內蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第二單元 8《木蘭詩》學案 新人教版.doc

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《木蘭詩》 課題 《木蘭詩》 課型 教讀課 主備人 上課時間 學習目標 1.掌握有關樂府詩的基本文學常識，感受詩歌的語言特點，體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。 2.掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文,理解課文思想內容并背誦課文。 3.從英雄氣概和女兒情懷兩方面去把握花木蘭的人物形象，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 學習重點 疏通文意，學習積累文言現(xiàn)象 學習難點 把握花木蘭的人物形象，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神 學習過程 知識鏈接： 1．木蘭詩 花木蘭的故事源于《木蘭詩》，《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。它和《孔雀東南飛》一起，堪稱樂府詩中的“雙璧”。 2．花木蘭其人 花木蘭（412年-502年），北魏宋州（今河南商丘虞城縣）人，花木蘭是中國古代四大巾幗英雄之一，她是中國南北朝時期一個傳說色彩極濃的巾幗英雄，她的故事也是一支悲壯的英雄史詩?；咎m這一英雄形象應歸功于《木蘭辭》這一方民歌的絕唱。花木蘭的事跡流傳至今，中國北方古代民族英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族而聞名天下，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”?；咎m事跡被多種文藝作品所表現(xiàn)，電影、電視劇、歌舞豫劇等。 一、 課前準備： 1．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的___________. 2．《木蘭詩》和__________一起，堪稱樂府詩中的“雙璧”。 3.給下列加粗字注音 機杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 軍帖（ ） 轡頭（ ）濺濺（ ） 胡騎（ ）啾啾（ ） 朔氣傳金柝（ ）（ ） 策勛十二轉（ ） （ ） 出郭相扶將（ ）霍霍（ ） 著（ ） 云鬢（ ） 二、課堂學習 （一）、字詞理解 1. 唧唧（ ） 2.木蘭當戶織（ ） 3.機杼聲（ ） 4.惟聞女嘆息（ ） 5. 問女何所憶（ ） 6.昨夜見軍帖（ ） 7.卷卷有爺名（ ） 8.愿為市鞍馬（ ）（ ） 9.西市買鞍韉（ ） 10.轡頭（ ） 11.旦辭爺娘去（ ）（ ）（ ） 12.但聞黃河流水鳴濺濺（ ）（ ）（ ） 13.胡騎鳴啾啾（ ） 14.萬里赴戎機（ ） 15.關山度若飛（ ） 16.朔氣傳金柝 （ ） （ ） 17.寒光照鐵衣 （ ） 18. 策勛十二轉（ ）（ ） 19.賞賜百千強（ ）20.愿馳千里足（ ） 21. 出郭相扶將（ ）（ ） 22.當戶理紅妝（ ） 23.磨刀霍霍向豬羊（ ） 24.著我舊時裳（ ）（ ） 25.當窗理云鬢（ ）26.對鏡帖花黃（ ） （ ） 27.出門看火伴（ ）（ ） 28.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（ ） （ ） 29.雙兔傍地走（ ） （二）、句意理解 1.萬里赴戎機，關山度若飛。 譯文： 2.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 譯文： 3.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 譯文： 4.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 譯文： 5.愿為市鞍馬，從此替爺征。 譯文： 6. 策勛十二轉，賞賜百千強。 譯文： 7.開我東閣門，坐我西閣床。 譯文： 8. 當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 譯文： 9.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 譯文： 10.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 譯文： （3） 、內容探究 1. 朗讀——感受民歌味 這首詩歌中的詩句大多是五言，五言的節(jié)奏一般是2/3式停頓，長句子要特別注意；句子押韻，句式相同，可以配樂演唱所以讀起來朗朗上口，易于傳唱。 2. 析讀——理清節(jié)、知內容 概括文中記敘了那幾件事情？看看哪些地方敘述詳細，哪些地方簡略。這樣的處理好在哪里？ 3. 譯讀——感悟詩歌美 同桌對讀翻譯課文 4. 品讀——讀奇詩，品形象 結合詩中的字、詞、句子分析木蘭形象，并用朗讀表現(xiàn)出來。建議在書上圈點勾畫做旁批。 三、歸納與總結 （一）下列句子用了哪些修辭手法？ 1.（ ） (1) 當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！　? (2) 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。　 (3) 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！　? (4) 開我東閣門，坐我西閣床。　 (5) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 知識卡片：互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭方式。 2. （ ） (1) 軍書十二卷，卷卷有爺名。　　 (2) 歸來見天子，天子坐明堂?！? (3) 出門看火伴，火伴皆驚忙?！　? (4) 壯士十年歸，歸來見天子。 知識卡片：頂針又稱頂真、聯(lián)珠或蟬聯(lián)，指用前一句結尾之字(或結尾之詞)作為后一句開頭之字(詞)，使相鄰分句蟬聯(lián)。 