2002年湖北高考語(yǔ)文真題及答案

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1、2002年湖北高考語(yǔ)文真題及答案 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。 第Ⅰ卷（選擇題 共45分） 注意事項(xiàng)： 1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。 2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦 干凈后，再選涂其他答案。不能答在試題卷上。 3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。 一、（18分，每小題3分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音，全都不相同的一組是 A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 B．闡述 彈藥 禪

2、讓 肆無(wú)忌憚 殫精竭慮 C．束縛 薄荷 簿冊(cè) 赤膊上陣 博大精深 D．滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹(jǐn)小慎微 2． 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質(zhì)疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C．變換 變幻莫測(cè) 旁證 旁征博引 D．株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義 3．對(duì)下列詞語(yǔ)意義的解釋，正確的一組是 A．過(guò)錯(cuò)（過(guò)失、錯(cuò)誤） 過(guò)猶不及（過(guò)頭或不夠都不好） 過(guò)癮（滿足癖好） 聞過(guò)則喜（聽(tīng)到以后就

3、感到高興） B．道義（道德、正義） 道聽(tīng)途說(shuō)（在道路上聽(tīng)到并傳說(shuō)） 道歉（表示歉意） 能說(shuō)會(huì)道（善于言辭、很會(huì)說(shuō)話） C．工會(huì)（職工團(tuán)體） 適逢其會(huì)（恰巧碰上了那次集會(huì)） 會(huì)談（多人商談） 必領(lǐng)神會(huì)（不用明說(shuō)就已經(jīng)領(lǐng)悟） D．張望（向遠(yuǎn)處看） 劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出） 張榜（貼出文告） 虛張聲勢(shì)（假裝、夸大自己的氣勢(shì)） 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華， 積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。 B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找兒間房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)

4、，于是大量的 垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。 C．整改不光是說(shuō)在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家 對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會(huì)有口皆碑。 D．加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場(chǎng)主力的幾家汽車大廠， 三四個(gè)月以來(lái)卻一直偃旗息鼓，沒(méi)有太大動(dòng)作。 5．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①中美關(guān)系 動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 ②你比他只是 差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A．一再 多少 往往 B．再三

5、 多少 常常 C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利 益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。 B．本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié) 目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。 C．俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及 精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。 D．終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一

6、扇 門，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。 二、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成7—10題。 沙 塵 暴 人類總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。 在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類：凡搬不動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，

7、則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送。我國(guó)黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬(wàn)年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來(lái)的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風(fēng)掠過(guò)塔斯曼海，使新西蘭火山島上的土壤更為肥沃，因而被稱作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內(nèi)陸吹向地中海的強(qiáng)風(fēng)幫助古羅馬人使用帆船從埃及運(yùn)回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國(guó)。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中的酸性物質(zhì)，減緩酸雨的發(fā)生。 風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水。可見(jiàn)，沙

8、塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色?？梢哉f(shuō)，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。 然而，近百年來(lái)，沙塵暴卻已成為影響人類生產(chǎn)生活的一大災(zāi)害。構(gòu)成我國(guó)沙塵暴的物質(zhì)材料，多來(lái)自干旱、半干旱的草原區(qū)。在人的活動(dòng)的干預(yù)下，特別是由于森林大量砍伐，土地過(guò)度開(kāi)墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，結(jié)果造成生態(tài)巨變：原來(lái)有沙漠的地方沙漠?dāng)U大了；沒(méi)有沙漠的地方沙漠產(chǎn)生了；內(nèi)陸河流程縮短，水量減少，沼澤地消失；河流兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣。來(lái)自大西北的沙塵暴，一路上還源源獲得裸地上新的沙塵源的補(bǔ)充，而且混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來(lái)自草原上牲畜糞便中的病菌病毒。總之，在

9、受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度，一連串的災(zāi)害也就由此產(chǎn)生。 哥德說(shuō)過(guò)：“大自然是不會(huì)犯錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是人犯下的?！边@或許能給我們某種啟示。 7．下列對(duì)沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。 B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。 C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。 D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。 8．下列對(duì)“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，

10、錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用。 B．沙塵逐漸積累形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。 C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。 D．沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。 9．下列對(duì)沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項(xiàng)是 A．強(qiáng)上升氣流把顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送。 B．森林大量砍伐，土地過(guò)度開(kāi)墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。 C．沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來(lái)自牲畜糞便中的病菌病毒。 D．

11、在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度。 10．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 A．沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國(guó)等國(guó)家?guī)?lái)好處，因而必將被人類所利用。 B．風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會(huì)使海平面逐漸升高。 C．既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生。 D．大自然是不會(huì)犯錯(cuò)誤的，因此人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，而不要企圖去改變大自然。 三、（15分，每小題3分） 閱讀下面一段文言文，完成11—15題。 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳

