2019-2020年八年級政治上冊 第2課 第二框 兩代人的對話教學設計 人教新課標.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第2課 第二框 兩代人的對話教學設計 人教新課標 【教學過程】 課前準備：對教學的模擬表演事先做出布置。 這個模擬扮演活動，旨在幫助學生在現(xiàn)實中正確地與父母溝通，要考慮多種因素和可能，正確解決與父母的矛盾。要把劇情讓學生看仔細，讓學生設計可能遇到的種種情形，最后找出雙方可以接受的辦法。應該給學生提出要求，在準備扮演活動中整理自己的經(jīng)驗和方法。 題目：兩代人的對話 [新課導入] 情景設計1： （請看大屏幕或教材） “家不是說理的地方。俗語說得好，清官難斷家務事。” “家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關鍵看我們怎么對待?！? 探究題目：這兩種說法有道理嗎？請大家說說你的看法或想法?？砂褜W生分為甲（女生）乙（男生）兩組進行辯論。 學生探究：（略） 教師點撥：我們應該如何正確對待與父母的代溝和家庭中的矛盾。請大家在辯論過程中，注意以下幾個問題： ①家務事通常屬于什么性質(zhì)的事務？ ②是不是每件事只有一個答案？ ③不同的觀點和行為分別有什么合理的地方？ ④如果站在對方的立場上來理解和思考，你會不會一定堅持自己的主見？ ⑤在各有利弊的情況下，尊重別人的選擇會帶來什么好處？ ⑥在自己有理的情況下，應不應得理不讓人？ ⑦你可以不同意別人的做法，要不要尊重別人的選擇？ 教師評解：這是一個很現(xiàn)實的問題，也是大家在與父母交往中時有發(fā)生的問題。那么如何解決這些矛盾可能是大家都比較關心的問題，這就是我們今天要學習的主要問題。 一、架起理解的橋梁 1．如何看待與父母的矛盾 教師導語：為了架起與父母溝通的橋梁，我們就需要正確認識家庭矛盾；夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于矛盾的解決和子女的健康成長與進步。為此，我們就要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。 情景設計2：請看大屏幕或教材 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。 探究題目：讓我們一起幫小冰正確處理這件事、尋求解決沖突的辦法。 教師點撥：①請大家說說處理這一問題有哪些辦法？各有何利弊？ ②如果你是小冰，爸爸沒有同意你到同學家寫作業(yè)、看錄像，你的心情會怎樣？同學會怎么評價你？ ③如果按照家長的要求去做，你覺得會怎樣？ ④如果不理家長的要求，寫完作業(yè)，看完錄像再回來，爸爸會怎么想、怎么做？ ⑤你最終解決這一問題的辦法是什么？是主動與父母商量，進行有效溝通，尋求更好的解決辦法，還是其他別的辦法？ 教師評解：當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。竟是這本身就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至以改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗? （大屏幕展示或板書） 我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過河。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。 ——毛澤東 學生體會、領悟：（略） 2．與父母溝通的過程與基本要領 情景設計3：請看在屏幕或教材事例 小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。 探究題目：遇到這種情況，怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 教師點撥：①一部分學生當“家長”，一部分同學當“小莉”，模擬小莉與家長商量的過程。 ②從模擬中體驗與父母溝通的要領，并把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗說給同學聽聽。 教師評解：通過上述模擬活動，我們可以得知：與父母溝通，不僅是個程序的問題，更為重要是與父母情感交流的過程，是明辨是非、尋求最佳解決途徑的過程，是個選擇的過程。其核心就是以愛的方式尊重父母意見，理解父母的心情。任何一個種可能的選擇，都有利有弊、各有其理。因此，我們要善于、勤于與父母進行有效的溝通、商量，學會權衡利弊，兩利相權取其重，兩害相衡取其輕，學會選擇與放棄。其實放棄的本身就是一種選擇，不任性就意味著可能放棄一些需要或打算。 溝通的實質(zhì)就是在了解的基礎上理解和尊重對方，雙方求同存異。其基本要求：彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。與父母的溝通，需要心靈的交流，核心是愛的奉獻。所以我們青年學生應該以愛的方式對待父母，這樣溝通的障礙就會大大減少。 這六步法也許不是解決家庭矛盾的萬能鑰匙，但給我們提供了解決家庭矛盾的思路。嘗試使用它，會對我們有所幫助。 二、交往的藝術 情景設計4：毛毛是個冒失鬼，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評。可他家親子關系并未因毛毛的過失、家長的批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，會幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我？” 探究題目：請大家討論討論： ①你有過毛毛的體驗么？是什么時候？講來讓大家聽聽吧。 ②談談對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往的黃金法則的理解。 ③你與父母交往有哪些竅門兒？請講給大家聽。 學生探究：（略） 教師評解： 1．與父母交往的竅門和具體要求 贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當年之勇，他們會更開心。要學會真誠、得體地贊賞父母，這是增進親情的有效方法。 認真聆聽，交往起來免誤會。說話是門學問，聽話同樣也有藝術。與父母交談，要先傾聽、再傾聽。尤其是接受批評時，有錯就承認，有理委婉地說。在傾聽中我們能體會出父母的心情、期望和用意。 幫助父母，交往起來無障礙。我們竭力為父母分憂，努力幫助父母做事，父母就會更疼愛我們，更為我們著想。這樣，即使我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們。 2．與父母交往的三字經(jīng) （請看大屏幕或板書） 3．家庭交往要寬容 教師點撥：在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多多諒解，不必非與父母爭個高下輸贏不可。有時即使爭贏了，也不一定就會給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；孩子認了錯，不會帶來恥辱，反而讓孩子丟掉包袱，化解隔閡，增進家庭的溫馨氛圍。