2019-2020年八年級美術《椅子創(chuàng)意設計》教案.doc

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2019-2020年八年級美術《椅子創(chuàng)意設計》教案 一、 課題：設計的魅力——椅子設計與創(chuàng)意 二、 教材分析：九年義務教育浙江人民美術出版社第十五冊第一課 三、教學目標： 1、 知識目標：了解椅子的結構與風格，實用與美觀,了解紙椅的制作方法和創(chuàng)意方法。 2、 能力目標：在掌握紙板制作簡潔造型的椅子的基礎上能夠運用椅子造型和椅子裝飾設計制作出造型新穎、構思巧妙的椅子，提高學生的設計和動手能力。 3、 情感目標：通過欣賞感受椅子設計在日常生活中的獨特魅力，增強學生對設計的喜愛和不斷提高生活質量。 四、教學的重點和難點： 重點：椅子的基本造型和創(chuàng)意設計方法。 難點：如何設計制作出有創(chuàng)意的椅子。 五、課型：設計應用課 六、教學準備： 1、教師準備：課件、紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。 2、學生準備：紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。 七、教學過程： （一）、創(chuàng)設情境，引出課題（4分鐘） 1、同學們好，在上新課前，我們一起來看一段錄像，會變出什么來。 2、。你們有什么想法？不知同學們有沒有注意到錄像中的椅子很像一個小寫的英文字母“h”，一個“h”形的椅子，它可以變出“s”、“u”、“o”形來。那么你們知道嗎，無論椅子的造型怎么變，但它們的結構卻有相同之處，椅子都有哪些結構？引導學生分析椅子的基本特征和結構，椅背、椅墊和椅腳。 3、椅子可以設計出千變萬來，那么我們今天要學習的課題是：《設計的魅力——椅子的設計與創(chuàng)意》。 （二）欣賞椅子 初步感知（4分鐘） 1、古代的椅子。 教師出示課件并提問：你們知道古代的椅子是什么樣子的嗎？ 根據(jù)學生的回答，教師總結：據(jù)史料記載，椅子的名字始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入我國北方的胡床。這張是宋代的胡床，還保留漢魏時期的風格，只是增加了靠背。這張是明清時期的胡床，在宋代的基礎上不又增加了扶手的設計。到了明清時期，椅子發(fā)展達到了鼎盛。古代的椅子特點：顯得古樸、典雅端莊，造型復雜傳統(tǒng)風格。 2、現(xiàn)代的椅子。隨著科技的進步，椅子的文化也在發(fā)生質的變化。接下來我們一起欣賞一下現(xiàn)代的椅子，現(xiàn)代的椅子有特點：新穎獨特，造型簡潔。 3、創(chuàng)意的椅子的特點：與從不同的獨特個性造成直接經(jīng)濟損失型。 4、提問：古代的椅子、現(xiàn)代的椅子和創(chuàng)意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？ 學生討論，老師總結：無論是古代的、現(xiàn)代的還是有創(chuàng)意的椅子，它們必須遵循的椅子設計的基本原則：第一是實用、實用功能是椅子設計的最終目標,在實用功能的基礎上我們還要進行美觀設計。 （三）設計創(chuàng)意的啟發(fā)。(8分鐘) 1、接下來老師現(xiàn)場示范，提問：同學們，現(xiàn)在老師為大家做一把椅子，請大家要仔細看，老師在步驟上怎樣做的，用了哪些方法？教師在示范的過程中應該做到步驟清晰，能讓學生看清楚，讓學生對制作過程有一個直觀的認識。 2、引導學生除了剛才的造型外，還有沒有其它什么造型呢？鼓勵學生大膽創(chuàng)新。 3、教師總結并提問：這張椅子很簡陋，它雖然具有了實用功能，但總還缺點什么？ （四）創(chuàng)意椅子設計法介紹（6分鐘） 設計源于生活，打開思維的空間，創(chuàng)意無限。樹林里的樹墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背……設計以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實都可以成為我們設計椅子的素材。也許同學們已經(jīng)有了很好的想法了，那么怎么使這些好的想法變成優(yōu)秀的椅子作品呢？老師結合優(yōu)秀椅子的作品進行具體的椅子設計方法的分析。 1、椅子造型：將椅子的某個部位設計成某個物體的樣式，可以是動物、人物、植物或是靜物。同學們可以展開豐富的聯(lián)想大膽設計。 2、裝飾法：裝飾法：將椅子的某些部位作裝飾或繪畫，形成獨特的造型特點。 3、欣賞學生的作品。 （五）課堂練習。（18分鐘） 1、任務：在立體椅子的基礎上,運用椅子的設計方法來設計一張有創(chuàng)意的椅子。 2、步驟：在立體椅子的基礎上，先用鉛筆設計出椅子的草圖，然后采用畫或刻等手法來設計一張與眾不同的椅子來。 3、要求：1、構思新穎、獨特，讓椅子設計、創(chuàng)意與實用功能使用相聯(lián)系。 2每兩人一小組，每人各出一個方案，最后討論先出最佳方案并選派一名代表，上臺來講述本組椅子設計的創(chuàng)意所在。 （六）展評添趣，總結拓展（2分鐘） 1、介紹一下你自己的作品： 提問：①你自己覺得這件作品的創(chuàng)意之處在哪里？ ②你給自己給自己評分，你認為能擁有幾顆星級設計獎？ 2、評一評： 提問：①你對這位同學作品有怎么的評價？ ②你有什么意見或是建議？ ③讓你給他評分，你認為他能擁有幾顆星級設計獎？ （星級設計獎：外形設計獎、奇思妙想獎、功能實用獎、結構實用獎、按時進度獎。） 3、課的拓展。除了我們今天用紙做成的椅子，你們還看過這些材料做成的椅子嗎？未來的椅子設計將是以環(huán)保、節(jié)能為主體的設計， 創(chuàng)意設計會令我們的生活變得更加多姿多彩，提高我們生活的質量和品味。