12、楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無(wú)余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道

13、。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報(bào)天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，可以諭大也?！? 11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是 A．專以射

14、為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。 B．廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水 將兵：將領(lǐng)和士兵。 C．青欲上書報(bào)天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。 D．廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。 12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A． 今如此以百騎走，匈奴追射我立盡 今以鐘磐置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 B． 是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 會(huì)天大雨，道不通，度已失期 C． 既出塞，出東道 始皇既沒(méi)，余威震于殊俗 D． 百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行 13．對(duì)下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說(shuō)明

15、，不正確的一項(xiàng)是 A．是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 稱代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥”。 B．避之?dāng)?shù)歲，不敢人右北平 稱代前文的“（李）廣”。 C．飲食與士共之 稱代前文的“賞賜”。 D．百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 稱代前文的（李廣）“遂引刀自剄”。 14．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對(duì)待部下“寬緩不苛”的一組是 ①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食 ⑤諸校尉無(wú)罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A

16、．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈 奴時(shí)殺敵立功，并在平定吳楚軍時(shí)，攻營(yíng)拔寨，建立卓越功勛。 B．李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對(duì)匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之 計(jì)，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊(duì)則安然得以保全。 C．李廣不善言辭，少言寡語(yǔ)，而又廉潔自律，重義輕財(cái)。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常 有增加財(cái)富的機(jī)會(huì)，但卻終身沒(méi)有多余財(cái)物，也從不以家產(chǎn)為念。 D．李廣作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dān)過(guò)錯(cuò)。面對(duì)處罰，他認(rèn)為自 己已經(jīng)年老，無(wú)力再請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。 第Ⅱ卷（共10

17、5分） 四、（15分） 16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分） （1）其李將軍之謂也？ 譯文： （2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。 譯文： 17．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲

18、中間折柳，何人不起故園精？ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？ 答： 18．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）（4分） （1）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。 ，

19、 ！（白 居易《琵琶行》） （2）千古江山， 。舞榭歌臺(tái)， 。（辛棄疾《永遇 樂(lè)京口北固亭懷古》） （3）故不積跬步，無(wú)以至千里； 。騏驥一躍，不能十步； 。（荀子《勸學(xué)》） 五、（18分） 閱讀下面的文字，完成19—20題。 話說(shuō)知音 林非 兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇

20、高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。 說(shuō)的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽(tīng)得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來(lái)：“湯湯乎若江河！”對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？因此當(dāng)鐘子期死去之后，他就再也沒(méi)有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩(shī)人孟浩然，

21、要反復(fù)地感嘆“恨無(wú)知音賞”和“知音世所稀”了。 我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋本味》和《列子湯問(wèn)》，思忖著知音這兩個(gè)字的分量，想得心馳神往時(shí)，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時(shí)間的阻隔，覺(jué)得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來(lái)，矍鑠地站在我身旁。當(dāng)我向他衷心地致敬時(shí)，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應(yīng)該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么值得懷念和尊重。像這樣美麗動(dòng)人的樂(lè)曲，難道就不會(huì)熏陶出第二個(gè)、第三個(gè)乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越

22、好?。? 更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實(shí)在是太艱辛了，我曾在《樂(lè)府解題》里看到過(guò)這樣的記載。據(jù)說(shuō)他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開(kāi)裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。于是苦心孤詣的恩師帶領(lǐng)他奔向波濤洶涌的東海，整日整夜在沙灘上躑躅。狂風(fēng)吹腫了眼睛，暴雨淋濕了衣衫，烈日曬黑了皮膚，黯淡和凄涼的月光又使他迷失了道路，險(xiǎn)些兒溺死在奔騰和呼嘯的海浪中。那鋪天蓋地怒吼著的波濤，茫茫無(wú)際蔓延著的天涯，扶搖直上哀號(hào)和翱翔著的鷗鳥，霍地使他開(kāi)啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚(yáng)而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂(lè)，我似乎瞧見(jiàn)他

23、無(wú)法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。像這樣花費(fèi)千辛萬(wàn)苦學(xué)得的技藝，輕易放棄了是多么嚴(yán)重的損失，藝術(shù)的追求必須不懈地堅(jiān)持下去，不能動(dòng)搖和沉淪。 大凡能用聲音、圖畫或文字去打動(dòng)人們的藝術(shù)家，往往會(huì)歷盡滄桑，甚至要闖過(guò)多少生死的關(guān)隘，還得在日后反復(fù)地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經(jīng)耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實(shí)就應(yīng)該永不停頓地奮斗下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。 19．俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬(wàn)分地興奮和感激”？（4分） 答：

