七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框 生命可以永恒嗎導學案 新人教版.doc

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生命可以永恒嗎 【學習目標】 1. 懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。 2. 能正確認識生命的短暫性和接續(xù)性，學會從容面對生命，擔當一份使命。 3. 培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現(xiàn)人生的價值。 學習重點：生命有接續(xù)。 學習難點：生命不僅是“我”的，還是“我們”的。 一、自主學習 1. 生命有時盡 （1）生命　　　　　　。每個人的生命是在無數(shù)的　　　　　中產(chǎn)生的,在這一點上我們是幸運的。 （2）生命是　　　　　的。每個人都有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。 （3）生命是　　　　　的。從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為少年,生命的時光一去不復返。 （4）生命是　　　　　的。在時間的長河中,個人的生命很短暫。 2. 生命有接續(xù) （1）在歷史的長河中,一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的　　　　　。 （2）生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是 　　　　　的生命。 （3）在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個　　　　,擔當一份　　　　　。 （4）在生命的　　　　　關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。 （5）生命對于我們而言,不僅僅是　　　　　的生命,還包括 　　　　　　中的生命、　　　　　　上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的　　　　　　。 二、合作學習 1. 生命的特點是什么？ 2. 怎樣對待生命的接續(xù)？ 三、復習鞏固 1．擁有生命才能擁有一切。若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽、金錢、愛情、地位、房子等用數(shù)字“0”來表示，有了生命“1”，后面的“0”才有價值，并且這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有生命“1”，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們(　　) A．生命是我們享有各種權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B．生命是不可重復的，生命屬于我們只有一次 C．生命無比珍貴，不容他人侵犯 D．生命是短暫的 2．豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。生活在這個美麗世界上的每一個人(　　) A．都是相同的 B．少部分有自己獨特的風格和特點 C．大部分都是一樣的，少數(shù)不同 D．都是獨一無二的 3．個體生命具有獨特性，這就要求我們(　　) ①注意彌補不足，塑造完美的自我 ②珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示個人風采 ③肯定自己的生命具有獨特的意義 ④尊重自我的生命，不顧他人的生命 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 4.48歲的“最美司機”吳斌，為保護24名乘客的安全，獻出了自己寶貴的生 命。對此下列說法正確的是(　　) A.他為社會作出了較大貢獻，他的生命更有價值、更有意義 B.吳斌不珍惜自己的生命 C.生命短暫，人生應該追求快樂 D.因為個人的生命是短暫的，所以他這樣做不值得 5. 關于生命的理解，下列說法正確的是(　　) ①生命不可能十全十美；②不幸的生命就不用尊重了； ③每個人的生命對他人都有價值；④生命可以做到十全十美 A.①③ B.②③④ C.①② D.①③④ 6.下列關于生命的接續(xù)的說法中，不正確的是(　　) A.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富 B.在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命 C.每個人的生命都是獨立的個體，與他人、社會無關 D.在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命 四、能力提升 閱讀材料，回答問題。 材料一　美國女作家和教育家海倫凱勒在一歲半的時候,一場重病奪去了她的視力和聽力,接著,她又喪失了語言表達能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里,她竟然學會讀書和說話,并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫學院,成為一位學識淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地,為盲人學校募集資金,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè),贏得了世界各國人民的贊揚,并得到許多國家的嘉獎。 材料二　近年來,中小學生因課業(yè)負擔過重而自殺的消息時時見諸報端,暴露出當代中學生對生命的輕視和珍愛生命意識的淡薄等弱點。例如,據(jù)報道,山西臨汾某小學五年級學生甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺。 閱讀上述材料,回答下列問題。 (1)材料一中海倫凱勒對生命的態(tài)度是什么?材料二中這名小學生對生命的態(tài)度是什么? (2)請你設計兩條珍愛生命的宣傳標語。