2019-2020年九年級信息技術(shù) 制作形變動畫教案1.doc

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2019-2020年九年級信息技術(shù) 制作形變動畫教案1 課題 制作形變動畫 課型 新 授 課時(shí)序數(shù) 備課人 授課人 授課 日期 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】教師播放自制的形變動畫（圓變?yōu)榫匦危?，讓學(xué)生注意觀察變化過程，觀看教師自制的動畫并理解形變動畫的原理 通過觀看動畫范例和教師的引導(dǎo)講解，大部分學(xué)生能夠理解，引導(dǎo)學(xué)生說出形變動畫的原理。 教學(xué)內(nèi)容分析： 在情景創(chuàng)設(shè)之中讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、通過分析形變動畫的例子，理解形變動畫的制作原理。 2、掌握圖形轉(zhuǎn)換的方法。 3、通過模仿老師演示的形變動畫制作過程，掌握制作形變動畫的方法。 過程 與 方法 1、能夠利用形狀補(bǔ)間創(chuàng)建形變動畫。 2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價(jià)他人作品的能力。 3、通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠掌握形變技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高動手實(shí)踐能力。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 1、通過欣賞和實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動畫的樂趣。 2、通過小組學(xué)習(xí)與合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。 3、通過作品評價(jià)與交流，培養(yǎng)學(xué)生對作品的審美情趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重 點(diǎn) 1、掌握圖形轉(zhuǎn)換的方法。 2、掌握制作形變動畫的方法 難 點(diǎn) 1、圖形轉(zhuǎn)換的方法。 2、制作形變動畫的方法。 媒 體教 具 微機(jī)教室多媒體 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 修改欄 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。 二、新授: 1.形變動畫的原理： 教師播放自制的形變動畫（圓變?yōu)榫匦危?，讓學(xué)生注意觀察變化過程，觀看教師自制的動畫并理解形變動畫的原理 通過觀看動畫范例和教師的引導(dǎo)講解，大部分學(xué)生能夠理解，引導(dǎo)學(xué)生說出形變動畫的原理。 圖形形變動畫的制作： (1)講解并演示制作的過程 播放兩個形變速度不同的動畫并強(qiáng)調(diào)速度是由幀頻設(shè)置的不同決定的。 教師邊講解邊演示由藍(lán)色圓變?yōu)榧t色矩形的制作過程（強(qiáng)調(diào)圓的繪制方法：先按住“shift”鍵再用橢圓工具繪制） 制作步驟： ① 打開FLASH軟件，新建一個FLASH文檔； ② 設(shè)置舞臺的大小和顏色； ③ 在第一幀上用橢圓工具繪制一個藍(lán)色的圓； ④ 在第四十幀上先插入空白關(guān)鍵幀，然后繪制紅色的矩形； ⑤ 選擇兩個關(guān)鍵幀之間的任意一幀，在屬性面板的動畫形式中選擇“形狀”； ⑥ 按回車鍵運(yùn)行查看效果。 強(qiáng)調(diào)：當(dāng)淺綠色背景上的箭頭為虛線時(shí)，說明形變動畫設(shè)計(jì)的不正確。 （2）活動一 ：根據(jù)教師的演示過程動手制作“月有圓缺”動畫。 教師巡視輔導(dǎo)。 強(qiáng)調(diào)：繪制“月牙”時(shí)可另畫一個圓，“粘”出“月牙”來。 多學(xué)一手：當(dāng)制作的形變動畫中間變形過程雜亂無章時(shí)，可在動畫中添加變形提示點(diǎn)。 （3）作品展示與評價(jià)：各小組選舉一名代表展示自己的作品并進(jìn)行簡單說明，教師進(jìn)行補(bǔ)充說明。 2.字符形變動畫的制作： 活動二：制作一個由“A”變?yōu)椤癇”，再變?yōu)椤癈”的過程，學(xué)生在聽教師講解的同時(shí)觀看教師的演示過程。 作品展示與評價(jià)：各小組選舉一名代表展示自己的作品并進(jìn)行簡單說明，教師進(jìn)行補(bǔ)充說明。 3.鞏固提高： 活動三：制作一個由圖形變?yōu)樽址蛘哂勺址優(yōu)閳D形的形變動畫。 作品交流與評價(jià)：選出有創(chuàng)意的作品進(jìn)行交流與評價(jià)。 教師播放Flash動畫歌曲《明月幾時(shí)有》，請同學(xué)們觀看動畫并思考：這么美妙的畫面是怎么做出來的？這個畫面對同學(xué)們來說很神奇，那么今天我們就帶著大家的種種疑問與困惑來揭開FLASH動畫的神秘面紗。 學(xué)生：觀看動畫并思考問題在情景創(chuàng)設(shè)之中讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù) （1）教師提問：字符能進(jìn)行形變嗎？ 教師播放制作好的字符形變動畫（由“甘”變?yōu)椤懊C”）并幫助學(xué)生明確問題的答案。 教師演示字符形變動畫的制作過程并強(qiáng)調(diào)字符的“分離”操作。 作 業(yè) 布 置 通過本節(jié)課所掌握的制作形變動畫的方法，完成課本64頁實(shí)踐與提高中的第1、2題。 板 書設(shè) 計(jì) 第四節(jié) 制作形變動畫 一、形變動畫的原理 二、圖形形變動畫的制作 添加變形提示點(diǎn)：“修改”“形狀”“添加形狀提示” 三、字符形變動畫的制作 字符的分離：“修改”——“分離” 課 后反 思