2019-2020年八年級(jí)歷史 近代化的探索 辛亥革命教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史 近代化的探索 辛亥革命教案 新人教版 一﹑識(shí)記和理解 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。理解辛亥革命的歷史意義。 二﹑能力和方法 指導(dǎo)學(xué)生分析同盟會(huì)的十六字綱領(lǐng)及三民主義，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問(wèn)題的初步能力。 通過(guò)分析和探討辛亥革命的重大歷史意義，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)方法。 三﹑情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)孫中山早期革命經(jīng)歷，使學(xué)生深深體會(huì)到，在國(guó)家和民族危亡之際，孫中山和愛(ài)國(guó)華僑所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。同時(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山的勇于探索，立志奮斗的積極進(jìn)取精神。 過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一﹑本課的重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的建立及三民主義。中華民國(guó)的成立，辛亥革命的歷史意義。 二﹑本課難點(diǎn)：三民主義 課型：新課 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課外閱讀有關(guān)孫中山書(shū)籍的文章。教師制作多媒體課件。 教學(xué)方法：講述法 講解法 談話法 討論法 辯論法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教具：計(jì)算機(jī)多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課； “同學(xué)們知道孫中山嗎？孫中山在近代中國(guó)歷史上占有什么樣的地位？今天，我們就一起來(lái)了解孫中山?！保ń處熆梢岳谩皩?dǎo)入框”提出這個(gè)問(wèn)題，也可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出孫中山像，播放有關(guān)孫中山的視頻剪輯。讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下他的早期革命活動(dòng)，）由此導(dǎo)入新課。 學(xué)習(xí)新課： 一﹑辛亥革命的醞釀 1﹑興中會(huì)的成立 孫中山為籌劃革命，嘔心瀝血，做了大量工作。1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，孫中山深感清政府腐敗無(wú)能，在檀香山建立了第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體興中會(huì)。 孫中山先生建立興中會(huì)的目的是什么？資產(chǎn)階級(jí)維新派和革命派有什么區(qū)別？孫中山先生決定用暴力推翻清王朝統(tǒng)治的想法合理嗎？為什么？（組織討論，在回答的基礎(chǔ)上講解） 戊戌變法的失敗，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的被鎮(zhèn)壓，《辛丑條約》的簽定，說(shuō)明清政府已是帝國(guó)主義的走狗和統(tǒng)治中國(guó)的工具，他已經(jīng)是中國(guó)人民和中華民族的敵人。種種救國(guó)方式的失敗也證明只有用暴力推翻清王朝，中國(guó)才有出路。孫中山主張革命就客觀反映了這一歷史發(fā)展趨勢(shì)。 興中會(huì)成立后孫中山先生為實(shí)現(xiàn)其革命理想而矢志不渝地努力著。隨著清政府腐朽統(tǒng)治的加劇，全國(guó)許多地方先后出現(xiàn)了與興中會(huì)性質(zhì)相同的革命團(tuán)體。革命形勢(shì)日益發(fā)展，以推翻清政府為目的的革命行動(dòng)此起彼伏。革命力量的發(fā)展迫切需要一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。 2﹑同盟會(huì)的建立 1905年，孫中山在日本東京聯(lián)合其他革命組織共同建立了同盟會(huì)。它是中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。（組織學(xué)生閱讀教材，掌握盟會(huì)建立的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人以及機(jī)關(guān)刊物，明確同盟會(huì)的性質(zhì)，綱領(lǐng)和成立的歷史意義。）孫中山先生在民報(bào)發(fā)刊詞上將同盟會(huì)的十六字綱領(lǐng)概括為“三民主義” 你如何理解同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義的關(guān)系？三民主義的具體內(nèi)涵是什么？你如何評(píng)價(jià)三民主義？（組織討論，請(qǐng)代表回答，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。） 三民主義是孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的指導(dǎo)思想。雖然它的民族主義沒(méi)有提出反對(duì)帝國(guó)主義，雖然綱領(lǐng)里有著局限性，但它畢竟反映了一個(gè)先進(jìn)階級(jí)的政治要求，反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代潮流。它的提出成為向封建王朝發(fā)起戰(zhàn)斗的號(hào)角。同盟會(huì)的成立鼓舞著感召著更多的仁人志士投入到顛覆清王朝的洪流中，極大的推動(dòng)了革命的發(fā)展，最終爆發(fā)了武昌起義。 二﹑武昌起義 1﹑武昌起義（播放有關(guān)武昌起義的視頻，組織學(xué)生閱讀教材，了解起義的時(shí)間和過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述）武昌起義在革命士兵的努力之下很快或的了勝利，而后武漢三鎮(zhèn)被革命黨人掌控。