2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 14.3能量轉(zhuǎn)化與守恒教案 （新版）新人教版.doc

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2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 14.3能量轉(zhuǎn)化與守恒教案 （新版）新人教版 備課班級(jí) 九年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題：能量的轉(zhuǎn)換與守恒 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 1、 知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)。 2、 從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率。 3、 知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 教材分析： 本節(jié)以能量為線索，通過(guò)圖表的形式介紹自然界中各種形式的能量和能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，通過(guò)“想想議議”的提問(wèn)和討論，讓學(xué)生對(duì)能量的轉(zhuǎn)化有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，最后突出能量守恒定律及應(yīng)用的重要性。 學(xué)情分析： 1.學(xué)生通過(guò)熱機(jī)效率的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到熱量不能夠全部利用，有些利用率很低，但他們困惑其他能量哪去了； 2.學(xué)生通過(guò)前邊的內(nèi)能和熱機(jī)的學(xué)習(xí)，知道能量之間轉(zhuǎn)換，但他們不知道是否全部都轉(zhuǎn)化了呢。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解能量及其存在的多種形式。 2、知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，能解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。 3、理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。 重點(diǎn) 能的轉(zhuǎn)化和守恒定律 難點(diǎn) 應(yīng)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，說(shuō)明能是怎樣轉(zhuǎn)化的。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 探究法、討論法、觀察法 教具 準(zhǔn)備 課件、滾擺 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 初步了解不同形式的能量之間有聯(lián)系的。 復(fù)習(xí)物體的動(dòng)能、勢(shì)能及內(nèi)能影響因素?？芍\(yùn)動(dòng)形式不同，與之相聯(lián)系的能量也不同。 列舉生活中的事例，如移動(dòng)電話必須經(jīng)常充電等等。 提出問(wèn)題：是什么東西在支持著這些不同事物的正常運(yùn)動(dòng)。 引出什么是能量，能量從哪里來(lái)？又到哪里去？不同形式的能量之間有咋樣的聯(lián)系呢？ 通過(guò)復(fù)習(xí)，聯(lián)系日常生活事例，感性認(rèn)識(shí)到能量之間的聯(lián)系。 （5min） 教 學(xué) 過(guò) 程 一、能量轉(zhuǎn)化 1、風(fēng)能——太陽(yáng)能路燈中涉及的能及其如何轉(zhuǎn)化。 2、學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出能量之間的轉(zhuǎn)化。 3、完成課本圖14.3-1 風(fēng)能——太陽(yáng)能路燈 構(gòu)造圖 (1) 學(xué)生分析風(fēng)能——太陽(yáng)能路燈中涉及哪些能量？這些能量是如何轉(zhuǎn)化的？ 教師小結(jié) (2)學(xué)生做教科書27頁(yè)“想想做做”1、4，分析它們的內(nèi)在聯(lián)系。得出能量是可以轉(zhuǎn)化的。 (3)課本圖14.3-1給出兩個(gè)實(shí)例，學(xué)生將剩余的補(bǔ)充完整。 通過(guò)圖片及構(gòu)造圖，學(xué)生能夠形象直觀的認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)化。 (13min) 太陽(yáng)能、電能、機(jī)械能、化學(xué)能、內(nèi)能 實(shí)驗(yàn)1：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 實(shí)驗(yàn)4：機(jī)械能 轉(zhuǎn)化為電能 教 學(xué) 過(guò) 程 2、 能量守恒定律 1、 學(xué)生分析滾擺上升和下降過(guò)程中，高度、速度及能的變化。 2、 提問(wèn)滾擺一直會(huì)運(yùn)動(dòng)下去嗎？機(jī)械能是不是消失了？ 3、總結(jié)得出機(jī)械能守恒 圖14.3-1 ppt演示滾擺實(shí)驗(yàn) 學(xué)生思考滾擺越滾越低的過(guò)程中，機(jī)械能發(fā)生了什么變化？減少的機(jī)械能到哪里去了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟能量的總量并沒(méi)有減少，從而引出能量守恒定律。 將抽象知識(shí)通過(guò)直觀實(shí)驗(yàn)演示出來(lái)，學(xué)生更容易理解。 (12min) 滾擺上升過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。 滾擺下降過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。 滾擺在上下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，和空氣不停地摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能。 小 結(jié) 1、 能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量的總量保持不變。 2、 能量守恒定律是通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出來(lái)的，是人們對(duì)自然現(xiàn)象長(zhǎng)期觀察和研究的科學(xué)結(jié)論。 板 書 設(shè) 計(jì) 第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 一、能量的轉(zhuǎn)化 在一定條件下，各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。 2、 能量守恒定律 能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量的總量保持不變。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 本節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì) A、 B檔學(xué)生 必做快樂(lè)預(yù)習(xí)、輕松嘗試、能力提升 選做探究創(chuàng)新 C、D檔學(xué)生 必做快樂(lè)預(yù)習(xí)、輕松嘗試 教 學(xué) 反 思 在下列現(xiàn)象中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？ （1）用鋸鋸木頭，過(guò)一會(huì)鋸條變熱了；______________________ （2）木材燃燒，發(fā)光發(fā)熱；_________________________________ （3）植物進(jìn)行光合作用；_________________________________ （4）電動(dòng)機(jī)通電后轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；_________________________________ （5）核電站發(fā)電；_________________________________ （6）蓄電池放電；_________________________________