2019-2020年九年級(jí)政治 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)教案全冊(cè) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)教案全冊(cè) 人教新課標(biāo)版 ★ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。 能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 ★ 重點(diǎn)和難點(diǎn) 責(zé)任的概念；責(zé)任的來(lái)源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。 ★教學(xué)手段：多媒體課 ★ 課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。 ★ 教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法； ★ 課時(shí)安排：4課時(shí)，每框2課時(shí) 第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) ★授課過(guò)程 導(dǎo)入新課 小品表演（引言的內(nèi)容） 提問(wèn)：1、小方面臨的問(wèn)題是什么？ 2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？ 3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？ 教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類(lèi)事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 新授：第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 一、我的角色 我的責(zé)任 （一） 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析 1、 以對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)情境 2、 提問(wèn)： （1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)） （2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。） （3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。） （二）回顧自己的成長(zhǎng)歷程 思考 1、 你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？ 2、 隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？ （三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義 1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。 2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。 注意：教師可以先舉例 3、 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤? （四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題 1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯 2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 （五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題 1、教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源 2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。 （六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色 1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色 2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行 4、 小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受 注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話(huà)，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話(huà)時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己。 總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。 第二課時(shí) 誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) 一、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) （一）第六個(gè)活動(dòng)：“忘記帶作業(yè)本” 1、小品表演故事材料 2、結(jié)合小含討論書(shū)上的表格 1、 重點(diǎn)討論作為小含的組長(zhǎng)該怎么做，才是真正負(fù)責(zé)的行為 2、 討論教材提出的三個(gè)問(wèn)題 教師總結(jié)：每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過(guò)失，不要將責(zé)任推給別人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。 注意：教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面有關(guān)責(zé)任的含義、責(zé)任的來(lái)源等內(nèi)容。 （二）第七個(gè)活動(dòng)：“反思自己承擔(dān)的責(zé)任” 1、請(qǐng)學(xué)生從正反兩個(gè)方面列舉自己在當(dāng)前的生活中，自己獨(dú)自承擔(dān)的責(zé)任，以及本該由自己承擔(dān)卻沒(méi)有承擔(dān)的責(zé)任。（男女對(duì)抗賽） 2、在全班探討：有些責(zé)任本該自己承擔(dān)，現(xiàn)在卻由他人替自己承擔(dān)，這會(huì)產(chǎn)生哪些后果？ 注意：學(xué)生對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任可能局限在家庭、學(xué)校生活中，可以適當(dāng)拓展，把承擔(dān)責(zé)任的范圍擴(kuò)大到社區(qū)、社會(huì)。 過(guò)渡：其實(shí)，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。 （三）第八個(gè)活動(dòng)：“他人對(duì)我負(fù)責(zé)” 1、材料中列舉了幾項(xiàng)學(xué)生能夠直接感受到、對(duì)自己的生活產(chǎn)生直接影響的、由他人承擔(dān)的責(zé)任，請(qǐng)學(xué)生在補(bǔ)充幾例。 2、將活動(dòng)進(jìn)一步拓展，請(qǐng)學(xué)生列舉因他人盡到責(zé)任而使我們的社會(huì)更安全、更文明的例子。 3、教師說(shuō)明：除了家人以外，他人對(duì)自己的盡責(zé)，更多的是表現(xiàn)在遵守職業(yè)道德。請(qǐng)學(xué)生以一項(xiàng)職業(yè)為例（最好是學(xué)生熟悉的一些職業(yè)，可以是父母的職業(yè)。如醫(yī)生、郵遞員、營(yíng)業(yè)員等，）從正反兩面探討盡到職業(yè)責(zé)任的重要性。 注意：第1問(wèn)和第2問(wèn)有近及遠(yuǎn)，使學(xué)生感受我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、親人、老師、朋友的復(fù)出，離不開(kāi)他們的盡職盡責(zé)，激發(fā)學(xué)生對(duì)他人的感激之情。第3問(wèn)對(duì)學(xué)生有一定難度，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作，例如可以從教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任為例；也可事先布置學(xué)生了解父母從事的工作要承擔(dān)哪里職業(yè)責(zé)任，幫助學(xué)生理解盡到職業(yè)責(zé)任的重要性，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。 （四）第九個(gè)活動(dòng)：“不承擔(dān)責(zé)任的后果” 1、學(xué)生朗讀，呈現(xiàn)情景和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。 2、在全班注意探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。 3、教師總結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得失，盡心盡力的承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才會(huì)更加美好。 注意：?jiǎn)栴}有一定難度，給學(xué)生思考的時(shí)間，答案不是唯一的，多鼓勵(lì)，說(shuō)出自己的真實(shí)想法。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。 