2019-2020年九年級歷史下冊 第17課《第三次科技革命》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第17課《第三次科技革命》教案 新人教版 一、本課教材地位分析： 第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 二、課程標準 概述第三次科技革命興起的情況，理解理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 三、教學目標： 1、通過本課的學習，讓學生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 2、通過引導學生結(jié)合第一、第二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，培養(yǎng)學生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導學生閱讀 、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學生運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力。 3、通過本課的學習，使學生感受到科學技術(shù)對人類社會進步的巨大進步作用，印證“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學生清楚認識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學生的歷史責任感，激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學習，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。 四、學習重點、難點 重點：以計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。 難點：第三次科技革命的影響。 五、教學流程 設(shè)計說明 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課： 教師：當今科學技術(shù)發(fā)展一日千里，使人類社會的面貌日新月異。有人曾戲言，馬克思沒有坐過飛機，列寧沒有看過電視，毛澤東沒有用過手機。的確與生活在六十年前的人們相比，我們的工作、學習、生活狀況發(fā)生了極大的變化。這一切的變化就是第三次科技革命的興起。 聽 講 讀圖 學生學習和探究新課 學生看書查找原因回答 學生觀賞圖片 學生讀書回答 1、不僅涌現(xiàn)出大量科技成果，而且大大 加快了科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度； 2、科學技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透； 3、新技術(shù)成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因 素，科技進步所占的比重不斷上升 4學生依據(jù)材料分析第三次科技革命的特點： 學生互相交流 學生閱讀課文， 結(jié)合材料回答： 第三次科技革命的影響： 。 1、推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。 2引起世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟格局的變化 3、推動世界經(jīng)濟格局的多極化。 完成練習 。 二：指導閱讀、整體感知 教師安排學生依案自學： 時間：19世紀--------年代以來。 領(lǐng)域：--------、------------、-------- 第 三 核心：---------的廣泛使用。人類由此進入-----------社會。 次 科 ①不僅涌現(xiàn)了大量的--------，而且大大加快了----。 技 特點： ②科技各個領(lǐng)域之間--------。 革 ③-------成為生產(chǎn)力中最活躍的因素。 命 ①推動-----------------空前發(fā)展。 影響 ② 引起--------和--------的變化。 ③推動了---------------------------------。 三：適時點撥、培養(yǎng)能力 1、20世紀四五十年代科學技術(shù)為什么迅速發(fā)展？ 2、教師總結(jié)： 二次大戰(zhàn)后，為恢復發(fā)展經(jīng)濟，美國、西歐、日本等很多國家為了改進生產(chǎn)技術(shù)、提高生產(chǎn)率，在激烈的競爭中取得有利地位，紛紛增 加科研 經(jīng)費支出，科學技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。 3、第三次科技革命的標志體現(xiàn)在哪些領(lǐng)域？ 4、教師用圖片展示各個領(lǐng)域的成就。 5、你認為克隆技術(shù)是否應該有所限制，是否應該克隆人呢？ 教師指出：高科技的發(fā)展應具有高瞻性，應趨利避害。 6、第三次科技革命的特點有哪些？ 教師總結(jié)： 第三次科技革命的特點可以簡記為 “ 速度加快、領(lǐng)域滲透、比重加大”。 材料1:第三次科技革命在原子能、計算機、航天技術(shù)、生物工程中涌現(xiàn)的新技術(shù)數(shù)量之多、門類之廣是前所未有的。 蒸汽機從發(fā)明到應用為84年、電動機為65年，而第三次技術(shù)革命中的技術(shù)則多在10年以內(nèi)，如原子能利用為6年、電子計算機為5年、晶體管為4年、激光器僅為1年。 材料2:電子計算機的使用、新材料和火箭技術(shù)是空間開發(fā)的基礎(chǔ)，空間開發(fā)又服務于海洋開發(fā)和生物工程，也促進了計算機的更新?lián)Q代等 等。生物工程技術(shù)可運用到醫(yī)學,電子計算機可用于工農(nóng)業(yè)、科研、 教育、國防建設(shè)等. 材料3：課本105頁“科技進步對經(jīng)濟增長貢獻率” 7、暢所欲言：根據(jù)你的調(diào)查，談談科技進步對自己的學習、 生活產(chǎn)生的影響。（范圍可涉及---網(wǎng)絡信息、交通運輸、家用電器 、通訊手段、衣著飲食、醫(yī)療的變化等） --某生日記 今天我乘汽車到達學校。上了一節(jié)計算機課并發(fā)了一個電子郵件。午飯時，朋友打電話來，約我暑假乘飛機去海南旅游。我告訴他，我在暑假中必須乘火車回趟老家。晚上回家，電視里正播放有關(guān)核電站的新聞。接著，我又看了衛(wèi)星直播的球賽。躺在床上回想這一天，才明原來生活是這么美好，我享受著生活，也享受著科技進步所帶來的便捷。 