2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 18 電功率教案 （新版）新人教版.doc

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2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 18 電功率教案 （新版）新人教版 班級(jí) 九年級(jí) 執(zhí)教人 單元 第十八章 課題 電功率 教 材 分 析 本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。 本章是初中物理的重點(diǎn)章節(jié)之一，也是難點(diǎn)之一。 這一章里講述了電能和電功這兩個(gè)重要的電學(xué)概念和焦耳定律這個(gè)重要的物理定律， 同時(shí)也介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電的知識(shí)。 教材先從學(xué)生在生活中較為熟知的“電能”應(yīng)用實(shí)例入手，逐步學(xué)習(xí)電能、電功率、電熱等相關(guān)知識(shí)，每節(jié)教材都是從實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際現(xiàn)象引入新課，講了知識(shí)后又應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。 學(xué) 情 分 析 學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過(guò)《電功》的知識(shí)，已經(jīng)能從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電流做功的實(shí)質(zhì)，已經(jīng)熟練掌握了控制變量的實(shí)驗(yàn)探究方法，但引入電流做功快慢的概念仍應(yīng)注意方法得當(dāng)，加之教材安排從能量轉(zhuǎn)化的角度推導(dǎo)電功的計(jì)算公式會(huì)使探究實(shí)驗(yàn)的氛圍一下子轉(zhuǎn)化到理論的推演中，學(xué)生是否能接受這個(gè)過(guò)程安排時(shí)也要進(jìn)行一定的考慮。隨著生活水平的提高，節(jié)能燈已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，學(xué)生在平時(shí)購(gòu)買和使用白熾燈的機(jī)會(huì)已經(jīng)很少了，根據(jù)這一情況，演示實(shí)驗(yàn)之前也要找到一個(gè)好的切入點(diǎn)幫助學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情境中。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。 2．理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率。 3．知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。 4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)。應(yīng)該使學(xué)生了解電能可以轉(zhuǎn)換成其他形式的能.電功率是表示消耗電能快慢的物理量，用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能可以用電能表來(lái)計(jì)量；學(xué)生應(yīng)會(huì)讀取電能表的數(shù)值.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，會(huì)用電流表、電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；了解電流的熱效應(yīng)，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；知道家庭用電總電流和總功率的關(guān)系，具有初步的安全用電意識(shí). 教 學(xué) 措 施 本章教材從學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活現(xiàn)象出發(fā)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際.因此，教學(xué)中教師要充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是有用簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)新課程從生活到物理，從物理到社會(huì)的理念. 單元課時(shí)建議 本章共分四節(jié)，建議7課時(shí) 第一節(jié) 電能、電功 1課時(shí) 第二節(jié) 電功率 1課時(shí) 第三節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率1課時(shí) 第四節(jié) 焦耳定律 2課時(shí) 復(fù)習(xí)和總結(jié) 2課時(shí) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)用比值方法，比較運(yùn)動(dòng)快慢——速度概念建立的過(guò)程，逐步幫助學(xué)生建立起比較做功快慢——功率的概念；同時(shí)，教學(xué)所舉例子，人騎自行車運(yùn)動(dòng)時(shí)所做功的功卒，緣于學(xué)生有切身體會(huì)的日常生活，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論。 整節(jié)課遵循課標(biāo)導(dǎo)向，完成物理走向社會(huì)的課程目標(biāo)。 功率知識(shí)學(xué)生在初中雖有涉及，可惜設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W，學(xué)生理解較難。