2019-2020年七年級語文上冊 第33課《石縫間的生命》教案 上海版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第33課《石縫間的生命》教案 上海版 【自學指導(dǎo)】 　?。? 感受這篇激情勃發(fā)的散文對高揚的生命力的禮贊。 　?。? 理解并學習運用象征手法。 　?。? 認識石隙間的生命所象征的崇高品格，培養(yǎng)在逆境中頑強拼搏的精神。 【正音正字】 　　潸shān　擷xi　簇c　遏　瘠j　隘i　犀xī　黝yǒu　卉hu　厄 【積累詞語】 　　潸然淚下　海角天涯　賴以生存　春綠秋黃　歲歲枯榮　不可遏制　 　　適者生存　令人贊嘆　雄偉蒼勁　巍峨挺拔　盤根錯節(jié)　狂風暴雨　 【朗讀課文】 【課文簡析】 　　這是一篇托物言志的抒情散文。石隙間的生命面臨的生存條件異常艱難、嚴峻，但是它們能在困境中頑強生存，有其震懾人心的非凡力量。 　　作者用象征手法，借謳歌石隙間的生命，把從自然現(xiàn)象得到的啟示擴展到人類生活，從而使石隙間的生命成為困境中人類拼搏精神的象征。作者希望人民“敢于去尋求最艱苦的環(huán)境”，在困境中錘煉自己，使生命升華。為此，作者在描繪石隙間的頑強生命時，融入了飽滿的感情和形象化的議論，使全文描寫、抒情、議論有機結(jié)合，酣暢淋漓地表達自己的情感。 【思維訓(xùn)練】 　?。? 將課文分為三個部分，并寫出每一部分的大意。 　　２. 本文的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 　　３. “石隙間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下?！边@句話有什么作用？ 　　４. “它們面對著的現(xiàn)實該是多么的嚴峻”中的“嚴峻”表現(xiàn)在哪里？ 　?。? 石縫間的生命告訴我們什么？ 　?。? 用自己的話說說石縫間的生命是如何在“不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地”的？ 　?。? “不毛的石縫間叢生出倔強的生命”中，“不毛”與“叢生”是否矛盾？為什么？ 　?。? “一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住?！边@句中，運用了哪些修辭手法？其作用是什么？ 　　９. 石隙中的生命很多，作者為什么偏偏選取野草、蒲公英和松柏？ 　　10. 作者對每一種植物的描寫都不惜筆墨?？墒撬麨槭裁磳λ砂氐拿鑼懜裢鉄嶂?？ 　　11. 作者寫這篇散文的目的是什么？ 　　12. 讀了這篇課文，你有什么感想？ 【課外作業(yè)】 　?。? 完成“學習建議”。 　　２. 預(yù)習《生于憂患，死于安樂》。 【教學后記】