感受音樂魅力。 （.師：音樂的魅力是無法抗拒的，它如月色般沉靜，如波濤般洶涌，如鮮花般燦爛，如陳釀般芳醇……雖然我們的音樂知識和水準有限但我們?nèi)匀粺o法遏制自己對它的熱愛。正如王蒙所說：“說老實話，我的音樂知識和水準并不怎么樣，不會演奏任何一門樂器，不會拿起五線譜視唱，不知道許多音樂大家的姓名與代表作。但我確實喜愛音樂，能夠沉浸在我所能夠欣賞的聲音的世界中，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得，有所超越、排解、升華、了悟。進入聲音的世界，我的身心如魚得水……”（幻燈片顯示引用文字）經(jīng)過這一段時間的音樂綜合性學(xué)習(xí)，我想每一位熱愛音樂的同學(xué)一定有所獲得，有所了悟……把你的感悟表達出來與大家分享好嗎？） 學(xué)生稍做準備，可用“我最喜歡 （音樂曲目），因為 ”句式談自己的感悟。 四、我手寫我心，把自己對音樂的感悟用最美的語言記述下來。 1、 學(xué)生自由寫作訓(xùn)練 2、 小組交流推薦佳作 3、 佳作展讀。（師生共同評論） 課堂反思： 在這次活動綜合課上，引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性的對我們民族音樂及世界音樂進行了聆聽和感悟，最后用優(yōu)美的語言文字記錄自己的體驗，水到渠成，順理成章，既陶冶了學(xué)生的情操，又解決了寫作無話可說的難題。 語文與藝術(shù)通常總是相互滲透相互融合的，無論是畫配樂、詞配曲還是用語言去表達我們對藝術(shù)的體驗與感悟，我們都無法將它們截然分開，它們總是相得益彰，甚至血肉一體。藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高有助于語文素養(yǎng)的提升；語文素養(yǎng)的提升又有助于更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達對藝術(shù)的體驗與感悟。而一個有著較高的藝術(shù)與語文素養(yǎng)，有著較高的審美情趣的人，一定是一個精神世界豐富的人,一個高雅的人，一個趨向高尚的人。至此，在音樂中、在表達中，學(xué)生內(nèi)心深處的思想情感得到喚醒，語文與音樂在他們的心靈無痕地融合，心靈得到發(fā)育，精神得到充實與豐富。 但在活動也表現(xiàn)出一個突出的問題，我們的學(xué)生對流行的東西還算熟悉，但也僅限于表層的浮淺的了解，只追求感觀上的愉悅罷了，而對我們傳統(tǒng)的民族音樂卻了解的了之又少，這不能不說是我們民族的悲哀。民族的就是世界的，作為我們語文老師有責(zé)任也有義務(wù)去肩負起這個傳承的歷史重任。 再一個問題就是學(xué)生搜集材料的能力有待進一步的提高，搜集的目的性不強，課堂上的表述不夠清晰明確，有眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，這些問題是我們語文課堂上常見的，也是我們下一步努力的方向。 音樂是美好的，與我們的語文血脈相通，我們的詩詞歌賦，在音樂的陪伴下會更加的韻味十足，我喜歡音樂，衷愛我們語文，更熱愛我們的天真活潑的學(xué)生們，讓我們在語文的天地中乘著音樂的翅膀飛翔吧！