2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第29課 馬》教案1 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第29課 馬》教案1 新人教版 教案信息： 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)“馬的世界”的活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類的親密關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)善待動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的情感。 2．探尋“馬的世界”，了解馬的有關(guān)知識(shí)，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。． 3．培養(yǎng)多角度研究問(wèn)題的意識(shí)，學(xué)習(xí)一般課題研究的方法，提高課題研究的能力。 4．在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組為單位，選擇課題有側(cè)重地進(jìn)行研究或開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊文化視野和分析綜合的能力。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累資料，深入思考，最后寫(xiě)作成文。 (活動(dòng)重點(diǎn)的確定，突出了本單元綜合性學(xué)習(xí)具有問(wèn)題探究性和課題研究性的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的精神：“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的能力”。把作文作為檢測(cè)活動(dòng)效果的一種手段，作為學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，這是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。) 謝教學(xué)安排 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 有關(guān)馬的資料 教師： l_活動(dòng)安排表和設(shè)計(jì)方案各一份。 2．收集好有關(guān)“馬”的文學(xué)藝術(shù)作品。 3．提前一周布置，提供課題研究方案，作必要的動(dòng)員和說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生分成四個(gè)活動(dòng)小組，選出負(fù)責(zé)人，并明確每個(gè)小組的研究專題。 4．向?qū)W生提供專題活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)并發(fā)放活動(dòng)記錄表。準(zhǔn)備好作文自評(píng)、互評(píng)表等。 學(xué)生： 預(yù)習(xí)“馬的世界”。要求： (1)通覽內(nèi)容，提出問(wèn)題，做好閱讀筆記。 (2)根據(jù)課題研究方案和教師的專題活動(dòng)建議，設(shè)計(jì)制定自己小組的活動(dòng)方案(計(jì)劃)。 (3)盡可能多地收集有關(guān)資料，小組間交流，做到資料共享。 (要搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，作好課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。教師的準(zhǔn)備，是為了更好地設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、參與、評(píng)價(jià)這次活動(dòng)；學(xué)生的準(zhǔn)備，是為了突出活動(dòng)的自主性，引導(dǎo)他們自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，注重探索和研究的過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集資料、整合材料、獲取新的有用的知識(shí)。課前準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展、卓有成效的保證。) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1．見(jiàn)字見(jiàn)馬——漢語(yǔ)漢字中的馬。 (1)組長(zhǎng)匯報(bào)“漢語(yǔ)漢字中的馬”的研究成果。 (2)用比賽的形式展示研究成果。 ①展示“馬”字書(shū)法； ②比賽查字典——“馬”為偏旁的字； ③搶答(可接龍。)“馬”字成語(yǔ)； ④背誦“馬”的俗語(yǔ)。 (用多種形式，認(rèn)識(shí)了解“馬”字的演變特點(diǎn)，了解馬與古代人民日常生活和軍事活動(dòng)的密切關(guān)系，并借此介紹幾種工具書(shū)及其用法，培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣。) 2．歷史與馬——?dú)v史傳說(shuō)中的馬。 (1)組長(zhǎng)傳遞“歷史傳說(shuō)中的馬”的探究體驗(yàn)。 (2)用故事會(huì)的形式講述馬的歷史傳說(shuō)。 ①講故事； ②演小品。 (3)穿插討論。 ①討論題及相關(guān)要求： 馬的未來(lái)命運(yùn)會(huì)怎樣?(提示：應(yīng)考慮到科技的發(fā)展，人類越來(lái)越無(wú)需借用“馬力”；人類對(duì)動(dòng)物態(tài)度的重新思考和根本轉(zhuǎn)變。) 千里馬與伯樂(lè)的關(guān)系?(注意：不要追求惟一答案，只要引導(dǎo)學(xué)生從討論中展開(kāi)對(duì)識(shí)才與成才、善用才與施展才的關(guān)系的思考即可。) ②圍繞話題，展開(kāi)辯論。 注意：有禮有節(jié)，以理服人；言之成理，重在參與。 (講故事，能讓學(xué)生在搜集整理資料的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想和想像，使歷史資料活起來(lái)。辯論，不但能激起我們無(wú)限的遐思，也能培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。) 3．馬的藝術(shù)——藝術(shù)作品中的馬。 (1)組長(zhǎng)介紹課題創(chuàng)作過(guò)程。 (2)學(xué)生們拿著作品向同學(xué)展示。 (3)選擇兩個(gè)優(yōu)秀作品，請(qǐng)作者作重點(diǎn)介紹。 (靈巧的雙手，再現(xiàn)了馬的英姿，馬在我們手中生輝。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。) 4．說(shuō)馬贊馬——文學(xué)作品中的馬。 (1)組長(zhǎng)組織詩(shī)文朗誦，主題是關(guān)愛(ài)動(dòng)物、和睦共處。 (2)要求用普通話準(zhǔn)確流暢地朗誦，要投人情感。 課堂練習(xí)： 1、寫(xiě)出有關(guān)馬的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ) 2、有關(guān)馬的詩(shī)句 作業(yè)布置： 作文指導(dǎo)—一與馬共舞。 (1)選擇兩類作文中的一類寫(xiě)作文。 第一類： 改寫(xiě)故事——憑借已有的歷史故事改寫(xiě)一則小故事。 要求：展開(kāi)適當(dāng)想像，投入自己的情感，對(duì)故事主題結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。 第二類： 談?wù)劯邢搿獋?cè)重于談這次活動(dòng)的感想，以議論為主。 (活動(dòng)是作文的準(zhǔn)備，作文是活動(dòng)的小結(jié)。作文既是檢測(cè)前期活動(dòng)效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式。所以，作文在本次活動(dòng)中占有重要地位。作文可在活動(dòng)前布置，在活動(dòng)中有意識(shí)地提醒學(xué)生注意積累資料，并做某一方面的深入思考。) (2)出示評(píng)改要求，自評(píng)作文。 (3)小組互評(píng)，推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析。 教學(xué)反思： 馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)的朋友。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，盡管馬的作用越來(lái)越小，但是我們不該忘記這個(gè)曾在人類歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用的伙伴。愿我們做一個(gè)與動(dòng)物和諧相處的和平使者，去傳遞共享美好世界的心聲吧。 學(xué)案設(shè)計(jì)：