2019-2020年九年級歷史上冊 第4課 亞洲封建國家的建立學(xué)案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第4課 亞洲封建國家的建立學(xué)案 新人教版 (I) 課題 知識點 基本要求 識記 理解 應(yīng)用 第4課 亞洲封建國家的建立 大化改新 √ 穆罕默德的主要活動 √ 3．7世紀(jì)初（610年），穆罕默德在_____ 創(chuàng)立并開始傳播伊斯蘭教；622年，穆罕默德帶領(lǐng)信徒離開麥加，在____ 建立政教合一國家。（伊斯蘭教把622年定為伊斯蘭教的元年） 630年，征服麥加；632年，穆罕默德病逝，統(tǒng)一的______ 國家建立起來。 師生思考討論探究 1．教材25頁“動腦筋”：回顧中國古代史有關(guān)內(nèi)容，想一想中日交往是從何時開始的？在什么朝代雙方使節(jié)往來相當(dāng)密切？那時交往密切的原因是什么？ 2．日本效仿中國隋唐進行大化改新取得成功，對此你得到什么啟示？ 3．完成關(guān)于穆罕默德的大事年表，思考伊斯蘭教的作用是什么？ 610年， 622年， 630年， 632年， 伊斯蘭教的作用： 4．為什么伊斯蘭教會在阿拉伯統(tǒng)一國家形成中起到如此重要的作用？ 答：①伊斯蘭教宣稱：“除安拉外，別無神靈。穆罕默德是安拉的使者?！边@種信仰，極力貶低各部落在分裂狀態(tài)下傳統(tǒng)信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統(tǒng)一國家的政治要求。它為建立統(tǒng)一的阿拉伯國家奠定了政治基礎(chǔ)。②伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織，這種組織為統(tǒng)一國家的形成提供了組織形式。 鞏固訓(xùn)練反饋提高 一、選擇題 （ ）1．模仿與創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族一大特色，以下能體現(xiàn)這一特色的是 A．《漢謨拉比法典》 B．大化改新 C．奴隸制民主政治 D．種姓制度 （ ）2．（xx山東臨沂）645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年號“大化”。第二年，他發(fā)布了《改新之詔》，在各個領(lǐng)域進行了制度改革。其內(nèi)容之一是（ ） A．實行貴族世襲制 B．把部民轉(zhuǎn)化為國家公民 C．分封貴族為諸侯 D．沒收農(nóng)民所擁有的耕地 （ ）3．（xx江蘇南通）大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。大化改新在政治上是要建立 A．貴族世襲制度 B．城市自治機構(gòu) C．中央集權(quán)國家 D．政教合一國家 （ ）4．(xx云南昆明）世界古代史上，大和統(tǒng)治者通過派遣使臣和留學(xué)生，積極學(xué)習(xí)中國隋唐封建制度，并通過大化改新，在日本建立了 A．中央集權(quán)的國家機構(gòu) B．民主政治 C．奴隸制共和國 D．資本主義制度 （ ）5．宗教問題，現(xiàn)已成為某些地區(qū)沖突的主要原因。信仰“真主”安拉，以《古蘭經(jīng)》為經(jīng)典的宗教是 A．佛教 B．基督教 C．伊斯蘭教 D．道教 （ ）6．穆罕默德最初傳教的地點是 A．麥加 B．麥地那 C．拜占廷 D．羅馬 （ ）7．伊斯蘭教教歷元年與下列哪個歷史事件相關(guān)？ A．穆罕默德兵臨麥加城下 B．穆罕默德病逝 C．穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那 D．穆罕默德出家隱修 （ ）8．（xx江蘇南京）下列屬于伊斯蘭教創(chuàng)立者的活動是 A．獻身科學(xué)，發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律 B．征服麥加，加速阿拉伯半島的統(tǒng)一 C．實行改革，建立天皇制的封建國家 D．鉗制思想，成為西歐封建精神支柱 二、非選擇題 9．閱讀下列材料，回答問題： 由于日本在歷史上曾經(jīng)有過大規(guī)模吸收中國文化，以促進本國文化發(fā)展的經(jīng)驗，日本人把移植外來文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形式，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。 ——吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》 （1）你知道日本歷史上大規(guī)模吸收中國文化而進行的重要改革的名稱和時間嗎？ （2）這次改革在經(jīng)濟上的措施是什么？