第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》 難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào) 一、什么代價(jià) 什么回報(bào) （一）第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選” 1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。 2、由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 3、教師總結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。 注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行衡量和評(píng)估，不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計(jì)較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)更加理性。 （二）第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估” 1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。 2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估 3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 注意：對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會(huì)有不同的意見(jiàn)，教師易善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏。 （三）第三個(gè)活動(dòng)：“我的決定” 1、教師說(shuō)明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。 2、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。 注意：在本單元結(jié)束后，教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調(diào)查，對(duì)按計(jì)劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。 二、我的承擔(dān) 我無(wú)悔 （一）第四個(gè)活動(dòng)：“小青的煩惱” 1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考 2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的想法 注意：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。 （二）相關(guān)鏈接 （三）第五個(gè)活動(dòng)：“弗蘭克的故事” 1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考 2、在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。 3、教師總結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。 注意：?jiǎn)栴}有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時(shí)問(wèn)題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對(duì)問(wèn)題的回答也并不相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。 課堂小結(jié)： 第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任》 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。 能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力 覺(jué)悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系 2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體。 三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)： 多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一框 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 一、我是集體一員 1、集體和個(gè)人的關(guān)系； 2、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系 二、關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé) （1）為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？ （2）如何關(guān)愛(ài)集體？關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)： 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 放多媒體課件中的一首歌：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生一起唱。 （教師提問(wèn)）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說(shuō)明了什么道理？ （學(xué)生回答）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說(shuō)明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。 （二）講授新課： 一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 1、我是集體的一員 【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】 （1）集體和個(gè)體的關(guān)系 ①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量 【這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？】 （2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。 2、關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé) 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。 （1）為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力， 集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。 【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系 （2）如何關(guān)愛(ài)集體？關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)： ①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 ②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。。 ⑶在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。 （三）課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。從而能自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。 （四）鞏固新課： 先放一遍板書(shū)，老師一邊問(wèn)學(xué)生一邊回答講過(guò)的一些知識(shí)點(diǎn)。 師生一起唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體會(huì)其中的歌詞說(shuō)明的道理。 （五）課后思考： 1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？ 第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)。 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 天下興亡，匹夫有責(zé) 難點(diǎn)： 熱心公益，服務(wù)社會(huì) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課: “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)” －范仲淹 “為中華之崛起而讀書(shū)” －周恩來(lái) “以天下為己任” －毛澤東 請(qǐng)同學(xué)們討論著三段話(huà)的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，又該如何去做？ 講授新課： （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí) 每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下： 1、 作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？ 2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？ 