這一年是舊歷的辛亥年故稱(chēng)“辛亥革命”。 武昌起義為什么能在那么短的時(shí)間里獲取勝利呢？面對(duì)革命英雄你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論思考，逐一得出結(jié)論，并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。） 武昌起義的勝利，震驚了清政府，也震動(dòng)了大江南北。清王朝的統(tǒng)治頃刻間土崩瓦解。 2﹑華民國(guó)的成立 1911年底，獨(dú)立各省代表云集南京，謀劃籌建一個(gè)全新的政府，他們公推孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)。（引導(dǎo)思考各省代表為什么推孫中山為大總統(tǒng)。閱讀“史海拾貝”思考 “從材料中，我們看到了孫中山什么樣的品質(zhì)？）1912年元旦，孫中山在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)，宣告中華民國(guó)成立。 新政府誕生后做了那些事情呢？它代表誰(shuí)的利益呢？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出定都，改元，制定法律，認(rèn)識(shí)政權(quán)性質(zhì)） 新興的中華民國(guó)建立了，可清帝仍然在位，中國(guó)的南北還沒(méi)有統(tǒng)一，新生的中華民國(guó)應(yīng)該如何建設(shè)？這是孫中山先生朝夕憂慮的事情。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字，了解清帝退位和袁世凱篡權(quán)） 袁世凱用欺騙方式獲取了政權(quán)，使中國(guó)從此進(jìn)入了北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治時(shí)期。我們不禁為孫中山等革命黨人扼腕嘆息。于是，有人說(shuō)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命失敗了，可是也有人說(shuō)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命是成功的。你怎么看？（引起學(xué)生激烈爭(zhēng)論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步形成客觀辨證地看待問(wèn)題，評(píng)價(jià)歷史事件的意識(shí)。） 三﹑辛亥革命的歷史意義 孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命戰(zhàn)勝并推翻了腐朽沒(méi)落的封建滿清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，這是具有進(jìn)步意義的，也是成功的。然而辛亥革命畢竟沒(méi)有能徹底改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，反帝反封建的革命任務(wù)一個(gè)也沒(méi)有完成，反被袁世凱為代表的封建軍閥竊取了政權(quán)，與最后的成功失之交臂。但是無(wú)論如何，辛亥革命在中國(guó)近代史上占有重要的地位，有著深遠(yuǎn)的影響。 四﹑歸納總結(jié) 武昌起義的硝煙早已散去，但孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命已然成了一座歷史豐碑。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)帶著我們一起回顧這一激昂而有沉重的歷程。（由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。課件給出練習(xí)題，鞏固知識(shí)。） 五﹑課后探究 為什么說(shuō)辛亥革命沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)？ 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解孫中山成立興中會(huì)；中國(guó)同盟會(huì)的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義；武昌起義、中華民國(guó)成立、辛亥革命的歷史意義。利用有效的課程資源，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)三民主義的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象的分析、對(duì)比，掌握透過(guò)現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)分析本課與前后相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握廣泛聯(lián)系的歷史學(xué)習(xí)方法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的精神；三民主義是中國(guó)近代史上第一個(gè)較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)；革命派倡導(dǎo)的民主革命是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。 本課重點(diǎn) 中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)；辛亥革命的歷史意義 本課難點(diǎn) 辛亥革命的歷史意義 教學(xué)設(shè)備 多媒體 學(xué)生課前準(zhǔn)備 1．收集、整理有關(guān)孫中山的故事 2．編排歷史課本短劇 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 師：（出示一組圖片）這些圖片和哪一人物有關(guān) 生：孫中山 師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)僅以孫中山名字命名的大小地名就有數(shù)千處之多。孫中山是二十世紀(jì)中國(guó)歷史上一位偉大的人物，被尊稱(chēng)為“國(guó)父”?！皣?guó)父”那一定是締造這一國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的偉大人物。哪位同學(xué)能向大家介紹一下孫中山，講一講有關(guān)孫中山的故事？