2019-2020年九年級政治 學會合作 教案4 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治 學會合作 教案4 蘇教版 【設計理念】 “學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作和協(xié)調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學中，充分發(fā)揮教師主體作用，引導學生主動探究，讓學生在合作中學會合作。 【輔導目的】 1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。 　 2、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。 【輔導重點】 通過活動，讓學生親身體驗團結合作的力量，認識到合作的重要性，并學習如何與人合作。 【輔導難點】 　 在實踐活動的過程中，學生能總結分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。 【輔導形式】 情景體驗、活動實踐、討論分析、交流體會 【輔導時間】 40分鐘 【輔導年級】 五年級 【輔導準備】 　　多媒體設備、、電腦課件、長勺子、西紅柿、正方形木箱等。 【輔導步驟】 課前談話 朋友們，你們還記得我是誰嗎？我非常高興能與同學們一起參與活動。我知道你們都喜歡玩游戲，今天葉子姐姐給朋友們帶來了幾個有趣的游戲，想玩嗎？糟了，玩游戲的箱子忘了搬進來了，這箱子比較重，我一個人可能搬不進來，哪位朋友愿意幫幫忙？非常謝謝你們，你們的幫助不僅讓游戲順利進行，而且還讓我明白了一個人的能力是有限的，你們看我們大伙的力量多大，齊心合力就把這個箱子搬進來了。 （設計意圖：以身邊平凡的小事，很自然導入本課的主題，不帶痕跡地讓學生初步感受合作的力量。） 一、游戲引出合作，初步感知合作。（5分鐘） 過渡語：好了，所有東西準備好了，現在葉子姐姐就帶你們到一個地方玩玩?？矗覀儊淼侥睦锪?？剛才葉子姐姐就在這西紅柿園中摘了許多新鮮的西紅柿，想嘗嘗嗎？想吃到西紅柿就必須得按游戲的規(guī)則做，請看游戲規(guī)則： 游戲名稱：吃西紅柿 游戲的規(guī)則： （1）用長勺子舀西紅柿吃。 （2）必須用一只手握長勺的末端舀吃，另一只手不能做任何幫助。 （3）參與時間為10秒 （4）在規(guī)定時間內吃到西紅柿的獲勝。 1、六個同學“一”字排開，同時舀吃西紅柿。其他同學數數，十聲后結束。 2、很遺憾，你們都失敗了，能說說你們失敗的原因嗎？ 3、到底用什么辦法既不違反游戲的規(guī)則又能吃到西紅柿呢？讓學生討論想辦法怎樣才能吃到西紅柿。 4、學生提供方法：你喂我，我喂你。（是，你很聰明，游戲規(guī)則并沒有限制別人的幫助這一項?，F在，我們就按這個同學的辦法試一試看能不能吃到西紅柿。） 5、六個同學同時舀西紅柿喂給對方吃。（他們成功了嗎？讓我們把熱烈的掌聲送給這些成功者） 6、游戲做完了，思考留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？ 小結：對，只有互相合作，大家才能獲得成功。（出示“合作”） （設計意圖：以學生喜聞樂見的游戲為切入點，讓其先嘗嘗“挫折”的滋味，然后再品味成功的喜悅，最終達到從游戲中悟出道理的目的。遵循教育潛移默化的原則，順應學生的心理。） 二、聯系生活了解合作，懂得合作的重要性。（4分鐘） 過渡語：在我們平常生活中，很多時候都需要合作完成一件事情，朋友們請看（看視頻老師講述）：拔河比賽需要每個人都全力以赴、比賽背靠背走需要兩個人的默契、美麗的水果拼盤中傾注了師生們的心血、女排姑娘們憑著天衣無縫的配合、頑強拼搏的精神終于為祖國贏得了無數的榮光……你們看小到拔河比賽，大到為國爭光都需要合作，這樣的事情實在太多了,現在把你們聽到的、看到的或者親身經歷的有關合作的事例說一說，讓我們一起去分享，去感動吧！ 1、學生討論然后列舉合作的事例，包括校內、校外、同學之間的、親人之間、朋友之間的，同事之間的合作事情。） 