3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任？ 4、為什么要參加公益活動(dòng)？ 5、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？ （二）課堂討論，解答疑問(wèn) 宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。 討論：請(qǐng)你來(lái)參加 1、出租車(chē)司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議； 2、一位市民向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水； 3、九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)； 4、 5、 6、 請(qǐng)你寫(xiě)出三種你已經(jīng)參加過(guò)或想?yún)⒓拥念?lèi)似的活動(dòng)。 并說(shuō)說(shuō)以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。 相關(guān)連接： 1、 播放錄象《xx年的抗洪救災(zāi)》 2、 寫(xiě)出“抗擊非典”的三位英雄的姓名 、 、 討論： 1、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？ 2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？ 先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言 （三）情感升華，爭(zhēng)做好公民 播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，從小就樹(shù)立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)。 【課堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí) 第二課第三框《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做 的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) 難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課: （情景）見(jiàn)課文P26 討論：1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)…… 2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)…… 3、根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫(xiě)下去。 小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 講授新課： （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí) 每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下： 1、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？ 2、什么是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？ 3、怎樣做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？ （二）課堂討論，解答疑問(wèn) 宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。 相互交流： 1、請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。 2、請(qǐng)你說(shuō)出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。 3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)守信的重要性、失信的危害性。 自我反思： 1、你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？ 2、如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。 調(diào)查報(bào)告： 1、請(qǐng)寫(xiě)下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？ 3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？ （三）情感升華，爭(zhēng)做好公民 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類(lèi)的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿(mǎn)足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。 鄧穎超 【課堂訓(xùn)練】 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí) 【集思廣益】 【教學(xué)后記】 第三課第一框《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》 一、本課需要關(guān)注的內(nèi)容 1、 我國(guó)的基本國(guó)情 2、 現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 3、 國(guó)家的根本任務(wù) 4、 堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖 5、 民族制度及實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平和統(tǒng)一 通過(guò)理清這些知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系，提高學(xué)生抽象思維和歸納總結(jié)的能力。 二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 我國(guó)的基本國(guó)情（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)） 2、 國(guó)家的根本任務(wù)（重點(diǎn)） 3、 堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)） 三、教時(shí)安排：3課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)想 用身邊的變化，用貼近學(xué)生生活的實(shí)例來(lái)感染學(xué)生，產(chǎn)生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動(dòng)。 五、授課過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入：可用錄音機(jī)播放《走進(jìn)新時(shí)代》歌曲或與學(xué)生一起歌唱該歌，使學(xué)生產(chǎn)生肩負(fù)“開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的責(zé)任，而要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國(guó)情以及當(dāng)在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容等。 （一）、我們的社會(huì)主義祖國(guó)（板書(shū)） （教師把本框要講述的內(nèi)容先告訴同學(xué)們：“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”，“我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段”，“必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”） 1、 世界舞臺(tái)上的中國(guó) （師）：請(qǐng)同學(xué)們把最近中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在世界舞臺(tái)上的情況簡(jiǎn)要講述。 （生）：舉例（略） （在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)題：“黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行改革開(kāi)放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)”（板書(shū)）（結(jié)論：中國(guó)人民富裕起來(lái)，國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)）（副板書(shū)） （同時(shí)，“當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快，變化最大的國(guó)家之一”，“中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所供認(rèn)?！保? （讓學(xué)生舉例說(shuō)明） （在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生看書(shū)本材料并結(jié)合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點(diǎn)滴實(shí)情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學(xué)生感受到我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇時(shí)刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。） 