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1、 七年級思想品德課教材分析七年級思想品德課教材分析 第五課第五課 自我新期待自我新期待 天津市小淀中學宋振蓮2006、8、26 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu): :自我新期待日新又新我常新發(fā)現(xiàn)自己的潛能自我新形象認識新自我 (認識什么?態(tài)度如何?)認識自我的途徑 (怎么認識?)認識自我的潛能 （潛能有哪些方面？有何作用？）發(fā)掘自己的潛能 （如何發(fā)掘自己的潛能）我心目中的理想形象 （自我理想期待）面對新期待 （他人、國家、社會的期待）未來新規(guī)劃（現(xiàn)實、客觀的期待）退出一、教材分析: 本課從正確認識自己談起，以對自己提出恰當期待，完善自己為最終的落腳點。通過本課教學，幫助學生了解自我評價的重要性，引導學
2、生全面、客觀、發(fā)展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。 二、教學目標:1、認知目標：通過本課教學使學生明確自我評價的重要性；2、能力目標：通過本課教學使學生能學會全面、客觀、發(fā)展地認識自己，并通過不斷改正缺點來完善自己；3、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課教學引導學生自覺地形成比較清晰的自我整體形象，充分發(fā)揮政治課的德育主渠道功能，引導學生學會辯證地看待問題。第一框第一框 日新又新我常新日新又新我常新 三、教學重點： 自我新認識 將“自我新認識”設計為教學重點的原因是：學生如果能全面、客觀、發(fā)展地進行自我評價、就能發(fā)現(xiàn)自己的潛能、并不斷完善自己。 四、教學難點： 對內(nèi)在美與外在美的討論。
3、原因：初中生由于心理、身里不夠成熟，自我意識較強，對自己的評價往往主觀性較強，自我認識容易發(fā)生偏差，正確認識內(nèi)在美與外在美，并處理好兩者的關(guān)系對他們而言有一定的難度。 五、學法分析: 教師要讓學生在充分討論、發(fā)言的基礎上，培養(yǎng)學生積極參與、團結(jié)合作的能力；觀察分析的能力；歸納總結(jié)的能力，并指導學生進一步學會尊重別人和欣賞別人,使學生在個性品質(zhì)上不斷得到提升。 六、教法： 1、 引導學生充分進行小組討論。2、 引導學生從活動中總結(jié)歸納得出相應結(jié)論。七、課前準備： 1、請學生做好本框題的預習工作。完成教材內(nèi)表格的填寫。 2、請學生注意觀察身邊同學，形成對他們公正的評價。八、教學內(nèi)容分析：第一目：自
4、我新認識（這是本課的重點也是本課的難點） 這一目共有三個環(huán)節(jié)。 活動一：我的新畫像 教師組織學生交流教材46頁表格填寫內(nèi)容，導入新課。 本活動目的：是引導學生通過認識新的自我來認識到人是不斷發(fā)展變化的。 教師小結(jié)： 對待自己新變化的態(tài)度：正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己?；顒佣耗M情境表演 教師課前可以組織學生把教材46頁的情境，編排成小品形式，課上由學生表演出來。教師再組織學生進行討論。 本活動目的：使學生正確理解內(nèi)在美與外在美的關(guān)系，從而做到全面認識自己。 教師小結(jié)：全面認識自己，既要注重自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)?；顒尤簝?yōu)缺點的反思 教師組織學生完成教材
5、47、48頁表格內(nèi)容，要學生大膽反思自己，同時引導學生不要受思維定勢的過分影響，要能用新的、客觀的眼光重新審視自身。 本活動目的：通過對自身經(jīng)歷的回顧，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，從而做到全面認識自己。 教師小結(jié)：全面認識自己，即要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。 （過渡）：日新又新我常新，每個人都是變化發(fā)展的，我們要用全面、發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。我們可以通過哪些途徑來不斷認識自己呢？第二目：認識自我的途徑 這一目通過三個活動，展示了三種認識自我的方法。 活動一：通過對自我經(jīng)歷的回顧，總結(jié)一些認識自我的途徑 活動目的：通過反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的
6、人。教師小結(jié)：認識自我的途徑一是通過自我觀察認識自己活動二：分組辯論 教師組織學生對49頁但丁名言及不同學生的認識進行辯論。 活動目的：通過本活動幫助學生澄清認識上的誤區(qū)，從而選擇正確的態(tài)度，同時能幫助學生培養(yǎng)思辨能力。 教師小結(jié)：認識 自我的途徑二是通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不盲從，也不能忽視。活動三：他人眼中的我 本活動可以由學生在課前完成，教師課上組織學生說一說“他人眼中的我”和“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些是不同的。 活動目的：是為了幫助學生更好地形成良好的自我整體形象，教師還要在該活動基礎上激發(fā)學生努力認識自我、完善自我的信心。 教師小結(jié)：認識自我