8 、第三次科技革命有什么影響呢？ 9、材料一：當代的科技進步，已經(jīng)成為提高勞動生產(chǎn)率的動力和整個經(jīng)濟增長的源泉，西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950 ~ 1972年猛增到6.1%，在增長的因素中，科技進步因素在70 年代約6 0%80 年代達到80%。 材料二：現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ,由勞動密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗 型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型由體力勞動向腦力勞動轉(zhuǎn)化。據(jù)統(tǒng)計1970~1979年美國的農(nóng)業(yè)人口從占人口總數(shù)的5%下降到3%，同時，從事制造的人口從30%下降到13%，從事服務業(yè)和信息行業(yè)的人口從15% 上升到72%。 世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭,除了歐洲的“尤利卡”計劃外,還有美國的“星球大戰(zhàn)”計劃,“信息高速公路”計劃,日本的“科技立國”戰(zhàn)略和中國的“863計劃”等。 四 課堂總結(jié)： 你這節(jié)課學到了什么？ 五 課堂練習： 1、想一想它們最早出現(xiàn)是哪一次工業(yè)革命的成果？ 2、思考討論： 有人說，科技給我們創(chuàng)造幸福生活的同時，也給社會帶來負面影響。如核武器的使用、計算機的輻射、汽車尾氣的污染等。如果是這樣寧肯不發(fā)明利用。你是怎樣認為的？ 結(jié)束語： 自18世紀中期以來，人類社會經(jīng)歷了三次科技革命，使人們越來越認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我們一定要牢牢樹立科教興國的戰(zhàn)略思想，以崇尚科學為榮。希望同學們能多思考、多實踐、參與科學、走進科學，相信不久的將來，我們的生活會更加美好。 六、課堂檢測 一、選擇題 1.下列選項中，不是第三次科技革命取得的重大突破的領(lǐng)域的是（ ） A.原子能 B.計算機 C.航空航天技術(shù) D.蒸汽機 2.目前南京市中小學普遍開設(shè)了信息技術(shù)講程，這與第三次科技革命中哪一種技術(shù)的 飛速發(fā)展密切相關(guān)（ ） A.航天技術(shù) B.原子能 C.生物工程 D.計算機 3.2008年5月12日14時28分，我國四川地區(qū)發(fā)生了大地震。此后不到半小時，消息即傳遍全球。人們最快獲此消息的渠道有可能是（ ） A.報紙 B.雜志 C.電影 D.互聯(lián)網(wǎng) 4.下列關(guān)于第三次科技革命的說法正確的是（ ） ①起源于美國 ②開始于20世紀70年代 ③范圍大.影響大 ④給人們的日常生活帶來了巨大的變化 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 5.xx年10月，“嫦娥一號”發(fā)射成功，這是我國科技事業(yè)發(fā)展的又一里程碑?？萍歼M步的同時也極大地改善了我們的生活，下列科技成果屬于第三次科技革命的是（ ） ①乘坐火車出行 ②上網(wǎng)查資料 ③用手機與同學聊天 ④乘飛機去北京 ⑤開汽車自駕游 ⑥在電燈下看書 A．①② B．②③ C．⑤⑥ D．③⑤ 6.“科學技術(shù)成果的商品化周期在19世紀為50年，第一次世界大戰(zhàn)前味30年，第二次世界大戰(zhàn)以后縮短為7年，70年代后只需3至5年，現(xiàn)在可能更短……”這段表述反映了第三次科技革命的（ ）特征 A.范圍大、影響大 B.科學技術(shù)各領(lǐng)域之間相互滲透 C.科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度在大大加快 D.新科技成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素 7.工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命是人類歷史上影響極大地三次科技革命，其相同點是（ ） A.都從發(fā)明和使用機器開始 B. 電子計算機的廣泛使用 C.是人類進入了“電氣時代” D.促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)生活方式 二、非選擇題 8.閱讀下列材料，回答問題： 材料一 科技革命推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。以下是三次科技革命中的重大科技突破的成果：汽船、互聯(lián)網(wǎng)、汽車、“多利”羊、蒸汽煤礦、“東方1號”載人飛船、內(nèi)燃機、電燈、火車機車。 材料二 第三次科技革命推動世界經(jīng)濟格局多極化，為世界各國的經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟全球化的過程中，各國經(jīng)濟相互依存，相互競爭。發(fā)展中國家由于科技水平和經(jīng)濟實力相對較弱，在國際競爭中常常處于不利地位。 材料三 鄧小平曾經(jīng)說過：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 請回答： （1）請你把材料1中的成果分別歸入到三次科技革命中去。 第一次科技革命： 第二次科技革命： 第三次科技革命： （2）請你從材料一中選出一項20世紀對人類影響最大的科技成果，并說明其入選理由。 （3）迅猛而來的第三次科技革命浪潮對世界各國都產(chǎn)生了強烈的沖擊，你認為中國在這次科技浪潮中應該如何應對。 （4）你認為材料三說的有道理嗎？請舉出一個你身邊發(fā)生的事例來加以說明。 三.科技革命推動了社會的進步，也不斷改變著人們的生產(chǎn)生活方式，例如交通工具和信息技術(shù)的發(fā)明，就使人們的許多夢想變成了現(xiàn)實。 （1）請完成表格，并感受人類文明的發(fā)展。 人類夢想 時間 工具 結(jié)果和影響 孫悟空筋斗云“十萬八千里” 唐朝 馬車.牛車 無法實現(xiàn) “有朋自遠方來” 18世紀60年代 ③ 輪船 為人類生產(chǎn)生活帶來了便利，人類進入⑥ 時代 一日行千里 ① ④ ⑤ 出行方便，快捷；人類進入了電氣時代 “天涯若比鄰”近在咫尺 ② 互聯(lián)網(wǎng) 生活在“地球村”；人類進入了⑦ 時代 七、板書設(shè)計 八、教學反思 通過本課教學發(fā)現(xiàn)自身存在的不足：史料的內(nèi)容稍多，對學生的即時性評價不夠。