（幻燈片顯示孫中山圖片） 生：講述收集的故事。 師： 孫中山是中國(guó)偉大的民主革命的先行者。他的最大功績(jī)和主要貢獻(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)偉大的革命，這場(chǎng)革命結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代，使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。這場(chǎng)革命就是辛亥革命。 講授新課： 1．興中會(huì)的成立 師：19世紀(jì)末的中國(guó)是一幅悲慘的景象，中國(guó)人民承受著帝國(guó)主義、封建主義的雙重壓迫，中華民族處于瀕臨滅亡的境地。一心救國(guó)圖強(qiáng)的孫中山于1894年上書(shū)李鴻章提出變法自強(qiáng)的建議遭到拒絕，使他開(kāi)始認(rèn)識(shí)到只有推翻清朝封建專(zhuān)制制度，才能夠拯救中國(guó)。同年11月，孫中山聯(lián)合一些反清志士共20多人，在美國(guó)的檀香山建立了興中會(huì)，從此開(kāi)始了他領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命的偉大歷程（幻燈片顯示）。 師：興中會(huì)把誓言“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國(guó)，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)，這是中國(guó)第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張，因此，興中會(huì)是近代中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。繼興中會(huì)之后，革命團(tuán)體如雨后春筍般的出現(xiàn)（幻燈片顯示表格）。 2．中國(guó)同盟會(huì)的成立 師：中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨的建立已經(jīng)成為時(shí)代的必然。這時(shí)怎樣做才更有利于革命的發(fā)展？ 生：作答，由學(xué)生評(píng)判誰(shuí)答的更確切。教師引導(dǎo)得出正確答案：由于革命運(yùn)動(dòng)的不斷深入，分散的、地方性的革命團(tuán)體已經(jīng)不適應(yīng)革命形勢(shì)發(fā)展的需要，為了集中革命力量，有必要互相聯(lián)合、共同斗爭(zhēng)。于是，孫中山積極奔走，著手建立全國(guó)性的革命政黨，于1905年8月聯(lián)合主要革命團(tuán)體的成員建立中國(guó)同盟會(huì)（顯示中國(guó)同盟會(huì)成立情況） 師：（解釋同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的具體含義）“韃虜”是指滿族統(tǒng)治者，而不是指整個(gè)滿族。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，“反滿”就是反對(duì)民族壓迫，具有反封建的進(jìn)步意義?！膀?qū)除韃虜，恢復(fù)中華”即用革命的手段推翻帝國(guó)主義的走狗清王朝，這也就客觀上打擊了帝國(guó)主義在華勢(shì)力；“建立民國(guó)”就是推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；“平均地權(quán)”就是改革土地制度。因此，同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史的發(fā)展，符合人民的要求，得到了全國(guó)人民的擁護(hù)。 3．三民主義 師：1905年11月，孫中山在《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)《發(fā)刊詞》中把同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)概括為民族、民權(quán)、民生三大主義，簡(jiǎn)稱(chēng)“三民主義”?！叭裰髁x”是孫中山對(duì)同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的進(jìn)一步闡述和完善，也是同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的另一種表達(dá)方式，二者并無(wú)實(shí)質(zhì)上的區(qū)別。在當(dāng)時(shí)他就是一面鮮明的民主革命的旗幟，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想（顯示同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義的關(guān)系及三民主義的具體含義）。那么我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)“三民主義”呢？ 生：（探究討論，回答） 師：點(diǎn)撥：“三民主義”是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，是孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益與要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立的共同愿望。但“三民主義”沒(méi)有明確提出反對(duì)帝國(guó)主義，以及試圖在不觸動(dòng)封建土地所有制的前提下解決土地問(wèn)題，這些局限是民族資產(chǎn)階級(jí)軟弱性的體現(xiàn)，也就決定了資產(chǎn)階級(jí)革命派不可能徹底的完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。（幻燈片顯示） 生：自主學(xué)習(xí)、知識(shí)提煉，用表格的形式比較興中會(huì)與同盟會(huì)的成立情況（幻燈片顯示） 4．武昌起義 師：同盟會(huì)的成立和三民主義的提出，對(duì)革命起了巨大的推動(dòng)作用，革命黨人發(fā)起了一波又一波武裝起義（幻燈片顯示），他們屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，毫不氣餒。一場(chǎng)聲勢(shì)浩大，波瀾壯闊的革命爆發(fā)了。 師：讓我們一起回眸歷史，看一看，1911年10月10日晚八點(diǎn)，武昌新軍工程八營(yíng)營(yíng)房里發(fā)生了什么？