高中音樂《爵士樂》word說課稿[音樂教案設(shè)計(jì)]

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1、 第二十三節(jié) 爵士樂（說課稿） 一、導(dǎo)入 師：上課之前，我們來聽兩首歌曲，聽完之后回答，這兩首歌曲你喜歡哪一首？為什么？ 播放兩個(gè)版本的《新不了情》 生:………. 二、出示課題《爵士樂》 師：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)書158頁(yè)回答爵士樂的起源及概念 生：。。。。。。 師：布魯斯：最早用于歌唱，后來也用音樂演奏，是三級(jí)、七級(jí)偏低、五級(jí)偶爾偏低，并加有顫音來增加憂郁氣氛。 拉格泰姆：鋼琴音樂，右手演奏中每一拍半出一個(gè)強(qiáng)音 師：爵士樂的發(fā)展離不開一個(gè)人，他是誰呢？ 爵士樂之父-------路易斯.阿姆斯特朗 師：我們一起

2、來欣賞一首由他演奏的《南部之子》，聽的過程中同學(xué)生注意他的演奏樂器以什么為主？體會(huì)拉格泰姆節(jié)奏特點(diǎn)？（以小號(hào)為主、多用連續(xù)切分） 生：。。。。。。。。 師：接下來我們一起體會(huì)爵士樂的切分節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們打開書163頁(yè)第三題。（教師先示范） 根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)學(xué)生自己創(chuàng)編交流 師：初步了解爵士樂之后，這種以小號(hào)為領(lǐng)奏具有即興演奏的特點(diǎn)的爵士樂被稱為迪克西蘭爵士樂，代表人物是：路易斯,阿姆斯特朗和金.奧利弗（自主學(xué)習(xí)書161頁(yè)） 師：在其漫長(zhǎng)的演進(jìn)過程中吸收了各種不同的音樂文化，特別是從民間音樂中吸收養(yǎng)料，從而又一種音樂形態(tài)誕生了——“自由爵士樂”，（邊自主學(xué)習(xí)書161頁(yè)邊聽賞

3、） 師：接下來欣賞由爵士公主諾拉.瓊斯演唱的《不知為何》同學(xué)們是否有全新的感覺呢？與《南部之子》相比音樂中特別是伴奏樂器有什么變化？ 生：。。。。。。 三：爵士樂風(fēng)格特征： 爵士樂相較于其它音樂，其自身有很多獨(dú)特之處： 　　1）即興演奏或者是演唱 　　2）運(yùn)用布魯斯與拉格泰姆成分 3）爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性，多用連續(xù)切分 4）獨(dú)特的音樂語言運(yùn)用 四：爵士樂在中國(guó) 播放視頻《情深深雨蒙蒙》舞廳的音樂 師：你在電影中看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生：。。。。。 師：在中國(guó)20世紀(jì)二三十年代上海，國(guó)人對(duì)爵士樂有所借鑒與吸收，爵士樂本是黑人吐露心聲的但由于種種

4、歷史原因當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是反動(dòng)，現(xiàn)在我們應(yīng)該以正確的心態(tài)來理解接納。 五、創(chuàng)編及表演，進(jìn)一步體會(huì)爵士樂的特點(diǎn) 六、爵士樂最大的價(jià)值，把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂相融合 觀看格什溫《藍(lán)色狂想曲》體會(huì)作曲家是如何把爵士樂元素用于音樂會(huì)作品當(dāng)中。（課后四題） 七：課后作業(yè)：爵士樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題

5、加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學(xué)時(shí)∕學(xué)分: 三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ） 四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí) 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時(shí)： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問我的豆丁主頁(yè)：