2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案1 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力 了解兩極格局結(jié)束后,世界形勢(shì)的基本特點(diǎn):新的世界格局尚未形成,目前仍處于“一超多強(qiáng)”的局面,世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。 通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和,但天下并不太平,明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。 以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例,了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。 過程與方法 培養(yǎng)關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣,收集和整理相關(guān)資料,撰寫新聞評(píng)論,學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)、觀點(diǎn)來觀察和分析時(shí)事問題。 通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,了解科索沃地區(qū)的民族沖突導(dǎo)致了科索沃危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生具體分析以美國為首的北約插手科索沃的原因、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的啟示。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們正處在一個(gè)非常重要的歷史時(shí)刻,我們周圍的世界正發(fā)生著天翻地覆的變化,維護(hù)世界的和平與發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們面臨的重要任務(wù)。追求和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望,也是我們這個(gè)時(shí)代的主題。 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的世界格局的形成過程中,經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定作用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的多極化趨勢(shì),同時(shí)對(duì)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)要有正確的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn):理解世界格局多極化的原因以及如何評(píng)價(jià)“人道主義干涉”這一借口。 講授新課: 二戰(zhàn)后,兩極格局對(duì)峙的局面,美蘇開始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”。美蘇爭(zhēng)霸分為三個(gè)階段,各有攻守。它們的爭(zhēng)霸,不僅影響了世界和平,而且影響了世界局勢(shì)。隨著蘇聯(lián)的解體,兩極格局不復(fù)存在。兩極格局結(jié)束后,世界格局向多極化方向發(fā)展。 一、一超多強(qiáng) 兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是蘇聯(lián)的解體?;貞浱釂枺骸疤K聯(lián)解體的主要原因是什么?”(有歷史原因:蘇聯(lián)長(zhǎng)期推行高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制存在著嚴(yán)重弊端;政策上的失誤積累了許多社會(huì)問題和民族問題。有現(xiàn)實(shí)原因:戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行了錯(cuò)誤的路線和政策──背離科學(xué)社會(huì)主義基本原則和方向的政治體制改革。有外部原因:即西方長(zhǎng)期對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行的“和平演變”戰(zhàn)略;最根本的原因,還在于蘇聯(lián)在長(zhǎng)達(dá)79年中,未能推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展,導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例的失調(diào),從而在美蘇爭(zhēng)霸中處于劣勢(shì),導(dǎo)致了兩極力量的對(duì)比失調(diào),曾經(jīng)強(qiáng)大的蘇聯(lián)最終解體。)。 向?qū)W生解釋什么是“世界格局”。“世界格局指的是一種相對(duì)穩(wěn)定的國際關(guān)系體系。”當(dāng)今世界的格局由兩極發(fā)展成“一超多強(qiáng)”,“一超”是美國,“多強(qiáng)”是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。當(dāng)今的世界格局可以類比成一個(gè)五角形,不過其中的一角要?jiǎng)儆谄渌牵驗(yàn)槊绹鵁o論從經(jīng)濟(jì)和軍事力量來講都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家。美國從二戰(zhàn)后一直保持了資本主義強(qiáng)國的優(yōu)勢(shì),俄羅斯、日本、西歐、中國的力量均有不同的發(fā)展,在國際舞臺(tái)上發(fā)揮了各自的作用。目前,美國仍將保持世界唯一超級(jí)大國的地位,“一超多強(qiáng)”的局面還將繼續(xù)下去。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,世界格局向多極化發(fā)展的趨勢(shì)是不可避免的。 