2019-2020年八年級語文上冊 第一單元 第1課《巴東三峽》教學案 語文版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第一單元 第1課《巴東三峽》教學案 語文版 【學習目標】 1.積累文中生字詞;掌握游蹤順序。 2.學習本文移步換景,抓住景物的特征,有詳有略地描寫景物的方法。 3.培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情,增強保護環(huán)境的自覺意識。 【學習重難點】 1.積累文中生字詞;掌握游蹤順序。 2.學習本文移步換景,抓住景物的特征,有詳有略地描寫景物的方法。 【教學過程】 一、新課導入 (展示三峽的音樂風光片)同學們,你們知道畫面中的美景在哪里嗎?(三峽)對,這是三峽的美麗風光。三峽是萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷,由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。跨越湖北省和重慶市,西起重慶奉節(jié)白帝城,東至宜昌南津關,全長193公里,被游人譽為“山水畫廊”。今天,我們就來學習一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。 二、自主預習 1.走近作者 劉大杰(1904—1977),現(xiàn)代學者、作家、翻譯家,湖南岳陽人。代表作有《中國文學發(fā)展史》、《魏晉人物思想論》、《〈紅樓夢〉思想與人物》、《德國文學概論》等。 2.字音字形。 恐怖(b) 玲瓏(lng) 懸崖絕壁(xun) 險峻(jn) 浣妝(hun) 古褐蒼蒼(h) 凝望(nng) 蔚藍(wi) 秋高氣爽(shuǎng) 3.詞語解釋。 凝望:目不轉睛地看。 險峻:山勢高而險。 浣妝:梳洗打扮。 領略:了解事物的情況,進而認識它的意義,或者辨別它的滋味。 秋高氣爽:形容秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。 青蔥:形容植物濃綠。 4.速讀課文,用橫線標出作者沿途經(jīng)過的地方。 明確:宜昌——西陵峽[黃貓峽、燈影峽(中有黃陵廟)、崆嶺峽(中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘)、米倉峽]——香溪——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽[白帝城、孫夫人廟、八陣圖]——夔府的江岸 三、合作探究 (一)整體感知 根據(jù)課文內(nèi)容分析出文章的結構。 明確:文章先總寫后分寫,以作者的游蹤為順序。 一(1—2自然段):總寫三峽形勢之險惡。 二(3—9自然段):分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。 三(10自然段)寫走完三峽后的心情。 (二)內(nèi)容探究 速讀課文,把握作者游蹤,并體會各峽山水的特點及景物特色。想想在游覽三峽的過程中,游客的心情有什么樣的變化?填寫下表。(老師要求:各峽的特點盡量用文中語句概括) 明確: 景物 特點 詩、諺語、典故 感覺 西 陵 峽 黃 貓 峽 山高不險,水急不狹 緊張 燈 影 峽 濃厚的江南風味 作者即景詩:黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花 很輕松 很悠閑 崆 嶺 峽 山形水勢,突然險峻 諺語:青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門關 極為可怕 米 倉 峽 水沒以前急,山更高峻 典故:王昭君浣妝 杜甫詩:群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。 巫峽 山水最奇險最美麗 水險:窄、急、曲折、多灘 山妙:不單調(diào) 山高:筆直、整齊、險峻 云:奇形怪狀,應有盡有 有情趣 瞿塘峽 山勢稍低平,水仍險急 典故:劉皇叔托孤 凄涼 教師總結:本文采用“移步換景”的方式,介紹三峽景物能抓住特色,詳略得當。介紹西陵峽中的四段,山勢之高低、水勢之急緩各不相同,介紹時簡明扼要,抓住了要領;記敘最有名的巫峽,則著重描寫其山水的奇險美麗,同時寫聞名遐邇的巫山云雨;記敘瞿塘峽,不僅介紹了山勢和水勢,而且側重記敘了兩岸的人文景觀,豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。作者就是通過記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色,抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛。 四、板書設計 三 峽 西陵峽黃貓峽:山高不險,水急不狹 崆嶺峽:牛肝馬肺峽(山陡江窄),崆嶺灘(險) 燈影峽:黃陵廟一帶,風光秀麗 米倉峽:出峽處有香溪,昭君村峰巒如聚 巫峽:山水奇險美麗 瞿塘峽:白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡 五、課外拓展 三峽是一首詩,三峽是一幅畫,三峽更是一首歌。你一定讀過有關三峽的詩,欣賞過有關三峽的畫,聽過有關三峽的歌。