2019-2020年八年級科學上冊《電路的連接》教案2 浙教版.doc
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2019-2020年八年級科學上冊《電路的連接》教案2 浙教版 教學目標 1、能用實驗方法得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓、電流關系式。 2、能從電路的基本原理出發(fā),理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓、電流關系。 3、會用電表探測電路的規(guī)律,掌握實驗技能。 4、從小彩燈連接方式初步體會“黑箱方法”. 教學重難點分析 重點:電路的連接;各量關系的判斷 難點:電路連接的計算 教學設計 一、串聯(lián)電路的特點 在學生實驗的基礎上,分析 ①串聯(lián)電路中的電流處處相等。 I=I1=I2=…… ?、诖?lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)導體兩端電壓之和。 U=U1+U2+…… 從上面的兩個基本特點,應用歐姆定律可導出電阻串聯(lián)時,總電阻的計算公式 R=R1+R2+…… 即串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)導體的電阻之和。把幾個導體串聯(lián)起來,相當于增加了導體的長度,所以幾個導體串聯(lián)后的總電阻比任何一個串聯(lián)導體的電阻都大。 二、并聯(lián)電路地特點: 在學生實驗的基礎上,分析得出 ①并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和。 I=I1+I2+…… ?、诓⒙?lián)電路兩端的電壓相等。 U=U1=U2=…… 從上面兩個基本特點,應用歐姆定律,可以導出電阻并聯(lián)時,總電阻的計算公式 即并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。即把幾個導體并聯(lián)起來,相當于增加了導體的橫截面積,所以幾個導體并聯(lián)后的總電阻比任何一個并聯(lián)導體的電阻都小。 三、應用 1、家庭電路中用電器的連接是并聯(lián)還是串聯(lián)? 2、并聯(lián)電路中電流關系如何? 3、家庭電路中,為什么要安裝保險絲或空氣開關? --防止電路過載而損壞電源,或?qū)Ь€過熱而發(fā)生火災。 四、節(jié)日小彩燈的連接方法: 并聯(lián); 但節(jié)日小彩燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與一般的燈不一樣。每個燈除了有燈絲以外還有一個電阻并聯(lián)在兩個燈腳之間,這個電阻的阻值遠大于燈絲的電阻。因此,小燈在發(fā)光時絕大部分電流是通過燈絲的,只有少量電流通過電阻,于是小燈泡正常發(fā)光。當燈絲被燒毀后電流全部通過電阻,電阻上的電壓將大大增加,這樣使其它燈上的電壓減小,所以其它的燈變得比原來暗一些。 【小結(jié)】串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點及生活中的電路連接。 【例題】 1、某導體兩端加上6V的電壓時,通過導體的電流為0.3A,當導體中的電流為0.4A時,導體兩端電壓為多大? 2、某電流表的電阻約為0.1Ω,它的量程是0.6A,如將這個電流表直接連接到2V的蓄電池的兩極上,會產(chǎn)生什么后果? 3、一段導體兩端加3伏電壓時,電流為0.5安;如果兩端加的電壓再增加1.5伏時,通過導體的電流和導體的電阻各多大? 4、如圖所示,滑動變阻器的滑片P向B滑動時,電流表的示數(shù)將____;電壓表的示數(shù)將______。(填“變大”、“變小”或“不變”)如此時電壓表的示數(shù)為2.5V,要使電壓表的示數(shù)變?yōu)?V,滑片P應向端滑動。 5、圖2伏安法測電阻的實驗電路圖,要求: 9、如圖2所示的電路中,當滑動變阻器的滑片P向右滑動時,電 10、R1=12歐,將它與R2串聯(lián)后接到8伏的電源上,已知R2兩端的電壓是2伏。求R2的阻值。 11、由n個阻值均為R的導體組成并聯(lián)電路,則電路的總電阻R并為_____,R并和R的大小相比較是R并_____于R。(填大、小或等) 12、如圖5,電路中電源電壓不變,電流表的量程是3安,電阻R2為12歐。當S閉合時,將滑動變阻器R1的滑片P滑到中點,此時安培表的讀數(shù)是1.5安;當P滑到b點時,電流表的讀數(shù)是1安。試求:(1)變阻器的總電阻R1和電源電壓U;(2)允許變阻器接入電路的電阻最小值。 13、如圖6所示。R1=10歐姆,R2=20歐姆,R3=30歐姆,電源電壓恒定不變。 S1閉合,S2斷開時安培表的讀數(shù)為0.3安培。問: (1)電源的電壓是多少? (2)當S1與S2均斷開時,電流表的讀數(shù)是多少?R1兩端的電壓是多少? (3)當S1與S2均閉合時,安培表的讀數(shù)又是多少?通過R3的電流強度是多少? 14、有一個電池組、一個開關,一個已知電阻R0和導線若干:(1)只有一個電流表; (2)只有一只電壓表。設計一個測未知電阻Rx的值的電路,并列出Rx的測量表達式。- 配套講稿:
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