2、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段（板書(shū)） （1）、新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書(shū)）（讓學(xué)生從自己家庭中房屋、車(chē)輛、電視、手機(jī)等擁有的情況來(lái)說(shuō)明） （2）、我國(guó)的社會(huì)主義仍處于初級(jí)階段（基本國(guó)情）（板書(shū)） ①原因：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低（舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)人均國(guó)民平均收入） ②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高。（舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)受教育的程度與狀況） ③社會(huì)主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開(kāi)） （3）、初級(jí)階段的含義及起始時(shí)間（板書(shū)） ①含義：初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面還不發(fā)達(dá)。（教師簡(jiǎn)要解釋?zhuān)? ②初級(jí)階段起始時(shí)間： 上世紀(jì)五十年代中期起，到本世紀(jì)中期（需一百年左右的時(shí)間） （4）、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾（板書(shū)） 人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（主要矛盾只有一個(gè)，它貫穿我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面） 面對(duì)這樣的主要矛盾，那么，怎么來(lái)解決這個(gè)主要矛盾，即國(guó)家的根本任務(wù)是什么呢？ （5）、國(guó)家的根本任務(wù)（板書(shū)） 沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng)走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？） 3、必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想（板書(shū)） （這部分主要告訴我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想） （1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想是我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。（板書(shū)） （馬克思主義的基本原理　同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中產(chǎn)生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想） ①三個(gè)代表的含義：（板書(shū)） Ａ、始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。 Ｂ、始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。 Ｃ、始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。 （舉例讓學(xué)生判斷并解釋?zhuān)? ②“三個(gè)代表”重要思想 Ａ、是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。 Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。 Ｃ、是我們堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求。 （分析教材圖片，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是發(fā)展著的指導(dǎo)思想，是與時(shí)俱進(jìn)的。） 第三課第二框《黨的基本路線》 導(dǎo)入：（從自己家庭成員的美好愿望如何實(shí)現(xiàn)為切入口，引入黨的基本路線的內(nèi)容） １、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”（板書(shū)） （１）、黨的基本路線的內(nèi)容（板書(shū)） 領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。（制定這一路線的根本依據(jù)是什么？） （２）、基本路線制定的根本依據(jù)（板書(shū)） 正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。 （３）、基本路線制定的出發(fā)點(diǎn)或根本目的（板書(shū)） 全國(guó)各族人民的根本利益 （從而可以看出，黨的基本路線是黨的先進(jìn)性和“三個(gè)代表”主要思想的具體體現(xiàn)） （在基本路線的內(nèi)容中，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國(guó)共產(chǎn)黨，主體是全國(guó)各族人民，一個(gè)中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，兩個(gè)基本點(diǎn)是堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，目標(biāo)是建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，根本途徑是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。） （4）、基本路線的核心內(nèi)容：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”（板書(shū)）（即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放） （以教材組圖中與學(xué)生一起得出：這些成就的取得，都是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的結(jié)果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現(xiàn)。） （如何理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？） （先請(qǐng)同學(xué)們看P38頁(yè)第一節(jié)“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心……首要地位”這段話(huà)，然而以家鄉(xiāng)、地區(qū)、祖國(guó)近二十年的發(fā)展變化加以證明，從而得出：） ①為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（板書(shū)），答案見(jiàn)P38頁(yè)第一節(jié)“只有……才能……才能……才能”。 （四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放是基本路線核心內(nèi)容中的兩個(gè)基本點(diǎn)，那么：） ②什么是四項(xiàng)基本原則？（板書(shū)） 堅(jiān)持社會(huì)主義道路 堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想 （集體朗讀四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容） ③堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的重要性（副板書(shū)） （指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本中尋找，教師分析） A、是全國(guó)人民的根本利益所在。 B、是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。 C、如果……都是…… （告訴學(xué)生）: 四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本(彩色副板書(shū)) 改革開(kāi)放是強(qiáng)大動(dòng)力或強(qiáng)國(guó)之路(彩色副板書(shū)) (改革不是對(duì)社會(huì)主義制度的否定,不是全盤(pán)推翻,而是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展,是為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展,是為了更好地滿(mǎn)足最廣大人民的根本利益,是為了鞏固社會(huì)主義制度,從而形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情相適應(yīng)的比較成熟,比較定型的制度.) (可用一些通俗的諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行鮮明的對(duì)比說(shuō)明.) (彩色副板書(shū)) 對(duì)外開(kāi)放:是改革和建設(shè)比不可少的條件 是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然選擇 是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的四項(xiàng)基本國(guó)策 (可以歷史的史實(shí)來(lái)證實(shí),也可以用國(guó)外象越南等一些地區(qū)的現(xiàn)狀作比較.) 2、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖（板書(shū)) （在學(xué)生課前對(duì)自己家庭20年前與后的狀況的調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙邊合作探究，得出一個(gè)結(jié)論：） （1）、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，國(guó)力會(huì)強(qiáng)大，人民得實(shí)惠，社會(huì)保安定，國(guó)際地位會(huì)提高，民族精神會(huì)增強(qiáng)。 （從課本的相關(guān)知識(shí)連接入手，解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系） （2）、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系（板書(shū)） ①堅(jiān)持黨的基本路線，就要把一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。 ②改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。 （同圖片和鄧小平同志的話(huà)結(jié)合教材最后一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)這一課時(shí)的內(nèi)容。） 第三框《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》 三、統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書(shū)） 1、五十六個(gè)民族是一家（板書(shū)） （用錄音播放幾首少數(shù)民族歌曲片段，引入新課內(nèi)容，也可由教師簡(jiǎn)單跳幾個(gè)不同民族舞蹈的動(dòng)作來(lái)引入新課。） （1）、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書(shū)） （在與同學(xué)們一起探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，得出：） （2）、民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。 是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容。 （各民族之間的關(guān)系是親密無(wú)間的，用江澤民同志的“三個(gè)離不開(kāi)”來(lái)闡述新形勢(shì)下鞏固和發(fā)展民族關(guān)系的重要性。） 2、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書(shū)） （以活動(dòng)中導(dǎo)入，使學(xué)生體會(huì)到各民族在創(chuàng)使管理國(guó)家的權(quán)力，使用自己的語(yǔ)言文字，保持或改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣等方面所具有的權(quán)利，從而了解各民族之間的平等關(guān)系。） （1）、處理民族關(guān)系的原則（板書(shū)） 民族平等，團(tuán)結(jié)和繁榮 （再?gòu)姆傻慕嵌燃右躁U述） （2）、自覺(jué)維護(hù)民主團(tuán)結(jié) （既是國(guó)家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要作到“三個(gè)尊重” 3、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一 （從兩幅圖案入手，了解并體會(huì)祖國(guó)統(tǒng)一及“一國(guó)兩制”） （1）、結(jié)成最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。（板書(shū)） （教師講述愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)涵，并用香港、澳門(mén)回歸后實(shí)行的制度的事例，來(lái)說(shuō)明祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。） （2）、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。（板書(shū)） 一個(gè)國(guó)家，兩種制度。 （由學(xué)生朗誦“一國(guó)兩制”的說(shuō)明。使他們對(duì)此有一個(gè)明確的了解。然后再請(qǐng)學(xué)生深情并茂朗讀相關(guān)連接內(nèi)容，從而說(shuō)明“一國(guó)兩制”方針的正確性和具有的生命活力。） （3）、兩岸統(tǒng)一的最佳方式（板書(shū)） 一國(guó)兩制 （并明確告訴學(xué)生：） 堅(jiān)持一個(gè)原則是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。（板書(shū)） （再?gòu)倪B、宋打破僵局，訪問(wèn)大陸到目前臺(tái)灣民眾意愿來(lái)說(shuō)明祖國(guó)完全統(tǒng)一的必然趨勢(shì)。） （與學(xué)生一起簡(jiǎn)要回顧第三課的主要內(nèi)容并布置學(xué)生預(yù)習(xí)第四課內(nèi)容。） 預(yù)習(xí)提綱：①當(dāng)今世界各國(guó)（包括中國(guó)）要發(fā)展，應(yīng)當(dāng)怎么辦？中國(guó)如何走發(fā)展之路？ ②中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持哪些基本國(guó)策？ 第三課《認(rèn)清基本國(guó)情》教學(xué)提綱 引言 【齊唱歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》】 承擔(dān)對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任 需要 了解基本國(guó)情 一、我們的社會(huì)主義祖國(guó) 1、 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 【了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用】 在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上：中國(guó)出口強(qiáng)勁帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)、中美歐紡織品貿(mào)易…… 在國(guó)際政治舞臺(tái)上：聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó) 、朝核六方會(huì)談…… 在國(guó)際文化舞臺(tái)上：“中國(guó)文化年”在法國(guó)舉行、神州五號(hào)載人飛船…… （1）中國(guó)的國(guó)際地位日益提高 【 我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距】 舉例：經(jīng)濟(jì)、科技 結(jié)論：不發(fā)達(dá) （2）我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，面臨與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距 （3）認(rèn)清基本國(guó)情的重要性 只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 2、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段 【交流我國(guó)取得的重大成就】 （1）我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得巨大成就 【你所在的城市或鄉(xiāng)村有哪些顯著的變化？】 房屋建筑： 電信事業(yè)： 環(huán)境保護(hù)： …… （2）我國(guó)社會(huì)主義仍然處于初級(jí)階段 從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)： ①社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低 ②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高 ③社會(huì)主義具體制度還不完善 初級(jí)階段，即不發(fā)達(dá)階段的表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。 社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)間：上世紀(jì)五十年代中期至本世紀(jì)中期，至少需要一百年時(shí)間。 （3）社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。 （4）國(guó)家的根本任務(wù) 立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是：沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。 