2019-2020年八年級政治上冊 第三單元《競爭與合作》教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第三單元《競爭與合作》教案 新人教版 一、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)： 知識與能力： 使學(xué)生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。 情感、態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。 二、學(xué)習(xí)重、難點分析： 重點：認識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭；鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。 難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關(guān)系。 三、學(xué)時安排：1課時 四、學(xué)習(xí)活動設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題 4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？ 小結(jié)：這項比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容。 我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和生活有一點幫助。 （活動1）社會風(fēng)景——“在馬拉松比賽中” 思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？ 觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_的運動員熱情鼓掌？ 結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解。 把全班學(xué)生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優(yōu)勝組。 （在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現(xiàn)互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要。） 分析：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數(shù)。這個運動員擁有強烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經(jīng)贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。 （活動2）各抒己見：尋找生活中的競爭 （活動目的：通過學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個人、集體、國家和社會發(fā)展的作用，樹立競爭的意識。） 活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學(xué)業(yè)競爭等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。 學(xué)生小組討論，總結(jié)匯報成果。 （對于學(xué)生可能會提出一些不正當(dāng)競爭的例子，教師要及時給予說明） 點評：引入競爭就獲得動力，取得進步?！拔锞固鞊瘢m者生存”這是自然界的發(fā)展規(guī)律。人類正是在同自然界的競爭中發(fā)展壯大的?！徽軐W(xué)家曾經(jīng)說過：“競爭創(chuàng)造了人類，競爭創(chuàng)造了人類文明?！钡拇_，從遠古走到今天，從蒙昧發(fā)展到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨，通過與其他動物的競爭，通過與自然界的競爭，人類作為萬物的主宰出現(xiàn)在這片廣袤的土地上。當(dāng)歷史的車輪飛快地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)人們的步伐變得更匆匆，當(dāng)—顆顆衛(wèi)星打破了藍天的沉寂，人類開始更加強烈地感受到競爭力量的驅(qū)動。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。 （活動3）王選談“團隊精神” 思考：材料中，材料中描述了兩名學(xué)生畢業(yè)后在工作道路上的不同結(jié)局。你能談?wù)剛€中原因嗎？王選院士最敬重鄧稼先先生的什么品質(zhì)？ （活動4）閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺? 我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？ 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢荣惤Y(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜??！? 思考：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜? （活動目的：從學(xué)生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。） 分析：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務(wù)。聯(lián)合國國際委員會將“學(xué)會合作”作為教育的四大支柱之一來指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。 （二）討論交流 形成概念 1.競爭是前進的動力 （1）競爭是個人前進的動力。 （2）競爭是集體前進動力 （3）良好的競爭機制，可以加速國家和社會團體各項事業(yè)的發(fā)展，加快進步。 2．面對競爭的壓力 （1）競爭的壓力給我們的作用： 請學(xué)生探討競爭帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用 顯示材料：教參P211“最近一則材料顯示” （2）面對競爭的壓力我們應(yīng)該怎樣做？ 請學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：A、鍛煉自己的心理品質(zhì)； B、采取正當(dāng)?shù)姆绞?，堅守自己的人? （3）作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣面對競爭呢？ 請學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：應(yīng)該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發(fā)揮個人潛能，同時要實事求是地評價自己，鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。 3.團結(jié)合作，共同進步 （1）社會生活離不開團結(jié)合作。 在許多情況下，個人的能力的充分發(fā)揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明”。 （2）團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè) （3）培養(yǎng)合作能力 親身參與，積極體驗團隊生活，在集體活動中理解個人和集體的關(guān)系，理解互相合作才是共同發(fā)展的唯一途徑。 要注意不同的集體活動需要不同的合作方式。 合作需要良好的心理素質(zhì)。合作需要的三個基本條件。 A、對合作的事情有共同的認識、共同的目標(biāo)，在活動過程中，能聯(lián)合協(xié)作。 B、能夠積極交流、溝通，與合作者互相信任，相互尊重。 C、在合作中以大局為重，求同存異，建立和諧互補的合作關(guān)系。 （4）競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會。 五、習(xí)得展示與檢驗 （三）實踐交流 自我體驗 （活動5）我思我行——競爭心態(tài)面面觀 活動目的：加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的認識，自我反省，學(xué)會以正確的心態(tài)和做法面對競爭，接受挑戰(zhàn)，在競爭中加深團結(jié)合作。 活動過程： 1、對照所列舉的六種競爭心態(tài)，自我反省，是否自己出現(xiàn)這些心態(tài)。 2、小組分享活動心得體會，談?wù)勛约好鎸Ω偁帟r的態(tài)度和做法。 3、全班共同總結(jié)出面對競爭時應(yīng)有的心態(tài)和做法。 （四）閱讀反思 認知感悟 （活動6）心憂天下——在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？ 放眼當(dāng)今世界，各國之間無論在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產(chǎn)生了一種危機感，因而千方百計發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加速經(jīng)濟建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。 六、課后討論與思考 近期美韓聯(lián)合在日本海軍演，以及有可能未來到黃海進行有航母參與的軍演，我們 如何應(yīng)對，涉及到競爭嗎？我們有沒危機感？青少年該如何做？