小結：朋友們列舉的事例真多，其實剛才我們把箱子搬進來，也是一種合作?？磥砗献髡媸菬o時不在，無處不在?，F在請朋友們再看一個短片，相信你們對合作將會有更深一層的了解。（放視頻）：同學們在做水果拼盤，一組同學由于意見不一，結果鬧翻了；另一組同學互相配合，做出了美麗的水果拼盤。 這些同學合作了嗎？結果怎樣？學生小議后分析：要合作就必須“目標一致”。遇到大家的意見不一致時，我們該如何處理？ 小結：看了這些的圖片與片段，此時此刻的你又受到了什么啟發(fā)？是啊，合作是成功的關鍵，希望人人都能參與合作。 （設計意圖：以圖片創(chuàng)設情境，以列舉具體事例感受，讓學生充分體會合作的重要性。而不是硬把道理塞給學生。） 三、實踐活動中嘗試合作，學習如何合作。（25分鐘） 過渡語：原來合作真是那么的重要，下面就讓我們在游戲中嘗試合作，希望朋友們能在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。先請一些朋友幫幫忙，把桌子移到一邊去，把這兩個箱子搬到中間來。（學生齊心協(xié)力搬桌子）看來還是人多力量大，你看一下子就搬好了。 　 游戲名稱：同舟共濟（以組為單位進行游戲，每組9人） 1、游戲前創(chuàng)設情景：這個游戲叫“同舟共濟”,在一次漂流中，我們的船遇到了一個百米落差與及一個大旋渦（放視頻），此時我們幾個人只有這一葉扁舟，靠著它才能到達安全的彼岸？我們以組為單位，這箱子就是那葉扁舟，全組人員必須全部牢牢地站在船上，否則就會被旋渦吞沒。 2、賽前與合作伙伴討論：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?) 3、分組比賽。播放背景音樂。 4、領悟有效合作的行為基礎 。 　 ①請合作成功組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。 ②請合作失敗組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。 小結：在剛才的活動中我看到了同學們都在努力地合作，但是有的組卻沒有合作成功，看來合作很重要，但怎樣學會合作更重要。通過剛才的游戲同學們懂得如何合作才能成功了嗎？（出示板書）（互相關愛、互相配合、互相謙讓、目標一致）其實要合作成功還有許多因素，例如寬容、諒解、知識、能力、技巧等方面，希望朋友們在平時的生活中漸漸學會合作。 ④剛才朋友們跟自己的伙伴合作得很好，現在我隨意點名組成一個新的集體，看是否也能成功。讓我們把熱烈的掌聲送給這些成功者，你們的合作真讓人感動，你們不僅學會和自己要好的伙伴合作，還能學會與其他人合作。 （設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生在情境中真切地感受到合作的好處，懂得怎樣合作。在實踐活動的過程中，學生能總結分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。引導學生明白合作和協(xié)調精神進行良好的人際交往所必須的心理品質。） 四、交流合作感受，增強合作意識。（6分鐘） 　除了今天的游戲，其實平常我們與他人合作的機會很多，如果合作成功了，那是一件讓人愉快的事情，可能有的同學會為自己不善于合作而感到難過。不要緊的，來吧，讓我們大膽趟開心扉！走進心聲吧，一起分享合作過程中的苦與樂。 學生進行交流，老師隨機引導。 總結：：是?。∫桓曜尤菀渍?，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，把手緊緊地攜起來了，合作讓我們體會到了團結的力量，感受到了成功的快樂，讓我們都來齊讀這些合作名言，一起呼吁合作吧！時間過得真快，我們的課快要結束了，這堂課讓你們收獲了什么？希望朋友們能永遠記住這堂課，記住合作，下課。 （設計意圖：情感升華，使學生在情感上產生共鳴。在今后的學習、生活中多合作，會合作，善合作，從小學會做人，形成良好的思想品質，為其終生發(fā)展奠定良好的基礎。） 附：板書設計 學 會 合 作 互相關愛 互相配合 互相謙讓 目標一致