3、必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想 【四件大事對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響】 開(kāi)天辟地 中國(guó)共產(chǎn)黨成立 中國(guó)革命的面貌煥然一新 開(kāi)國(guó)大典 中華人民共和國(guó)成立 開(kāi)辟中華民族新紀(jì)元 黨的十一屆三中全會(huì) 進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期 黨的十六大 全面建設(shè)小康社會(huì) 開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面 （1）經(jīng)受?chē)?yán)峻考驗(yàn)，取得輝煌成就的原因 以馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 （2）長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。 （3）“三個(gè)代表”重要思想及其意義 含義：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。 意義：“三個(gè)代表”重要思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，使我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 二、黨的基本路線 1、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)” 【討論美好生活的愿望如何實(shí)現(xiàn)】 （1）制定黨的基本路線的依據(jù)和根本出發(fā)點(diǎn) 依據(jù)：我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。 根本出發(fā)點(diǎn)：全國(guó)各族人民的根本利益。 （2）黨的基本路線及其核心內(nèi)容 黨的基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。 黨的基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。 （3）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位。 原因：①只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度；②才能不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要；③才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。 （4）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 含義：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。 意義：四項(xiàng)基本原則是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國(guó)人民的根本利益所在，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。 （5）堅(jiān)持改革開(kāi)放 改革的性質(zhì)：改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 改革的根本目的：就是要在各方面形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國(guó)特色社會(huì)主義充滿(mǎn)生機(jī)和活力。 實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策： 對(duì)外開(kāi)放是改革和建設(shè)必不可少的條件 2、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖 【小青一家過(guò)上幸福生活的主要原因有哪些？】 （1）堅(jiān)持黨的基本路線的重要性 ①建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。 ②黨的基本路線關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段。 （2）怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？ ①要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。 ②在實(shí)際工作中就要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。 改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系：改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。 三、統(tǒng)一的多民族國(guó)家 1、五十六個(gè)民族是一家 【郵票展示的服飾屬于哪個(gè)民族？】 介紹一個(gè)你感興趣的民族：風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物等等 （1）我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方 （2）“少數(shù)民族” 在中華民族的大家庭里，由于漢族以外的其他民族人口相對(duì)較少，習(xí)慣上被稱(chēng)為“少數(shù)民族”。 （3）民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度 民族區(qū)域自治的含義：我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，建立相應(yīng)的自治區(qū)域，少數(shù)民族自己管理自己的內(nèi)部事務(wù)。 2、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花 【收集有關(guān)資料填寫(xiě)表格】 現(xiàn)象 表明 在歷屆全國(guó)人大、政協(xié)中，各民族代表和委員均占一定比例 各民族均享有平等的參政議政的權(quán)利 各民族均可以使用自己的語(yǔ)言文字教學(xué) 各民族均享有平等的文化教育權(quán)利 （1）我國(guó)新型民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則 新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助 處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮 【我們?cè)谏钪锌梢詾槊褡鍒F(tuán)結(jié)做些什么？】 （2）怎樣自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)？ ①尊重各民族的宗教信仰 ②尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣 ③尊重各民族的語(yǔ)言文字 3、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一 【認(rèn)識(shí)上面兩幅圖片的含義嗎？】 香港特區(qū)區(qū)徽：洋紫荊是香港的像徽，將它放在紅底上象征香港是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分，花瓣上的五顆星代表港人熱愛(ài)祖國(guó)，全旗使用紅白兩色象征“一國(guó)兩制”。 澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽：區(qū)徽上有五星、蓮花、大橋、海水圖案，澳門(mén)古稱(chēng)“蓮島”，蓮花象征澳門(mén)，五星照耀下蓮花含苞怒放寓意澳門(mén)將興旺發(fā)達(dá)，綠底象征和平與安寧，弧形排列的五星象征中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)，蓮花、大橋、海水是澳門(mén)的自然景觀。 （1）國(guó)家的統(tǒng)一和各民族的大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展 結(jié)成了最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線 （2）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿 ①實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針：“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”，簡(jiǎn)稱(chēng)“一國(guó)兩制”。 “一個(gè)國(guó)家” 指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。 “兩種制度” 指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。 【如何解讀《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)？】 ②發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ) 堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則 ③兩岸統(tǒng)一的最佳方式 “一國(guó)兩制” ④“一國(guó)兩制”提出和實(shí)施的重大意義 有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一 有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 有利于香港、澳門(mén)、臺(tái)灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展 第四課《了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略》教案 一、需要關(guān)注的內(nèi)容 1、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，計(jì)劃生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 2、科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略 3、科學(xué)發(fā)展觀 通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生知道自己在祖國(guó)的發(fā)展中所肩負(fù)的責(zé)任，明確提高自身素質(zhì)的必要性和重要性，從而確定自己努力的方向 二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、對(duì)外開(kāi)放和獨(dú)立自主的關(guān)系 （重點(diǎn)和難點(diǎn)） 2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 （難點(diǎn)） 3、人口問(wèn)題與資源環(huán)境 （重點(diǎn)） 4、科學(xué)發(fā)展觀 （重點(diǎn)和難點(diǎn)） 三、教時(shí)安排：4課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)想： 以探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí) 五、授課過(guò)程 一、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 （板書(shū)） 1、當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界（板書(shū)） 讓學(xué)生自己舉例了解的或感受到的開(kāi)放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿(mào)以及最近中國(guó)紡織品在歐美市場(chǎng)受阻狀況來(lái)總結(jié)。說(shuō)明： （1）世界一天一天變得更加開(kāi)放 （2）閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后 （3）中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界 實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。 2、堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放 （板書(shū)） （1）全方位的對(duì)外開(kāi)放 （副板書(shū)） （從填表中說(shuō)明） （2）正確處理對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系（副板書(shū)） ① 既不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)； ② 又必須實(shí)行對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。（在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行5分鐘演講賽） （結(jié)合課本國(guó)產(chǎn)汽車(chē)發(fā)展問(wèn)題事例組織討論，再次認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主、自力更生與借鑒和利用外國(guó)有益經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。） 二 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策（板書(shū)） 1、計(jì)劃生育關(guān)于國(guó)計(jì)民生 （板書(shū)） （一是用書(shū)本資料說(shuō)明問(wèn)題，二是用家庭人口數(shù)量變化與收人分配事例說(shuō)明，從而使學(xué)生了解。） <1>我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn) （副板書(shū)） ① 人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低（基本特點(diǎn)）； ② 此外，農(nóng)村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡。 <2>人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的影響 （副板書(shū)） 直接影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高！ （可從人均生活水平、就業(yè)壓力、社會(huì)保障壓力、自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力舉例說(shuō)明。） <3>實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策 （副板書(shū)） ① 實(shí)行計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)； （提高人口素質(zhì)就是要求同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。） ② 計(jì)劃生育的具體要求：晚婚、晚育，少生、優(yōu)生。（副板書(shū)） （教師綜合分析實(shí)行計(jì)劃生育的意義，見(jiàn)P52） （過(guò)渡：從人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力入手，轉(zhuǎn)到環(huán)境方面的內(nèi)容。） 2、功在當(dāng)代，利在千秋 （板書(shū)） (讓一學(xué)生朗讀P52材料，請(qǐng)另外的一部分學(xué)生講講身邊的環(huán)境問(wèn)題，從而明確存在的哪些環(huán)境問(wèn)題。) <1>我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)： （副板書(shū)） ① 污染物排放總量還相當(dāng)大； ② 工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加； ③ 水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口； ④ 水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。 (可廣泛舉例，用電視新聞中和身邊周?chē)氖聦?shí)來(lái)說(shuō)明，能讓學(xué)生自己講更能引起共鳴。) <2>堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 （副板書(shū)） ① 決不能走破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的路來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)； ② 只有保持環(huán)境，才能使現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興順利實(shí)現(xiàn)。 (舉例說(shuō)明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。) 三、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略（板書(shū)） 1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 （副板書(shū)） (可以預(yù)先通知學(xué)生，回家了解家中爺爺，父親輩交通工具，住房或通信工具的變化。引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么力量造成這些變化？) <1>科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)歷史進(jìn)步中的作用 （副板書(shū)） ①它的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步； ②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素，它的發(fā)展，必將對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。 (以資本主義的三次產(chǎn)業(yè)革命為例論證科技的作用) <2>中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步 (以陽(yáng)光集團(tuán)發(fā)展之路依托科技為例，以點(diǎn)到面加以說(shuō)明。) 小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：把發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性同推進(jìn)改革開(kāi)放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。 2、百年大計(jì)，教育為本 <副板書(shū)> <1>教育的重要地位和作用 (舉例美國(guó)、日本、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才或受高等教育的人數(shù)所占比例的狀況來(lái)引證，也可以我國(guó)以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才狀況同現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才擁有狀況來(lái)引證。) ①當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)(教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族根本的事業(yè)。)