2019-2020年九年級化學上冊 第六單元 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質教案1 新人教版.doc

《2019-2020年九年級化學上冊 第六單元 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學上冊 第六單元 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質教案1 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學上冊 第六單元 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質教案1 新人教版 1、教學目標: 1.學習探討實驗室制取二氧化碳的反應原理，探究實驗室制取二氧化碳的裝置、收集方法和檢驗方法。 2.學習通過對新舊知識關系的認識，主動建構新知識。 3.對獲得二氧化碳的多種途徑進行探討，鍛煉科學思維和探究的能力。 4.通過實驗提高學生的實驗設計和操作的能力、觀察能力、探究能力，養(yǎng)成進行實證的科學行為習慣 5.采取小組合作形式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神，在自主探究合作交流中感受學習的快樂和成功的喜悅，激發(fā)科學探索的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。 2、知識儲備: 對實驗室制氧氣、氫氣的反應原理、裝置、收集方法、檢驗方法、驗滿方法的掌握和對已學能生成二氧化碳的反應的了解。 3、教學過程: (學生以6人為一小組) 師:我們已經學習了氧氣和氫氣的實驗室制法，那么，請同學們回憶一下，實驗室用什么原料制氧氣和氫氣?反應條件是什么? 生:回憶—回答。 投影: 師:請同學們選擇實驗室制氧氣和氫氣的發(fā)生裝置和收集裝置，并說明理由。 生:觀察—回答。 師:請同學們思考設計實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的依據。 生:討論—歸納總結。 投影:確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置應考慮的因素: 師:請大家設想一下，也可相互討論，若自己置身于實驗室制取氣體，先做什么?后做什么?能否總結出制取氣體的思路和方法? 生:討論、思考，互相提示評判，在自評和他評的互動中總結出規(guī)律。 投影:實驗室制氣體的一般方法和設計思路。 1.研究化學反應原理:即在實驗室條件下，用什么藥品通過什么反應來制取所需氣體? 2.設計實驗裝置:發(fā)生裝置、收集裝置。 3.驗證所得的氣體。 師:同學們都表現的很好，我想你們在遵循這樣的思路和方法的前提下，一定能探究出實驗室制CO2的有效方法。 投影:課題:二氧化碳的實驗室制法。 1、實驗室制取二氧化碳的藥品的探究 師:請同學們回憶一下，都學了哪些能生成CO2的反應? 生:回憶討論—總結—回答。 師:這些反應能否用于實驗室制二氧化碳?并說明理由。 (引導:實驗室制取的氣體純度要高，反應速度要適中，方法簡便，易于操作，所選試劑儀器，實驗室要具備，所選藥品價格低。) 生:各小組展開討論，教師也參與其中，采取對話的方式給予引導、啟發(fā)，最后將提供的方法一一排除，并說明了排除的原因。 投影: 師:那么實驗室選擇什么藥品適合?請同學們再比較： 提出疑問:為什么這兩個反應中都有二氧化碳生成? 生:思考—回答。 師:提出猜想。既然Na2C03和CaC03都是碳酸鹽，請同學們思考一下，若用大理石或石灰石代替碳酸鈉和稀鹽酸來反應，能否生成二氧化碳?若能，又能否用于實驗室制二氧化碳?下面請同學們通過實驗來驗證一下。 投影:實驗1: 生:各小組展開實驗，并用燃著的木條進行檢驗，觀察比較反應速度的快慢。 現象:大理石+稀鹽酸－氣泡，速度適中。 碳酸鈉+稀鹽酸＝大量氣泡，速度很快。 師:實驗室能否用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳?能否用濃鹽酸代替稀鹽酸? 生:回答并提出疑問。實驗室制取氫氣用稀硫酸比用稀鹽酸好，是否可以稀硫酸來代替稀鹽酸? 師:問得好。那你們就通過實驗來驗證一下吧 生:動手操作，觀察。 現象:大理石+稀硫酸~少量氣泡，反應一會兒，停止。 師:總結實驗室制取二氧化碳的藥品及反應原理。 投影:藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸 師:怎樣收集二氧化碳? 生:思考—回答。 2、實驗室制取二氧化碳裝置的探究 師:藥品選好了，遵循制取氣體的思路，下面請大家來當一回設計師。請利用我提供給大家的實驗儀器設計實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置。 [儀器:鐵架臺、大試管、集氣瓶、水槽、酒精燈、長頸漏斗、普通漏斗、帶導管的單孔橡皮塞、帶導管雙孔橡皮塞、注射器、醫(yī)用裝生理鹽水的瓶子((250ml)] 生:各小組同學展開積極討論，動手設計。教師也參與其中給予指導。 師:請同學們展示他們的設計，請各小組將自己的作品進行對比，找出不同之處，并進行有效的自評和他評，最后請同學們選擇一組最適合的裝置。教師給予充分的肯定，并引導他們發(fā)現不足，同時布置課后的思考題:能否用醫(yī)用的鹽水瓶、注射器作為某些儀器的代用品做制二氧化碳的實驗? 投影:實驗室制取二氧化碳的常用裝置: 3、二氧化碳的檢驗方法和驗滿方法的探究 師:請同學們根據二氧化碳的性質，討論二氧化碳的檢驗方法和驗滿方法。 生:討論、總結。 檢驗方法 驗滿方法 師:下面請同學們分小組用你們設計的裝置來動手制取一瓶二氧化碳。 生:分小組動手實驗，情緒高漲，教師輔導，并及時給予鼓勵和肯定。 4、課終小結 師:對本節(jié)課進行小結和講評。 投影:氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗室制法 5、課后反思