2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友名師教案1 教科版.doc

《2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友名師教案1 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友名師教案1 教科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友名師教案1 教科版 一、教學目標 （一）知識目標 1、了解我國的資源，環(huán)境所面臨的形勢。 2、認清人與自然的關系。 （二）能力目標 1、培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。 2、培養(yǎng)我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范意識。 3、培養(yǎng)學生調查、考察、實踐體驗活動，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標 讓學生能夠結合實際充分認識合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害，學會用書中的知識去指導生活實踐，培育愛心，珍惜生命，盡自己最大能力去保護大自然，確立一個積極的、正確的環(huán)境觀。內容標準 二、教學重點 了解我國的資源，環(huán)境所面臨的形勢。 三、教學難點 認清人與自然的關系并處理好關系。 四、教學方法 討論法、啟示法、實踐體驗法、調查法。 五、教學課時 兩課時 六、教學過程 第一課時 生活的必需 教學要點：了解認識我國的自然資源和生存的環(huán)境 導入：美麗的大自然 拿出準備的圖片，展現(xiàn)大自然的美麗風光，以及多樣的動植物。 同學們，大自然中的景色美麗吧！資源豐富吧！這節(jié)課我們來學習有關的內容。 一、美麗的自然，豐富的資源 1. 學生分組討論如下問題。 （1）在剛才的圖片中我們都看到了哪些自然資源； （2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在剛才的圖片中看到的哪些是動物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們最喜歡哪一種動物或植物。 學生回答：（略） 2. 學生交流剛才活動后的感想，談談對自然界的認識和感受。 同學們要明白，我們生活中的必需品都來自于自然資源；明確再生資源與不可再生資源的區(qū)別，即能循環(huán)再現(xiàn)和不斷更新為再生資源，如水、森林等資源，而石油煤炭這些資源的儲量隨著人類的消耗越來越少為不可再生資源，培育自己的環(huán)境保護意識。 二、我們身邊的自然資源 學生活動： 1. 學生對家鄉(xiāng)的自然資源進行調查并統(tǒng)計，這些資源給家鄉(xiāng)帶來了哪些利益。 2. 學生利用課余時間詳細統(tǒng)計校園內的植物種類。 3. 交流此次活動的收獲，新認識了哪些生物，自己在活動中的感受等。 同學們了解家鄉(xiāng)自然資源，認識自然資源給家鄉(xiāng)帶來的好處；通過了解校園里的動植物資源，培養(yǎng)自己親近自然的情感，懂得自然資源的可貴。 三、多樣的生物，獨特的生物 1. 猜謎語激發(fā)學生的興趣。 ① 說是鳥，臉是貓；說是貓，飛得高；白天睡覺夜里忙，捕捉田鼠有功勞。 ② 白天一起玩，夜間一塊眠，到老不分散，人夸好姻緣。 ③ 麻花衣服小小腳，房下樹上做窩窩，偷吃糧食是缺點，好在見蟲它就啄。 2. 請猜對的學生講一講自己所用的線索，加深學生對不同種類生物特點的認識。 通過活動同學們要認識到生物的多樣性與獨特性，我們要對動植物有熱愛之情，要行動起來保護它們，為我們自己的生存和發(fā)展創(chuàng)造有力的條件。 拓展：詩詞中的自然 古今中外有很多文人墨客贊美過人類居住的這個大好河山。這些詩文、墨寶陶冶了讀者的情操，使人們受到感染。這些詩文和墨寶可以讓我們深刻認識自然，激發(fā)我們熱愛自然的情感。 1.將學生分為4個小組，請學生利用課余時間搜集有關描寫和贊美自然環(huán)境的古今詩詞。 2. 在全班朗誦作品，體驗詩詞作者對大自然的熱愛之情。 小結： 今天，我們更進一步地認識了美麗的大自然，同時也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護我們周圍的生物。這樣，人類的朋友——大自然才能繼續(xù)讓我們人類在它的懷抱里享受詩意人生，過著富足的生活。 板書設計： 第一課 自然的聲音 ----生活的必需 一、 美麗的自然，豐富的資源 二、 我們身邊的自然資源 三、 多樣的生物，獨特的生物 作業(yè)布置：配套練習冊習題 教學反思： 第二課時 生存的空間 內容要點：人類的生存依賴生物資源，人類應珍惜尊重自然中的一切生命。 導入： 同學們，人類要生存發(fā)展，離不開資源，哪嗎，在我們的生存空間中都有哪些生物資源與我們有緊密的聯(lián)系，今天我們來學習。 一：美麗的地球，人類生存的基礎 1.學生從大自然中找出生物資源的來源，自然環(huán)境的構成以及人們賴以生存的物質基礎。 2. 學生閱讀教科書第 4～5頁的相關內容，進一步了解地球自然環(huán)境的構成和人們賴以生存的物質基礎。 同學們，了解自然環(huán)境的構成，人類在自然環(huán)境中生存，并從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發(fā)展，明確自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質空間和物質條件。 二：奇妙的食物鏈 學生活動： 1.展示一些動物、植物、微生物的圖片，請學生說明這些生物如何為彼此提供食物。 2.請同學到黑板上將它們之間的關系用線條連接起來。 3.教師依據(jù)學生的連接結果，講解食物鏈的含義。 4.提供一些生物的名稱，讓學生自己連接，強化對食物鏈的理解。 教師總結： 在自然環(huán)境中，各種生物和它們周圍的陽光、空氣、水、土壤及氣候等一起組成了各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，各種生物之間形成了一個相互作用、相互依存的食物鏈關系，保持整個生態(tài)系統(tǒng)平衡。 三：可愛又可惡的外來物種 外來物種的入侵是當今一個重要概念，是生態(tài)學研究的重要課題。外來物種是指那些出現(xiàn)在自然分布范圍以外的，通過有意或無意的人類活動而被引入，在當?shù)氐淖匀换蛉嗽焐鷳B(tài)系統(tǒng)中形成了自我再生能力，給當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或景觀造成了明顯的損害或影響的物種、亞種。通過活動，我們了解物種的知識，學會科學保護自然環(huán)境資源。 1．展示外來物種入侵帶來的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡單講解。 教師總結： 自然環(huán)境的規(guī)律是很微妙的，其中食物鏈就是生物微妙關系的例證。一個平衡的生態(tài)環(huán)境是經過千百年的發(fā)展而形成的，其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。任何人為的破壞都將造成整個食物鏈的破壞，必然將影響整個生態(tài)環(huán)境，甚至破壞整個生態(tài)環(huán)境。所以，我們對自然環(huán)境必須堅持科學的態(tài)度，要尊重自然規(guī)律，不要以人類為中心。同學們要進一步加深對食物鏈的認識，并明確意識到如果食物鏈的狀態(tài)發(fā)生改變，將會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 四：我們身邊的污染 1. 展示部分環(huán)境污染的圖片，學生觀看。 2. 學生分組討論環(huán)境污染的種類以及對人類的危害。 教師總結： 環(huán)境污染危害人類，我們要明白人類與大自然的和諧關系的意義，有環(huán)保觀念。 小結： 環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質空間和物質條件，我們應該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 板書設計： 第二課時 生存的空間 一：美麗的地球，人類生存的基礎 二：奇妙的食物鏈 三：可愛又可惡的外來物種 四：我們身邊的污染 作業(yè)布置：配套練習冊習題 教學反思：