2019-2020年九年級政治 第三單元 第7課 學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo).doc
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2019-2020年九年級政治 第三單元 第7課 學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 1.知道人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高; 2.學(xué)會理財,學(xué)會合理消費(fèi)。 (二)能力目標(biāo) 從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度,體會樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面的能力的必要性。 【課前準(zhǔn)備】 1.中學(xué)生的消費(fèi)具有多種傾向,最好能在維護(hù)學(xué)生自尊、尊重學(xué)生隱私的前提下收集一些學(xué)生消費(fèi)的心理、消費(fèi)行為方面的材料,以利于課堂上的引導(dǎo)、分析。 2.讓學(xué)生利用節(jié)假日提前到大型商場里了解電視機(jī)的式樣、性能、檔次等方面的變化。 【新課導(dǎo)入】 活動設(shè)計:從電視機(jī)的式樣、性能、檔次等方面的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受日益繁榮的社會主義市場經(jīng)濟(jì)和人民群眾不斷提高的消費(fèi)水平。 活動過程: 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P96第一虛線框內(nèi)圖片和文字材料。 2.引導(dǎo)學(xué)生談感受、談變化。 (1)誰能說一說,商場里的電視機(jī)有哪些品牌和款型?最低和最高的價位分別是多少? (2)在你看來,楊洲的“煩惱”說明了什么? 教師:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高。 請大家結(jié)合自己的所見所聞,說說目前人們的消費(fèi)方式主要有哪些? 學(xué)生:(略) 一、消費(fèi)面面觀(板書) 探究題目: 請大家結(jié)合剛才所說的消費(fèi)方式,你認(rèn)為這些消費(fèi)方式分別滿足了人們的哪些需要?你還能說出其它的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎? 教奶奶上網(wǎng) 網(wǎng)上向老師請教問題 用手機(jī)向親朋好友發(fā)短信問好 與父母到國外觀光 自助游、考駕照、去健身房健身、自費(fèi)到國外留學(xué) …… 教師歸納:所有這些都反映了人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高。不僅折射出人們在衣、食、住、行等基本需求得到滿足,而且更加注重追求高品質(zhì)的消費(fèi),追求更加健康文明的生活方式。 過渡:隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,人們消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生變化,那么,我們應(yīng)該如何進(jìn)行消費(fèi)?在消費(fèi)的同時,我們應(yīng)當(dāng)如何理財?這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個問題。 二、學(xué)會理財 合理消費(fèi)(板書) 活動設(shè)計一:引導(dǎo)學(xué)生分析自己對零花錢的處理方式,增強(qiáng)其學(xué)會理財?shù)囊庾R,提高消費(fèi)水平。 1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材P97虛線框內(nèi)的表格。 2.請學(xué)生自己列舉事例 比如:主要用于吃零食、買衣服等;有的可能喜歡聽音樂會、買書、旅游等;有的可能比較盲目,想怎么花就怎么花。 3.請學(xué)生結(jié)合事例說說自己對零花錢的安排是否合理?有沒有需要改進(jìn)的地方? 學(xué)生:(略) 教師歸納:中學(xué)生或多或少有一些零花錢,也都有自己的處理方式,但是我們要逐步培養(yǎng)和樹立科學(xué)的理財意識,提高理財能力。比如:有的學(xué)生可能主要用于吃零食、買衣服等;有的學(xué)生可能喜歡聽音樂會、買書、旅游等;有的學(xué)生可能比較盲目,想怎么花就怎么花。 活動設(shè)計二:面對消費(fèi)過程中所面臨的多方面選擇,提高其理性消費(fèi)能力 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P97第二個虛線框內(nèi)的文字材料。 2.請學(xué)生說說自己是否遇到過這種情形,當(dāng)時你是如何處理的? 3.請學(xué)生說說自己在購買商品時主要看重產(chǎn)品的什么?是質(zhì)量,價格,還是品牌等等? 4.請學(xué)生說說自己在購買商品時多半是自己作主?還是同學(xué)參謀?還是聽取父母意見? 學(xué)生回答:(略) 教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。比如可聽取聽取父母的意見或好友的想法。 活動設(shè)計三:多一些理性消費(fèi),少一些盲目消費(fèi) 情景處置:當(dāng)你在購物時遇到下面一些問題,你會怎么辦? 1.朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢; 2.你看中了一件價格比較貴的衣服,但暫時沒有支付能力; 3.很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,慫恿你也買; …… …… 學(xué)生探究:(略) 教師歸納: 在大家選擇、購買商品的時候,誘人的廣告、同學(xué)的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風(fēng)等對我們具有極大的影響,以致在相當(dāng)多的情形下,大家有可能就失去了自我判斷能力,不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質(zhì)量價格,就稀里糊涂地購買。這從一個側(cè)面反映出廣告、同學(xué)的慫恿等因素所具有的強(qiáng)大的影響力。那么,在多方面因素影響的情況下,我們大家應(yīng)該如何做出自己的判斷和選擇呢? 所以,在消費(fèi)前,我們可以先作出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方;避免非理性消費(fèi),在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。 活動設(shè)計四:(情景培養(yǎng)表演)消除盲目攀比心理 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P98第三虛線框內(nèi)的圖與文字材料,可讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演,以增強(qiáng)其親身感受。 2.請表演后的學(xué)生圍繞以下兩個問題談?wù)劯惺堋? (1)請扮演鄭蕊的同學(xué),談?wù)勀闶侨绾慰创置嫉男袨椋? (2)請扮演林眉的同學(xué),談?wù)勛约旱男袨轶w現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念? 學(xué)生談感受:(略) 3.列舉事例:在日常生活中,為了與同學(xué)攀比,要求父母購買各種名牌衣服、體育用品、文具;在學(xué)校用餐的時候,把剩余的飯菜隨手倒掉;在生日或節(jié)假日,在飯店擺酒吃喝;等等。 此時設(shè)疑:為什么大家會有這樣的做法?這樣做有何不良影響?大家應(yīng)當(dāng)如何正確對待這些現(xiàn)象或事情? 學(xué)生探究:(略) 教師總結(jié):在消費(fèi)過程中,我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品,這樣做既有利于自己的身心健康,又利于社會的可持續(xù)發(fā)展。因此,我們應(yīng)當(dāng)大力提倡林眉的消費(fèi)觀念。 物質(zhì)生活水平提高,應(yīng)該有適度的消費(fèi),但這并不意味著不要節(jié)儉。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后,我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求,在消費(fèi)的過程中提升自己的精神境界。一本有益的書,一部精彩的電影,一次愉快的旅游……都會給我們帶來更多的快樂,使我們的生命更加精彩。 【課后作業(yè)】 請大家瀏覽教材相關(guān)鏈接內(nèi)容,并借助電腦或視頻素材中提供的有關(guān)綠色消費(fèi)的片段素材,寫一份自己的感想(500字左右)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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