2019-2020年九年級政治 第四單元 第10課 未來道路我選擇教學設計 人教新課標.doc

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2019-2020年九年級政治 第四單元 第10課 未來道路我選擇教學設計 人教新課標 教學目標 （一）知識目標 1．知道今天的青少年面臨的選擇越來越多； 2．能舉例說出自己進行合理選擇的方法和策略。 （二）能力目標 掌握科學的選擇方法和策略，為自己做出明智的選擇。 【導入新課】 請同學們先聽一首關于人生選擇的歌曲《無名小路》（見音頻素材）。 對此大家有何感想？每當自己矗立在岔路口時，你會是一種什么樣的心情？自己也是否曾經(jīng)遇到過多種多樣的選擇？（允許學生思考、探討2分鐘） 這就是今天我們所要學習的內(nèi)容。下面我們就來學習第一個問題。 【講授新課】 一、生活的岔路口（板書） 【活動設計一】生活中的選擇 設計意圖：引導學生認識到，生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生產(chǎn)生重要影響。 活動過程 （1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇？請學生發(fā)表自己的意見。 （2）引導學生思考：以前你曾遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？ 學生探討：（略） 教師解讀：從個人成長的角度看，隨著年齡增長，大家面臨的選擇會越來越多；從社會發(fā)展的角度看，社會越進步，個人選擇的機會越多。這就對作為青少年的你們的選擇能力也提出了更高的要求。 【探究結論一】生活充滿選擇（板書） 【活動設計二】劉杉的苦惱 設計意圖：幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。 活動過程 （1）假設創(chuàng)造情境：指導學生閱讀教材活動材料，將故事情境和問題呈現(xiàn)給學生。并思考：如果你是劉杉，你面臨此情境會怎樣？ （2）請學生從《未選擇的路》（見音頻素材）的哲理詩的朗誦中，感受選擇對人生的重要性。 （3）追根溯源：劉杉的苦惱是怎么造成的？你如何看待他的苦惱？劉杉的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么樣的影響？ 教師解讀：通過剛才的大家的思考與探討，結合大家的親身體會與感受，我們是不是可以得出如下結論：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。 【探究結論二】認真對待人生的岔路口，慎重進行選擇（板書） （過渡）通過剛才的學習，大家都知道了，漫漫人生會遇到很多很多的選擇，有些關鍵的選擇對其人生會產(chǎn)生重大影響，那作為青少年的我們應當如何進行選擇呢？請大家隨從我的思路繼續(xù)學習下一個問題。 二、學會選擇　學會承擔（板書） 【活動設計三】外來的聲音和內(nèi)心的呼喚 設計意圖：幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心的愿望和想法又是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。 活動過程 （1）教師說明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)？如果升學，讀哪一類學校？如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人也會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。 （2）在全班進行交流。（2分鐘） 教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。 【探究結論三】選擇需要具體的方法和技巧（板書） 【活動設計四】小江的選擇 設計意圖：使學生認識到在作出人生的重要選擇之前，應做好充分的準備。 活動過程 （1）將故事情境呈現(xiàn)給學生。 （2）全班進行探討和交流：在作出選擇之前，該做好哪些準備？ （3）在學生充分討論的基礎，教師進行總結。 在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性等等，這樣才能作出最佳選擇。 【探究結論四】樹立正確的選擇觀念（板書） 【活動設計五】 設計意圖：使學生認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就業(yè)的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。 活動過程 （1）指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。 （2）分小組進行交流，教師隨時予以指導。 教師總結：世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇升學還是選擇就業(yè)，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔起責任。 【活動設計六】困難的選擇 設計意圖：使學生認識到作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。 活動過程 （1）引導學生回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現(xiàn)出來。 （2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。 （3）在全班交流。 教師進行總結：有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。 【探究結論六】選擇的原則（板書） 要自己作出選擇，這樣才能在選擇中成長。 【課堂小結】 學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結成敗的經(jīng)驗和教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。 附：板書設計 題目：未來道路我選擇 一、 生活的岔路口 1．選擇越多，對選擇的能力要求越高 2．認真對待人生的岔路口，慎重進行選擇 二、學會選擇　學會承擔 1．掌握科學的方法與策略，合理選擇 2．自主、科學地選擇，為自己的選擇負責