3. （ ） (1) 不聞機杼聲，惟聞女嘆息。　　 (2) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！? (3) 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。　　 (4) 策勛十二轉，賞賜百千強?！　? (5) 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 知識卡片：對偶，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。 4.（ ） (1) 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。　　 (2)問女何所思,問女何所憶。 女亦無所思，女亦無所憶。 知識卡片：復沓，又叫復唱，指句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，是詩歌或散文創(chuàng)作中常用的一種藝術表現(xiàn)手法;它可以起到突出思想，加重感情，分清層次，加強節(jié)奏和提醒讀者的效果。 （2） 文言現(xiàn)象 1. 通假字 對鏡帖花黃（ ） 2. 古今異義 軍書十二卷 古義： 今義： 從此替爺征 古義： 今義： 出郭相扶將 古義： 今義： 雙免傍地走 古義： 今義： 賞賜百千強 古義： 今義： 3.一詞多義 （1） 昨夜見軍帖（ ） 對鏡帖花黃（ ） （2） 愿為市鞍馬（ ） 東市買駿馬（ ） （3） 愿為市鞍馬（ ） 愿馳千里足（ ） 3. 詞類活用 （1） 策勛十二轉 （ ） （2） 愿為市鞍馬 （ ） 4.特殊句式 （1）省略句 愿為市鞍馬： （3） 倒裝句 問女何所思： 4. 成語積累： 1.磨刀霍霍：本形容磨刀聲響亮。后常用來形容準備動手殺人或發(fā)動戰(zhàn)爭。 例句：該國當局已經(jīng)磨刀霍霍，很多居民擔心他們可能采取報復行動。 2.撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，難于辨別。 例句：這件事經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。 四、積累與運用 1.《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是： 2.寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是： 3.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準備情形的句子是： 4.《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是： 4. 描寫宿營地空寂荒涼，襯托思親之情的句子是： 5. 《木蘭詩》夸張描寫木蘭矯健雄姿的句子：（夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的句子）是: 6. 《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦（最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的句子）的句子是： 7. 《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的名句是： 8. 側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： 9. 表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的語句： 10. 描寫木蘭回家，家人興高采烈的迎接木蘭歸來的詩句是： 11.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句（用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子）是： 5、 拓展閱讀 ——古代女英雄形象 秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨，與副將周國柱扼賊鄧坎。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破金筑等七寨。已，偕酉陽諸軍直取桑木關，大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領其職。良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每行軍發(fā)令，戎伍肅然。所部號白桿兵，為遠近所憚。 譯文： 秦良玉，（字貞素），四川忠州（今重慶忠縣人），嫁給石柱（現(xiàn)石柱土家族自治縣）的宣撫使（當?shù)赝了荆R千乘（他乃是東漢伏波將軍馬援的后代）。明萬歷二十七年（公元1599年），馬千乘帶領石柱土司地區(qū)的三千人馬跟隨明朝官軍征伐播州楊應龍叛亂，（秦）良玉則自己也帶領五百精銳部隊跟隨丈夫一起出征，并且自帶軍糧。她與明軍副將周國柱在鄧坎(地名）一帶截住賊軍的去路。第二年的正月二日，賊軍乘明朝官軍舉行宴會歡度節(jié)日之時，采取夜襲的方法，襲擊明軍。（秦）良玉夫婦當時很有警覺性，并沒有沉浸于歡宴當中，當賊軍來襲時，良玉夫婦就率領軍隊擊破賊軍的偷襲，并且跟隨賊軍部隊進入老巢，連續(xù)攻破金筑（楊應龍大寨的名字）等七個寨子。然后，又協(xié)同酉陽等土司部隊一路攻取桑木關（關隘名字），取得大捷，秦良玉夫婦在此次戰(zhàn)役中為南川路（當時明軍分八路進軍）這路的首功！平息叛亂后，（秦）良玉并沒有向朝廷索要功勞。后來，馬千乘因為開礦事件得罪內監(jiān)，被內監(jiān)指使的刁民告上衙門，被害死在云陽（重慶的地名）的監(jiān)獄中。由于秦良玉也有戰(zhàn)功，所以丈夫去世后，她便因為兒子還小，繼承了丈夫的土司一職。秦良玉素有智謀和膽略，擅長騎馬射箭，并且對于詩詞等方面也有造詣，為人溫文爾雅，但是對待底下的將士卻十分嚴格，每次打仗要發(fā)布命令時，軍隊都很有軍紀，沒吵嚷的。所率領的軍隊名叫“白桿兵”，為遠近地方的敵人（包括土司、以后的農(nóng)民軍及遼東的滿清鐵騎）所忌憚（害怕）。 學生活動設計 （學生自主糾錯） 知識網(wǎng)絡 （板書設計） 課后 反思