2019-2020年七年級音樂上冊 華夏古韻說課稿.doc

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2019-2020年七年級音樂上冊 華夏古韻說課稿 本單元的學(xué)習(xí)重點是：通過欣賞古琴曲《流水》和學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》對學(xué)生進行中華母語音樂的文化教育，感受我國古代音樂文化的價值，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛我國古代音樂增強民族自豪感。 難點是：難點：切分音的種類及唱法。 說學(xué)情 我們學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是來自農(nóng)村的孩子，音樂教育對他們， 說是一個空白。但他們熱情奔放，一雙雙渴求知識的眼神叫我不能忽視我上的每一節(jié)音樂課。做好學(xué)情分析關(guān)注每位學(xué)生，掌握所教班級的具體情況，依據(jù)學(xué)分析開展具體的教學(xué)活動，真正意義上將新的教育理念引進課堂，因材施教，在教學(xué)過程中有的放矢的教與學(xué)。開發(fā)課程資源和重組教材，大量使用多媒體教學(xué)和多種教學(xué)手段，通過唱、練、賞、演的方式提高教學(xué)的有效性。 根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，我將本課的學(xué)習(xí)目標設(shè)定為： （１）知識目標：欣賞古琴曲《流水》，表演“知音”的故事，課本劇表演體現(xiàn)歌曲的意境，學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》。對古代音樂有更深層次的理解，總結(jié)出古代音樂的基本特征。學(xué)生用表演來代替老師的講解，讓學(xué)生更大程度地參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 （２）能力目標：對所欣賞的曲目和所演唱的歌曲看學(xué)案進行打擊樂器的演奏。通過每一位學(xué)生的演奏加深對音樂的感知，其實就是對音樂的二度創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。 （３）感情目標：通過課本劇的表演、打擊樂器的演奏等音樂教學(xué)活動，親身體驗音樂。從教學(xué)實踐中更深地理解中華母語音樂，感受我國古代音樂文化的價值，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛我國古代音樂增強民族自豪感。 接下來說一說教學(xué)和學(xué)法 結(jié)合本課的教學(xué)目標、教材特點和學(xué)生的實際，應(yīng)用激情律動法，表演法，聽唱法，多媒本教學(xué)法，同步鞏固學(xué)案歸納梳理等教學(xué)方法進行教學(xué)。 說教學(xué)流程： 　一、師生問好：（固定模式） 老師：上課！ 學(xué)生： X X ︳X X O ︳ X X ︳ X X O ‖ 全體同學(xué)： 老 師 你好 ！ 你 好， 老師 ！ 手鼓： 拍 搖 拍拍 拍 搖 拍拍 手鈴： 搖 搖 搖（﹌﹌） 搖 搖 搖 （﹌﹌） 沙錘： 搖 搖 搖（﹌﹌） 搖 搖 搖 （﹌﹌） 老師：同學(xué)好，請坐。 二、快樂五分鐘：小樂器合奏------三拍子節(jié)奏練習(xí) 1．學(xué)案：三拍子節(jié)奏練習(xí) 3∕4 蛙叫： X X X ｜ X X X X ｜ X X XX ｜X — —‖ 手鼓： 拍 搖 搖 拍 搖 搖 拍 搖 搖 搖（﹌﹌） 手鈴： 搖 O O 搖 O O 搖 O O 搖（﹌﹌） 沙錘： O 搖 搖 O 搖 搖 O 搖 搖 搖（﹌﹌） （要求：演奏整齊，要體現(xiàn)三拍子的強弱弱關(guān)系） 2．二拍子節(jié)奏練習(xí)（三句半） 2∕4 主節(jié)奏由小镲、小鑼、小鼓。 （小鋏小鑼小鼓）X X X X X ∣ X X X X X ∣ 手鼓：拍 搖 拍 搖﹌﹌ 手鈴：搖 搖 搖 搖﹌﹌ 沙錘：搖 搖﹌﹌ 搖 搖﹌﹌ （小鋏小鑼小鼓）X XX X X X ∣ X X X X X ∣ 手鼓：拍 搖 拍 搖 拍 搖﹌﹌ 手鈴：搖 搖 搖 搖 搖 搖﹌﹌ 沙錘：搖 搖 搖 搖 搖 搖﹌﹌ 三句半念詞： 甲：喜慶鑼鼓敲起來，（動作：擊掌二下） 乙：我們四人走上臺。（動作：指點四人） 丙：上臺說段三句半，（動作：向觀眾致意） 丁：BYE。（動作：擺手、轉(zhuǎn)身欲退） （甲、乙、丙齊喊：別走，回來?。? 甲：我們?yōu)樯哆@里站，（動作：疑惑表情） 乙：夸夸我們好學(xué)校 丙：年年都有新成效 ?。嘿\拉好 甲：創(chuàng)新辦學(xué)有特色 乙：教學(xué)設(shè)施翻了個 丙：領(lǐng)導(dǎo)個個都出色 ?。汗芗移? 甲：老師上課個頂個 乙：靈活風趣又幽默 丙：創(chuàng)新教育點子多 ?。鹤悦? 甲：校園里面不枯燥 丙：老師真熱鬧 乙：學(xué)習(xí)生活素質(zhì)真是高 ?。哼蛇山? 甲：愛生如子佳話多 乙：師生關(guān)系更和諧 丙：誰說老師是管教 ?。憾嗌? 甲：課堂活躍又和氣 乙：課業(yè)輕松更省力 丙：愉快學(xué)習(xí)有效率 ?。