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1、《向往明天》的說(shuō)課稿
團(tuán)風(fēng)小學(xué) 葉玉姣
尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！
今天我說(shuō)課的題目是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《品德與 社會(huì)》第四單元十三課《向往明天》的第一課時(shí)。下面我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、 教與學(xué)的方法、教學(xué)程序的設(shè)想和意圖、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下這節(jié) 課。
一、教材分析
（一）教材地位及作用
本課內(nèi)容選自九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《品德與社 會(huì)》第四單元十三課《向往明天》的第一課時(shí)。這課主要是講多姿多彩、充滿情趣的 小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們六年級(jí)的學(xué)生即將迎來(lái)嶄新的中學(xué)生活，那小學(xué)和中學(xué)階 段有些什么不同呢？這就要求我們
2、學(xué)生提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，提前去了解中學(xué)的生活、 感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生能正確面對(duì)新生活、敢于挑戰(zhàn)新生活，用積極的心態(tài) 做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確定。
從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定本門課程的性質(zhì)出發(fā)，九年級(jí)教材的教學(xué)和教育目標(biāo)， 具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高思想覺(jué)悟三個(gè)方面。因此，本課教學(xué)目標(biāo)確定 如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。
知識(shí)目標(biāo)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生 活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或困惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)
3、重點(diǎn)：了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往，開(kāi)始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前問(wèn)詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在中心城市的小學(xué)生生活視野比較狹窄，學(xué)習(xí)幾 乎成為了孩子生活的全部，只要孩子努力學(xué)習(xí)，其它什么事都不需要操心，甚至不需 要自己動(dòng)手。在這樣的生活環(huán)境影響下，小學(xué)生的自理能力，社會(huì)適應(yīng)力非常差。對(duì) 于即將走進(jìn)新校園，挑戰(zhàn)新生活的孩子們來(lái)說(shuō)，教方法比教知識(shí)要重要得多。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知
4、程度上分析，孩子們即將走進(jìn)新的校園，他們有很多新奇感 也有很多顧慮和擔(dān)憂，特別是 周圍的老師、家長(zhǎng)跟他們灌輸過(guò)很多有關(guān)初中學(xué)習(xí)生 活的忙和累，孩子們的焦慮思想也不輕，因此，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度 尤為重要。
本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中學(xué)生活和小學(xué)生活的差異，感知 中學(xué)生活的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心 態(tài)做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意： 尊重學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情
感的激發(fā)。
三、教與學(xué)的方法
（一）教學(xué)方法的選擇：
本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重要珍視學(xué)生的生活和他們對(duì)生活感受。設(shè)計(jì)教
5、學(xué)活動(dòng) 時(shí)不回避初中學(xué)習(xí)生活緊張的特點(diǎn)，且正確引導(dǎo)孩子們憧憬自己的未來(lái)生活，鼓勵(lì)學(xué) 生用積極的心態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。止匕外，教學(xué)設(shè)計(jì)中有很多學(xué)生能力培養(yǎng)的訓(xùn)練，如初 中生活狀況的調(diào)查、與朋友交流自己的尋夢(mèng)計(jì)劃、與困難過(guò)招等。
（二）學(xué)法指導(dǎo)：
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是指教師在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握 知識(shí)、技能；更要使學(xué)生形成獲得知識(shí)的本領(lǐng)。據(jù)此，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法中，我確定 了 “讀一一思一一說(shuō)一一練---寫(xiě)”體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表 達(dá)能力以及動(dòng)手創(chuàng)新能力。即
1、閱讀課文內(nèi)容，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的 特點(diǎn)。
2、學(xué)生交流自
6、己課前收集的信息，完成 88頁(yè)的表格。
3、小組活動(dòng)，讓學(xué)生大膽憧憬自己的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生用積極、快樂(lè)的心境迎接新
的挑戰(zhàn)，不要因?yàn)榄h(huán)境的陌生、朋友的分離、學(xué)習(xí)壓力的增大而讓即將畢業(yè)的孩子畏 懼初中生活。
4、通過(guò)交流，加深理解，并能用規(guī)范的語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
這五個(gè)方面是個(gè)循序漸進(jìn)的深化提高過(guò)程，能讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)，樂(lè)于 學(xué)”。從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解、分析、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，更好的實(shí)現(xiàn)思想 品德的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)程序的設(shè)想、意圖
為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)中要變簡(jiǎn)單呈現(xiàn)知識(shí)為讓學(xué)生積極主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn) 知識(shí)，歸納知識(shí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尤其是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)
7、課前接觸社會(huì)、了
解社會(huì)和調(diào)查社會(huì)的變化，鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)做
1 .師：同學(xué)們，充滿情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了 ，我們將迎來(lái)嶄新的中學(xué)生活。課前，我 請(qǐng)同學(xué)訪問(wèn)過(guò)親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況。 現(xiàn)在，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)信息交流會(huì)，大家匯總我們打聽(tīng)到的信息。
2 .指導(dǎo)學(xué)生梳理、整理收集到的信息，填寫(xiě)書(shū)上88頁(yè)表。（建議學(xué)生按“校園環(huán)境、 校園設(shè)施、學(xué)習(xí)課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)時(shí)間、就餐問(wèn)題、校園活動(dòng)”歸納收集到的信息）
3 .小結(jié)：同學(xué)們收集了不少的信息，我發(fā)現(xiàn)各小組收集的信息有不太相同之處，這 是由學(xué)校差異造成的，但是，不管
8、就讀哪所學(xué)校，可以肯定的是，我們學(xué)習(xí)的課程是 一樣的，而且中學(xué)設(shè)置的課程都會(huì)比小學(xué)多，這就意味著學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)加重，學(xué)習(xí)的 壓力會(huì)加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對(duì)嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：要想讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，那么，了解初中學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn) 至關(guān)重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找信息來(lái)源的渠道，學(xué)會(huì)收集與自己成長(zhǎng)相關(guān)的信息，是學(xué) 生必備的能力?！?
活動(dòng)二憧憬明天的我
1 .師：新學(xué)年的你，就是一名中學(xué)生了，你是會(huì)被學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓彎腰，還是會(huì)在壓力 的挑戰(zhàn)下茁壯成長(zhǎng)呢？下面的活動(dòng)就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你上中 學(xué)的某一天。
2 .小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣
9、的。（鼓勵(lì)學(xué)生思考的范圍廣一 些，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一 方面的進(jìn)步等）
3 .小組派代表展示自己的憧憬，可以述說(shuō)，也可以表演。
4 .小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂(lè)、美好的，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境、新的氛圍、新的 要求會(huì)造就新的“英雄”。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園，又會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)端，新的挑戰(zhàn) 會(huì)給我們帶來(lái)新的機(jī)遇，只要你勤奮、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生用積極、快樂(lè)的心境迎接新的挑戰(zhàn)，不 要因?yàn)榄h(huán)境的陌生、朋友的分離、學(xué)習(xí)壓力的增大而讓即將畢業(yè)的孩子畏懼初中生活， 要讓孩子們堅(jiān)信“未來(lái)是美好的” 】
板書(shū)設(shè)計(jì)
走進(jìn)中學(xué)校園
緊張著、忙碌著、收獲著、快樂(lè)著
《向往明天》的說(shuō)課稿