掌聲歡迎學(xué)生上臺(tái)表演。 生：(表演課本劇，重現(xiàn)金兆龍等新軍領(lǐng)導(dǎo)人與反動(dòng)軍官的斗爭(zhēng)) 師：小演員的精彩表演，使我們好像回到了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。讓我們繼續(xù)關(guān)注革命進(jìn)程。（播放錄像《武昌起義》） 師：為什么武昌起義又稱(chēng)為“辛亥革命”？ 生：（回答） 師：（簡(jiǎn)單解釋廣義與狹義的辛亥革命）武昌起義的勝利，在全國(guó)產(chǎn)生了連鎖反應(yīng)，革命形勢(shì)席卷全國(guó)。（出示幻燈片《武昌起義后形勢(shì)圖》） 生：（看圖找出獨(dú)立的省名） 師：在一個(gè)多月里，共有14個(gè)省先后獨(dú)立了，表明清政府的統(tǒng)治已陷入土崩瓦解的局面。建立全國(guó)性政府的時(shí)機(jī)成熟了。 6．中華民國(guó)的建立 生：與老師共同歸納中華民國(guó)成立的歷史條件。（幻燈片顯示）。 師：中華民國(guó)是一個(gè)以孫中山為首的革命派為主體的政府，它的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義革命達(dá)到了高潮。這是舊民主主義革命的偉大成果。（幻燈片顯示中華民國(guó)建立情況） 7．袁世凱竊取辛亥革命果實(shí) 師：但辛亥革命的果實(shí)卻被竊取了。 生：是袁世凱。 師：哪位同學(xué)能介紹一下袁世凱竊取革命果實(shí)的情況 生：介紹 （幻燈片顯示辛亥革命果實(shí)被竊取的原因）。 8．辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn) 生：（在教師的指導(dǎo)下歸納，教師講解）（幻燈片顯示） 9．梳理本課知識(shí)脈絡(luò) （從辛亥革命的興起、發(fā)展、高潮、結(jié)局四方面梳理） 問(wèn)題探究 1．概述從十九世紀(jì)中葉到二十世紀(jì)初，面對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī)中國(guó)社會(huì)各種政治力量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其影響。 學(xué)生：（聯(lián)系所學(xué)，互相交流得出答案）（幻燈片顯示） 2．有人說(shuō)：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？ 生：（自然分成兩組，各抒已見(jiàn)） 師：指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的分析方法去評(píng)價(jià)歷史事件。指出衡量一場(chǎng)革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否在大多數(shù)程度上達(dá)到，然后和學(xué)生一起歸納。 師：辛亥革命的失敗說(shuō)明，在半殖民地半封建的中國(guó)，民族資產(chǎn)階級(jí)不能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，這一任務(wù)必須在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下才能完成。但是，孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的偉大歷史功績(jī)永遠(yuǎn)閃耀著光芒。下面我們一起來(lái)看一下江澤民總書(shū)記是怎樣評(píng)價(jià)“辛亥革命”的。（幻燈片顯示江澤民在辛亥革命九十周年大會(huì)上的講話節(jié)選） 拓展延伸： 師：辛亥革命后，中國(guó)人民革命的洪流洶涌澎湃、勢(shì)不可當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人是孫中山先生開(kāi)創(chuàng)的革命事業(yè)的忠實(shí)繼承者，始終把自己為之奮斗的事業(yè)視為辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展。今日之中國(guó)，到處是發(fā)展和進(jìn)步的蓬勃場(chǎng)面，社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力大大提高，人民生活總體上達(dá)到了小康水平，昔日積貧積弱的歷史舊貌已經(jīng)一去不復(fù)返了。今日之中國(guó)，國(guó)家統(tǒng)一，各民族團(tuán)結(jié)，愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線不斷發(fā)展壯大，香港、澳門(mén)回到了祖國(guó)懷抱。今日之中國(guó)，國(guó)際地位和影響與日俱增，已成為促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量。今日之中國(guó)，鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)我們開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化事業(yè)，正在展現(xiàn)出強(qiáng)大的生機(jī)和活力。（幻燈片顯示中國(guó)取得的成就） 師：（小結(jié)）辛亥革命在中國(guó)近代歷史發(fā)展中具有重要的地位，是中國(guó)人民為改變自己命運(yùn)而奮起革命的一個(gè)偉大里程碑。辛亥革命的成敗當(dāng)由歷史來(lái)檢驗(yàn)。人民英雄紀(jì)念碑上的武昌起義浮雕充分說(shuō)明，辛亥革命在中國(guó)發(fā)展歷程中寫(xiě)下了重重一筆。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)革命的孫中山先生，他的豐功偉績(jī)將昭示一代又一代中華兒女在探索富民強(qiáng)國(guó)之路上貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。我們相信，孫中山先生提出的“振興中華”的偉大理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。同學(xué)們，我們一起努力，中華民族的偉大復(fù)興將指日可待！ 感悟升華： 引用孫中山說(shuō)的話體會(huì)他偉大精神之所在，從而激發(fā)學(xué)生百折不撓、銳意進(jìn)取的精神（幻燈片顯示）。