2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)教案 (新版)新人教版 一、 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1. 知道磁體、磁極的概念; 2. 知道磁極間的相互作用規(guī)律; 3. 知道磁化現(xiàn)象; 4. 知道磁場(chǎng), 會(huì)用磁感線形象地描述磁場(chǎng)。 (二)過(guò)程與方法 1.通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和信息匯總的能力; 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受磁場(chǎng)的存在,經(jīng)歷描述磁場(chǎng)的方法,初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣; 2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),體會(huì)到學(xué)習(xí)探究的樂(lè)趣。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、知道磁體的指向性和磁極間的相互作用的規(guī)律; 2、知道磁體周圍存在磁場(chǎng),會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)得出用磁感線描述磁場(chǎng)的過(guò)程。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:條形磁體、蹄形磁體、小磁針、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊、鐵粉、 五角硬幣、一角硬幣、透明膠片、記號(hào)筆。 2、 教師演示器材:條形磁體、蹄形磁體、小磁針、礦泉水瓶、一角硬幣、磁性戒指、 水盆、泡沫、木條、記號(hào)筆、鐵粒板、立體磁感線演示儀。 四、 教學(xué)課時(shí)安排:1課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 演示硬幣穿瓶的魔術(shù)。 觀察魔術(shù) 激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 進(jìn)行新課 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、認(rèn)識(shí)磁體 讓學(xué)生回憶在日常生活中接觸到關(guān)于磁的現(xiàn)象或者磁的特點(diǎn)。 教師活動(dòng) 學(xué)生思考回答: 磁鐵能吸鐵,有南北極等。 學(xué)生活動(dòng) 體現(xiàn)新課標(biāo)中從生活走向物理的理念。 設(shè)計(jì)意圖 進(jìn) 行 新 課 教學(xué)環(huán)節(jié) 通過(guò)三個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手感受磁體的一些性質(zhì),并讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。 1、磁體可以吸引木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊嗎? 2、條形磁體兩端和中間哪個(gè)部分吸引鐵粉最多? 3、如何讓“5角”硬幣吸引“1角”硬幣? 向?qū)W生說(shuō)明提供的器材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),學(xué)生回答時(shí)做必要的補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。 學(xué)生通過(guò)教師提出的三個(gè)問(wèn)題有目的地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),帶著想發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的熱情投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。 學(xué)生展示交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 通過(guò)親身體驗(yàn)探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和信息匯總的能力。 二、認(rèn)識(shí)磁場(chǎng) 提出問(wèn)題并演示:如果沒(méi)有讓磁體和硬幣接觸,可不可以把硬幣吸起來(lái)呢? 圖片展示: 讓學(xué)生判斷該環(huán)境是否有風(fēng)。通過(guò)樹(shù)葉的形狀可以判斷有風(fēng)引入“轉(zhuǎn)換法”。 演示:將小磁針圍成一圈,在中間分布放入木條、條形磁體,讓學(xué)生觀察小磁針的指向是否發(fā)生變化。 教師活動(dòng) 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并思考。 學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn) 學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁體周圍存在磁場(chǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”這種科學(xué)研究方法 形象直觀的展示了磁場(chǎng)是真實(shí)存在的。 設(shè)計(jì)意圖 進(jìn) 行 新 課 教學(xué)環(huán)節(jié) 演示:將條形磁體南北極對(duì)調(diào),觀察小磁針指向發(fā)生的變化并思考其原因。 指出科學(xué)家們是如何規(guī)定磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁場(chǎng)的方向的。演示畫(huà)出A點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。學(xué)生展示B點(diǎn)磁場(chǎng)方向的畫(huà)法。并猜想C點(diǎn)磁場(chǎng)方向。 利用給學(xué)生準(zhǔn)備的器材讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出條形磁體周圍一些點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,并組內(nèi)討論這些方向有什么規(guī)律? 實(shí)物投影學(xué)生的作品,并讓學(xué)生自己分析這些點(diǎn)的磁場(chǎng)方向有什么規(guī)律? 如果把這些曲線畫(huà)出來(lái),就得出了描述磁場(chǎng)方向的方法——磁感線。(圖片展示條形磁體周圍磁感線) 讓學(xué)生進(jìn)一步觀察,磁感線不但能描述磁場(chǎng)方向,還能描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱。指出磁感線并不存在,只是一種物理模型。磁體外部,磁感線從N極出來(lái),回到S極。 向?qū)W生介紹蹄形磁體磁場(chǎng)的分布。 教師活動(dòng) 學(xué)生觀察并思考 學(xué)生觀察畫(huà)出A點(diǎn)磁場(chǎng)方向的過(guò)程,并讓學(xué)生展示展示B點(diǎn)磁場(chǎng)方向的畫(huà)法。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)畫(huà)出條形磁體周圍一些點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。 學(xué)生觀察、思考、總結(jié)。 學(xué)生觀察、總結(jié)。 學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀的展示磁場(chǎng)是有方向的,從而引出磁場(chǎng)方向的規(guī)定。 為后面學(xué)生畫(huà)出條形磁體周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向做好鋪墊。 讓不同組的學(xué)生分工畫(huà)出不同點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,為后面分析磁場(chǎng)方向的規(guī)律提供更多的參考。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果概括物理規(guī)律的能力。 讓學(xué)生體會(huì)模型法這種物理研究方法。 設(shè)計(jì)意圖 課堂小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么? 學(xué)生積極發(fā)言、總結(jié)。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 一、 磁體 1、磁性 2、磁極:N極、S極 3、磁極間的相互作用 4、磁化 二、磁場(chǎng) 1、磁場(chǎng)的方向: 2、磁感線:北出南回- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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