24、 20．知音的傳說(shuō)已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說(shuō)明。（5分） 答：（1） （2） 21．俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰 他”？根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答。（5分） 答：

25、 22．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分） A．這篇散文選擇一個(gè)全新的視角，對(duì)早已深入華夏子孫心坎里的知音的傳說(shuō)進(jìn)行評(píng)說(shuō)， 表達(dá)了作者對(duì)獲得知音的獨(dú)特看法。 B．全文以“神往和渴求知音”為線索，以敘述和描寫俞伯牙遇知音和艱辛學(xué)琴的經(jīng)歷 為主要內(nèi)容，提示和知音難覓但又可求的主題。 C．“我似乎瞧見(jiàn)他……滾滾流淌”一

26、句，生動(dòng)地描寫出伯牙學(xué)琴成功后激動(dòng)與喜悅的心 情，也融入了作者學(xué)藝的切身體會(huì)。 D．最后一段以“獲得更多更多的知音”收尾，既與第一段神往和渴求知音的意思相呼 應(yīng)，又進(jìn)一步闡釋了第一段的內(nèi)容。 E．第一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，……催促人們趕快付諸行動(dòng)”，形象地表達(dá)了知音 的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。 【 】【 】 六、（12分） 23．下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使它完整連貫。（2分） 我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)言教室外，校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實(shí)驗(yàn)大樓

27、也已落成。 答：在 加上 24．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（字 數(shù)不得增減）（4分） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。 修改為：

28、 25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求 與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。 七、（60分

29、） 26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”

30、為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。 [注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。 參考答案 一、（18分，每小題3分） 1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 二、（12分，每小題3分） 7.A 8.B 9.A 10.C 三、（15分，每小題3分） 11.D 12.A 13.C 14.D 15.D 四、（15分）16．（5分） （1）“大概是說(shuō)李將軍的吧？”或“大概說(shuō)的是李將軍吧？”（2分） “其”、“……之謂”兩處，譯對(duì)一處

31、給1分。 （2）到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。（3分） 譯出大意給1分；“及”、“盡”兩詞，譯對(duì)一個(gè)給1分。 17．（6分） “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到 “折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 “折柳曲的寓意”、“本詩(shī)的思鄉(xiāng)之情”、“折柳的關(guān)鍵作用”三點(diǎn)，每答出一點(diǎn)給2分。 如認(rèn)為“折柳”不是全詩(shī)的關(guān)鍵，但能夠自圓其說(shuō)，可根據(jù)具體情況考慮給分。 18．（4分） （1）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) （2）英雄無(wú)覓孫仲謀處 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 （3）不積

32、小流，無(wú)以成江海 駑馬十駕，功在不舍 只給兩小題評(píng)分，每小題兩空，補(bǔ)寫出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。 五、（18分）19．（4分） 因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o(wú)窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲,領(lǐng)悟他的情思。 “俞伯牙”句1分。“鐘子期”句3分，“感應(yīng)”、“領(lǐng)悟”兩點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì) 兩點(diǎn)給3分。 意思答對(duì)即可。只答“知音難覓”的，給1分。語(yǔ)句不通順，扣1分。 20．（5分） （1）神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。 （2）中國(guó)古代典籍中多有記載、傳誦。 答對(duì)第（1）點(diǎn)給2分，答對(duì)第（2）點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分

33、。 21．（5分） （1）知音越多越好，俞伯牙不能因?yàn)槭ョ娮悠诙蝗で蟾嗟男轮簟? （2）千辛萬(wàn)苦學(xué)得的技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅(jiān)持下去。 答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。 22．（4分）A E 答對(duì)一處給2分 六、（12分）23．（2分） 在“校園寬帶網(wǎng)”前加“新增了”、“還有”一類動(dòng)詞性詞語(yǔ)，或在“多媒體教室等先進(jìn) 的教學(xué)設(shè)備”后加“也應(yīng)有盡有”、“也一應(yīng)俱全”一類充當(dāng)謂語(yǔ)的詞語(yǔ)。 24．（4分） ①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安， ⑤日益惡化的生存環(huán)境 語(yǔ)序正確、勻整對(duì)稱，給2分；②調(diào)至 ①之后、③之前，④調(diào)至 ③之后、⑤之前，各 給1分。 格式協(xié)調(diào)一致，給2分；③、⑤，答對(duì)一處給1分。 如答成“戰(zhàn)事的成年累月。政局的動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，社會(huì)治安的每況愈下， 生存環(huán)境的日益惡化”，給3分 25．（6分） 第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，給2分。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，給2分。四 個(gè)比喻合理貼切，給2分；每答對(duì)兩個(gè)給1分，答對(duì)一個(gè)不給分。 七、（60分） 26．（60分）寫作 略