世界格局向多極化方向發(fā)展的根源是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一種世界格局的形成,是世界上各種力量經(jīng)過不斷的消長(zhǎng)變化和重新分化組合,從量變逐漸發(fā)展到質(zhì)變,構(gòu)成一種相對(duì)穩(wěn)定的均勢(shì)的結(jié)果。一種世界格局的解體,則是由于這種穩(wěn)定的均勢(shì)被打破,再也無法保持下去。 極化的趨勢(shì)早在20世紀(jì)70年代已初見端倪。70年代,歐共體和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快,在很多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域趕上或超過美國,它們不愿意像過去一樣受美國的控制,西歐、日本和美國競(jìng)爭(zhēng)激烈,資本主義世界出現(xiàn)了美、日、西歐三足鼎立的局面;第三世界崛起并在國際事務(wù)中起著越來越重要的作用。由于當(dāng)今世界國與國的競(jìng)爭(zhēng),越來越取決于綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),因此,世界政治格局的多極化趨勢(shì),根源在于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多極化。 兩極格局解體后,國際形勢(shì)的主流是和平與發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生閱讀江澤民在中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)上的報(bào)告:“和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題,世界格局正在走向多極化,爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的國際和平環(huán)境是可能的。”原因何在?第一,蘇聯(lián)解體后,兩極格局下以美蘇對(duì)抗為背景的世界大戰(zhàn)隱患隨之消失。第二,冷戰(zhàn)后,世界大國彼此之間關(guān)系,表現(xiàn)出既競(jìng)爭(zhēng)對(duì)立,又彼此依存的特點(diǎn)。第三,冷戰(zhàn)后,國與國的競(jìng)爭(zhēng),從兩極格局時(shí)期的東西方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、意識(shí)形態(tài)和文化等領(lǐng)域的全面對(duì)抗,轉(zhuǎn)向以科技為先導(dǎo),以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)。 戰(zhàn)后美國稱霸世界的戰(zhàn)略目標(biāo)從未改變。戰(zhàn)后美國全球戰(zhàn)略的發(fā)展大致可以劃分為冷戰(zhàn)時(shí)期與后冷戰(zhàn)時(shí)期兩個(gè)階段。冷戰(zhàn)年代美國全球戰(zhàn)略的核心內(nèi)容是遏制蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家,防止共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。冷戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略,主旨仍是保持美國作為世界超級(jí)大國的地位,建立美國主導(dǎo)的國際新秩序。美國的霸權(quán)野心還不斷膨脹,從遏制共產(chǎn)主義發(fā)展到試圖憑借強(qiáng)大的國力稱霸世界,從充當(dāng)西方世界的盟主發(fā)展到確立“領(lǐng)導(dǎo)”世界的全球戰(zhàn)略目標(biāo),并不時(shí)大肆動(dòng)用武力和采取“單邊主義”行動(dòng)以貫徹自己的戰(zhàn)略意志。這一做法,遭到了包括西方主要國家在內(nèi)的幾乎所有國家的反對(duì)。從這一角度上看,美國推行的霸權(quán)主義是不得人心的,美國也不可能獨(dú)霸世界。以完成本課的第一個(gè)“動(dòng)腦筋”題。 學(xué)習(xí)“科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)”這一部分時(shí),教師首先講述冷戰(zhàn)結(jié)束后,威脅當(dāng)今世界安全的因素──地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)、領(lǐng)土糾紛不斷,局部性的、區(qū)域性的、小規(guī)模的沖突比起冷戰(zhàn)時(shí)期甚至還有所增加。接著,學(xué)習(xí)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過,教師可以采取敘述的方式,或者放映有關(guān)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的資料片,也可以組織學(xué)生討論美國霸權(quán)主義的罪行。然后教師要組織學(xué)生對(duì)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行評(píng)價(jià),要突出科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是美國霸權(quán)主義的表現(xiàn)(尤其要提到,轟炸中國駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館,嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)),是美國對(duì)世界多極化趨勢(shì)的挑戰(zhàn),對(duì)世界格局產(chǎn)生了重要影響。 小結(jié)時(shí),一定要向?qū)W生指出,世界多極化將是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的斗爭(zhēng)過程,美國為首的北約違背了聯(lián)合國的基本準(zhǔn)則,聯(lián)合國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)作用受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。