亨秽坏? 甲：高效課堂活又活 乙：高效老師多又多 丙：高效學(xué)生不必說 ?。嘿\多 甲：歡歡喜喜大拜年 乙：講得不好請包涵 丙：精彩節(jié)目在后面 ?。航又? 師生問好和快樂五分鐘這兩個環(huán)節(jié)，我采用了激情律動法：此環(huán)節(jié)中我引入打擊樂器的節(jié)奏訓(xùn)練調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂和實踐音樂的積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情，叫學(xué)生全身心地動起來，同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和創(chuàng)新意識。 三、在新課導(dǎo)入方面 我采用搭載在“嫦娥一號”航天飛機上古琴曲《高山流水》這一事件來進行。管平湖老先生演奏的《高山流水》永久不間斷地對著外太空播放，淼茫太空里，不知有否獲得生命的回應(yīng)。 四、欣賞古琴曲《高山流水》 我們一定要了解有關(guān)“知音”的故事。本環(huán)節(jié)我采用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)們看動畫片“高山流水”有關(guān)“知音”的故事。針對本單元的教學(xué)內(nèi)容都是古曲，所以在本課的許多環(huán)節(jié)中我大量多媒體教學(xué)法。學(xué)生對古代音樂的鑒賞力是有限的，對古代音樂是相對排斥的，本節(jié)大量使用多媒體教學(xué)，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的興趣。使學(xué)生能夠近距離地感受和享受音樂。古琴曲《流水》的視頻，音樂和畫面完美的結(jié)合，讓學(xué)生置身于音樂演奏的現(xiàn)場，有身臨其境的感覺。 五、在教唱歌曲《陽關(guān)三疊》 這一環(huán)節(jié)，我不但采用多媒體教學(xué)，還把表演課本劇帶入課堂。課堂劇的表演和富有現(xiàn)代味的臺詞把單調(diào)的故事情節(jié)，變得生動活潑。把古代的故事拉近于現(xiàn)代生活，便于學(xué)生記憶這些音樂小故事，更好地理解古代音樂。同時采用聽唱法：古代歌曲的旋律簡單，節(jié)奏舒緩，通過欣賞和小聲音哼唱，學(xué)生能夠很快地掌握歌曲的旋律。聽唱法便于學(xué)生自由地加入打擊樂器，對音樂進行二度創(chuàng)作，進行研究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的創(chuàng)造力。每聽一次，就可以加入一種打擊樂器，反復(fù)的練習(xí)和聽唱，使學(xué)生能夠完整演唱歌曲同時掌握歌曲的演唱風格。同時解決強拍弱拍配合等問題，對歌曲進行藝術(shù)處理，有表情地進行演唱，從而達到對歌曲演唱的再提升。（配有學(xué)案如下） 陽關(guān)三疊 1=A 2∕4 4／4 （唐）王 維詞 中速 充滿表情地 古 曲 （ 5 6 1 2 2 – ）︳ 61 3 2 ︳ 1 2 2 –︳ 56 5 3 5 5 32 ︳ （三角鐵） 渭城 朝雨 邑 輕 塵， 客 舍 青 青 手鈴沙錘： 搖 搖 搖 搖 搖﹋ 搖 搖 搖 搖 手鼓 ： 拍 拍 拍 拍 搖﹋ 拍 拍 拍 拍 1 2 2 – ︳1 6 6 6 5 6 ︳ 6 – 61 3 2 ︳ 1 2 2 – ︳ 柳 色 新. 勸君 更盡 一 杯 酒， 西 出 陽關(guān) 無 故 人. 搖 搖 搖﹋ 搖 搖 搖 搖 搖﹋ 搖 搖 搖 搖 搖﹋ 拍 拍 搖﹋ 拍 拍 拍 拍 搖﹋ 拍 拍 拍 拍 搖﹋ （ 21 6 1 1 – ）︱6 6 6 6 ︱ 65 6 56 3 ︱ 3 –( 21 6 1 ︱ （三角鐵） 遄行 遄行 長 途 越度 關(guān) 津. （三角鐵） 搖 搖﹋搖搖﹋ 搖 搖 搖 搖﹋ 拍搖﹋ 拍搖﹋ 拍 拍 拍 搖﹋ 1 – ）31 ︱ 2 – 3 1 ︱ 2 – 3 3 ︱ 1 2 6 5︱ 6 – 6 5 ︱ 6 – ‖ 歷 苦 辛， 歷 苦 辛， 歷 歷 苦 辛 宜 自 珍， 宜 自 珍. 搖 搖﹋ 搖 搖﹋ 搖 搖 搖 搖 搖 搖 搖﹋ 搖 搖 搖﹋ 拍 拍 搖﹋ 拍 拍 搖﹋ 拍 拍 拍 拍 拍 拍 搖﹋ 拍 拍 搖﹋ （聽唱第一遍加入打擊樂器鈴鼓。） （聽唱第一遍加入打擊樂器手鈴。） （聽唱第一遍加入打擊樂器沙錘 。） 六、同步鞏固學(xué)案： 就是方便學(xué)生看譜，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的視譜能力。 七、歸納梳理： 就是課堂小結(jié)。本環(huán)節(jié)我的教學(xué)宗旨是：大家的課堂大家評。 八、五分鐘的課堂音樂會 本環(huán)節(jié)老師提前把同學(xué)要唱的唱曲下載下來，為的是發(fā)現(xiàn)人才，鍛煉膽量。學(xué)生們唱流行的，我唱民族的，學(xué)生一首歌，老師一首歌。通過音樂進行師生溝通和交流，減小師生之間對音樂的分歧，縮小代溝。 讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，是我這節(jié)課的目地。 以上是我對《華夏古韻》的教學(xué)構(gòu)思，謝謝大家。