(請(qǐng)學(xué)生具體朗讀P57關(guān)于教育在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的作用的地位的相關(guān)內(nèi)容，然后面對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情。設(shè)問(wèn)：我國(guó)怎樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)？) ②把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從而提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。(在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，關(guān)鍵要把教育事業(yè)搞上去，教育上去了，科技進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才會(huì)有強(qiáng)大的后勁，舉例說(shuō)明中國(guó)在駐南斯拉夫大使館被炸等事例加以說(shuō)明。) (讓學(xué)生閱讀書(shū)本材料，教師列舉在職“充電”，和“銀發(fā)大學(xué)生”等事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生抓住大好光陰，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。) 在此基礎(chǔ)上小結(jié)：為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位(見(jiàn)P57) 3、科教興國(guó) （副板書(shū)） <1>實(shí)施科教興國(guó) (以中央的有關(guān)規(guī)定，江澤民的講話(huà)以及周邊相關(guān)企業(yè)科教興企，科教興才的事例來(lái)說(shuō)明。) <2>必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 (從亦步亦趨難以擺脫從前，難以超越別人說(shuō)明創(chuàng)新的重要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新的重要性。) 四、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書(shū)） 1、我們共同的家園 （板書(shū)） (一次性筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類(lèi)自身的生存) 得出：地球上的自然資源是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) 〈1〉我國(guó)的資源現(xiàn)狀：（板書(shū)） A、資源總量大，種類(lèi)多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大（資源方面的國(guó)情）（副板書(shū)） B、資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)（副板書(shū)） （舉例：遍地開(kāi)發(fā)區(qū)、地下水的開(kāi)采） 大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開(kāi)發(fā)和利用。否則，必然會(huì)受到它的懲罰?？梢?jiàn)： 〈2〉必須與大自然和諧相處（板書(shū)） 2、走可持續(xù)發(fā)展之路（板書(shū)） （讓學(xué)生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說(shuō)明：）　〈1〉人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)已影 響人類(lèi)生存。（板書(shū)） 怎樣才能解決上述問(wèn)題呢？ 〈2〉什么是可持續(xù)發(fā)展 （板書(shū)） 可持續(xù)發(fā)展就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展（副板書(shū)） 舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)?lái)的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題來(lái)說(shuō)明 〈3〉堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路（板書(shū)） 科學(xué)發(fā)展觀：就是堅(jiān)持以人為本的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀（板書(shū)） （舉例 養(yǎng)殖場(chǎng)——農(nóng)作物種植肥料——農(nóng)作物生產(chǎn)——魚(yú)塘魚(yú)兒飼料——塘底污泥——農(nóng)作物養(yǎng)料 循環(huán)發(fā)展之路等例子來(lái)說(shuō)明，并根據(jù)課本材料組織學(xué)生討論，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。） 歸納小結(jié)： 本課中提及哪些基本國(guó)策和哪些戰(zhàn)略，我們已經(jīng)學(xué)到了哪些基本國(guó)策？ 第四課《了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)提綱 引言 1、如何立足我國(guó)國(guó)情、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)加速現(xiàn)代化進(jìn)程？ 2、國(guó)家實(shí)行哪些基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略？ 一、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 1、當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界 【列舉中國(guó)同世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的例子】 說(shuō)明了什么？ （1）不同國(guó)家和地區(qū)的聯(lián)系日益緊密 【閉關(guān)自守為什么會(huì)導(dǎo)致落后？】 在開(kāi)放的世界中，無(wú)論什么國(guó)家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。 這說(shuō)明了什么？ （2）實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性 ①中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。 【討論加入世貿(mào)組織的利與弊】 利大于弊 ②中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。 實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。 2、堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放 【我國(guó)對(duì)外開(kāi)放體現(xiàn)在哪些方面？】 讓學(xué)生舉例： 經(jīng)濟(jì)： 政治： 文化 教育： 體育： （1）我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是全方位的對(duì)外開(kāi)放 對(duì)世界上所有國(guó)家開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都要開(kāi)放。 【如何看待國(guó)產(chǎn)汽車(chē)發(fā)展問(wèn)題上的兩種傾向？】 （2）獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系 ①獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。 ②打開(kāi)大門(mén)搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)。 （3）如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策？ ①既要積極敞開(kāi)國(guó)門(mén)又要維護(hù)自身安全 ②既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。 ③要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平，以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。 二、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 1、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生 【聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”的意義】 學(xué)生討論 結(jié)論：人口問(wèn)題已成為當(dāng)代人類(lèi)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。 【用實(shí)例說(shuō)明上述觀點(diǎn)】 學(xué)生舉例 結(jié)論：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，是我國(guó)的重要國(guó)情之一。 人口基數(shù)大 基本特點(diǎn) 新增人口多 人口素質(zhì)偏低