這對(duì)世界的和平進(jìn)程是極其不利的,教育青少年為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 教師要指出:盡管冷戰(zhàn)期間與冷戰(zhàn)后美國霸權(quán)主義的表現(xiàn)不同,但美國稱霸世界的全球戰(zhàn)略目標(biāo)從未改變。教學(xué)時(shí),教師要著重揭示美國的所謂“人權(quán)高于主權(quán)”的實(shí)質(zhì)。建議在教師引導(dǎo)下,采取學(xué)生討論的形式,逐漸形成認(rèn)識(shí)。 授課要注重與時(shí)事結(jié)合,通過講解或討論,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的理解能力。 三、學(xué)法建議 1.學(xué)習(xí)本課前,復(fù)習(xí)14課“冷戰(zhàn)中的對(duì)峙”中兩極格局形成的史實(shí),歸納兩極格局形成的標(biāo)志(1955年,華約的成立)、美蘇爭(zhēng)霸的階段特征和決定因素。注意與“世界政治格局的多極化趨勢(shì)”有關(guān)的部分,即美國、蘇聯(lián)、日本、西歐、中國的力量對(duì)比的變化。 2.在學(xué)習(xí)當(dāng)今世界格局多極化趨勢(shì)時(shí),注意比較兩極的“極”與多極化的“極”有無區(qū)別?與兩極格局的“極”相比,多極化趨勢(shì)中的“極”的內(nèi)涵出現(xiàn)兩大變化:①兩極中的“極”是通過政治、軍事實(shí)力來控制、操縱其他國家;而多極化中堪稱一“極”的主要不是通過政治、軍事手段控制和支配其他國家,而是憑借綜合國力,即科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力,以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用,對(duì)其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。②兩極格局中的“極”實(shí)際上是指美蘇兩個(gè)超級(jí)大國;而構(gòu)成多極化中的“極”既有國家,也有國家集團(tuán)──如歐盟,在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。 3.講解當(dāng)今國際格局“一超多強(qiáng)”時(shí),注意思考:為什么美國能在當(dāng)今世界格局中處于優(yōu)勢(shì)?要從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事幾個(gè)角度考慮:①二戰(zhàn)后,美國成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國,傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關(guān)系格局被美蘇以實(shí)力劃分勢(shì)力范圍的雅爾塔體系代替,英國、法國等西方國家唯美國馬首是瞻。②軍事上,美國擁有最強(qiáng)大的常規(guī)軍事力量,還擁有先進(jìn)的核武器、生化武器等。③美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,一度建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系──布雷頓森林體系。④盡管70年代,美國因?yàn)槭臀C(jī)引起的經(jīng)濟(jì)危機(jī),導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“滯脹”,但80年代中后期,美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了復(fù)蘇,尤其是90年代美國將以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。同時(shí),美國經(jīng)濟(jì)在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了低通脹與低失業(yè)率并存,而經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的局面。 4.學(xué)習(xí)世界格局多極化趨勢(shì)時(shí),學(xué)生之間可以討論:當(dāng)今中國在國際舞臺(tái)上處于什么地位?面對(duì)多極化的趨勢(shì),我國應(yīng)如何迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)? 5.學(xué)習(xí)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)后,針對(duì)其中“美國為首的北約違背了聯(lián)合國的基本準(zhǔn)則”這一句,請(qǐng)你課后查閱資料,美國為首的北約的所作所為,違背了聯(lián)合國的哪些基本準(zhǔn)則?(國際法的基本準(zhǔn)則集中體現(xiàn)在《聯(lián)合國憲章》的序言、宗旨和原則部分) 6.學(xué)習(xí)本課后,你試著與幾位同學(xué)進(jìn)行專題討論或?qū)懸黄≌撐?,主題:如何看待“人權(quán)高于主權(quán)”? 要點(diǎn):所謂“人權(quán)高于主權(quán)”,是美國的人權(quán)原則高于別國的主權(quán)。它的實(shí)質(zhì)是美國為首的西方強(qiáng)國,干涉他國內(nèi)政的借口,同時(shí)也是美國作為超級(jí)大國實(shí)施霸權(quán)主義,推行其全球戰(zhàn)略目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)“美國統(tǒng)治下的和平”的途徑。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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