請調(diào)動你的詞匯積累,充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,為巴東三峽寫一段導游詞吧! 示例:大家好,歡迎各位來三峽觀光。七百里三峽,雄奇險拔,清幽秀麗,四季美景風格迥異。春冬之時,潭水碧綠,青波回旋,怪柏凌峰,瀑布飛懸。夏季水漲,江流洶涌;秋景凄寒,猿鳴婉轉。走進三峽人家,品嘗金黃蜜橘,登上三峽大壩,感受磅礴氣勢。多情的三峽風光,熱情的三峽人民,歡迎你的到來! 第二課時 【學習目標】 1.學習本文運用反復、排比、比喻、引用、擬人等多種修辭手法描繪景物的技巧 2.理解文章中所引用詩句、諺語、典故的作用。 【學習目標】 1.學習本文運用反復、排比、比喻、引用、擬人等多種修辭手法描繪景物的技巧 2.理解文章中所引用詩句、諺語、典故的作用。 【教學過程】 一、新課導入 上節(jié)課我們跟隨作者領略了三峽的雄壯與秀麗,可以說它是中國一座千年文化的山水畫廊,本節(jié)課我們一起來品味本文生動優(yōu)美的語言。 二、自主預習 1.閱讀7、8自然段,劃出運用了修辭手法的句子。 2.劃出文中的詩句、諺語和典故,思考其作用。 三、合作探究 (一)精段閱讀,品味語言 在三峽中,最吸引游客的應該是巫峽。朗讀課文第七、八自然段,找出這兩段中的修辭手法并體會其作用。 1.江水的險,險在窄,險在急,險在曲折,險在多灘。 明確:排比。排比句式整齊又稍有變化,讀起來短促有力,和諧有趣,給人以窒息的感覺,突出了江水的險,“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。 2.這個峰很高,那個峰還要高,……你咬著我,我咬著你。 明確:擬人、頂真。作者抓住峰多與高的特點,以動寫靜,生動地表現(xiàn)出了山你追我趕、互比高低的情態(tài),另外還使用頂真的手法“你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你”給人一種循環(huán)往復的感受,很有情趣。 3.那時候,望不見天,望不見山峰,只見頂上云霧騰騰,有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應有盡有,那情形比起廬山來還要有趣。 明確:比喻;對比?!跋衽qR,像虎豹”形象生動地寫出了巫山云霧的變幻多姿。用巫山的云和廬山的云作對比,突出了巫山的云更有趣。 (二)分析所引用詩句、諺語、典故的作用 1.民諺“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳” 明確:渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛,為全文定下基調(diào)。 2.作者即景詩“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花” 明確:詩中“江南味”“垂楊”“花”,形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美,突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點。 3.諺語“青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門關” 明確:表現(xiàn)了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法,突出顯現(xiàn)崆嶺灘,后句中用“鬼門關”形容崆嶺灘,其險可見,令人望而生畏。 4.詩句“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村” 明確:突出贊賞詩中“赴”字運用之妙,從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢,詩的后句也贊揚了明妃王昭君。 5.典故“劉皇叔托孤” 明確:文章一方面寫白帝城樹木青蔥,玲瓏可愛,另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事,突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵,更耐人尋味。 四、板書設計 修辭手法 作用 比喻 形象生動,化抽象為具體 擬人 使物人格化,形象生動 排比 條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢 夸張 突出特征,給讀者以鮮明而強烈的印象 引用 畫龍點睛,言簡意賅,渲染氣氛,增加文化內(nèi)涵 五、課外拓展 為了保護三峽優(yōu)美的環(huán)境,提倡文明旅游,有關部門準備了環(huán)保垃圾袋,打算在上面印一句提示語。請你代為設計一條簡明得體的提示語。 示例:它是一片云霞,是巫山神女揮舞的錦繡,里面編織著峽江的夢想。- 配套講稿:
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- 巴東三峽 2019-2020年八年級語文上冊 第一單元 第1課巴東三峽教學案 語文版 2019 2020 年級 語文 上冊 第一 單元 巴東 三峽 教學
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