7、的途徑三是通過集體了解自己。 本目小結(jié)：經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對新的一天。 第二框第二框 發(fā)現(xiàn)自己的潛能發(fā)現(xiàn)自己的潛能一、教材分析： 本課首先引導學生認識到每個人都具有巨大的潛能，使學生對潛在的自我樹立更多的信心，也為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎；然后與學生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫助學生學以致用。二、教學目標：1、認知目標：通過本課學習充分使學生認識到自己是有著巨大尚待開發(fā)的潛能的，并能夠掌握有效的發(fā)掘潛能的方法。2、能力目標：使學生認識自己的潛能同時也讓學生學會用發(fā)展的眼光看待自己，對自己的未來充滿信心。3、情感態(tài)度
8、價值觀目標：鼓勵學生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我的信心。 三、教學重點： 讓學生根據(jù)自身可能存在的潛能，運用交流得來的多種方法，制訂一份較為可行的發(fā)掘潛能方法，并付諸行動。 原因：學生通過發(fā)掘自己的潛能，可以不斷的完善自我。四、教學難點： 認識自我的潛能。 原因：學生對待自身潛在的潛能不能夠充分的認識，需要教師幫助學生肯定自己，從而樹立發(fā)掘自身潛能的信心。 五、學法分析： 教師組織學生動手去查找一些資料，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力；表達能力；指導學生制定一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃，監(jiān)督實行。六、教法： 1、 引導學生充分認識自我潛在的潛能。 2、 引導學生從活動中總結(jié)歸納得出相應結(jié)論。七
9、、課前準備： 1、學生預習本課，填寫52頁表格。 2、 教師和學生共同準備一些有關(guān)表現(xiàn)潛能的相關(guān)資料。 八、教學內(nèi)容分析：第一目：認識自我的潛能 (包括兩個環(huán)節(jié))活動一：(1) 小游戲 挑戰(zhàn)記憶力 教師提前準備若干張白紙，分發(fā)給坐在第一排的同學。然后挑選幾位愿意挑戰(zhàn)自己記憶力的同學，依次上臺。由坐在第一排的同學分別寫出5位到20多位的數(shù)字組合，如35748、786735296、639792576729528等等，每個數(shù)字排列看5秒鐘后，說出該數(shù)字排列。最后評出記得最快、最多的同學。 活動目的：激發(fā)學生學習興趣，使學生初步認識一個人潛能的存在。此活動來源： 曾經(jīng)有位蘇聯(lián)的記憶大師在舞臺上做記憶力
10、的表演, 他要求臺下任何一位觀眾用紙條寫下一連串雜亂無章的幾十位, 上百位數(shù)字, 而他只把紙條略看了幾眼, 然后把紙條還給觀眾, 接著就將那些數(shù)字順序不差地背誦出來。 這表現(xiàn)了表演者過目不忘的非凡記憶力。 (2) 教師組織學生 介紹課前查找的有關(guān)表現(xiàn)潛能方面的資料。 教師小結(jié)：人的潛能是多方面的。發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件。 活動二：展示自己的特長 教師組織學生展示他們自身的特長。 活動目的：通過展示自己和同學現(xiàn)有的特長探究自身可能存在的潛能。 教師需注意向?qū)W生澄清:特長并不等于潛能,有些未表現(xiàn)出來,甚至表現(xiàn)出較弱的方面很可能正是你的潛能. 第二目:發(fā)掘自己的潛能 (包括兩個環(huán)節(jié))活動
11、一: 聽聽他人的故事 教師組織學生介紹一些課前查找的有關(guān)發(fā)掘潛能的故事資料. 活動目的:是從他人那里學習經(jīng)驗,以獲得發(fā)掘潛能的方法. 活動二:制訂發(fā)掘潛能的計劃 教師組織學生交流發(fā)掘自身潛能的方法并根據(jù)自身可能存在的潛能,運用交流得來的多種方法,制訂一份較為可行的發(fā)掘潛能計劃,并付諸實施. 活動目的:學生通過親身制訂發(fā)掘潛能的計劃,確立努力目標,樹立不斷完善自我的信心. 教師小結(jié):發(fā)掘潛能的三種方法.同時對學生課上臨時生成的方法也要給予充分的肯定. 第三框第三框 自我新形象自我新形象一、教材分析： 本課首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學生對美好理想的追求；其次與學生一起探討
12、他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會需要；最后根據(jù)自身與社會實際引導學生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標。二、教學目標： 1、認知目標：通過學習讓學生設計自己心目中理想形象，并引導學生根據(jù)自身與社會的實際作出適當?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標。 2、能力目標：培養(yǎng)學生一分為二的辨證觀點看待問題的能力；引導學生根據(jù)自身與社會的實際為自己作出人生規(guī)劃的能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生認識到“人無完人”，客觀、辨證地看待問題，取人之長補己之短；個人的未來不僅與自身相關(guān)，也與他人、國家、社會息息相關(guān)，初步對學生進行社會主義理想教育。 三、教學重點： 面對新期待，規(guī)劃自
13、己的未來 原因：這是本課的核心與最終落腳點，也是對學生進行社會主義理想教育的前期教育，為將來樹立服務社會的遠大理想奠定基礎。 四、教學難點： 我心中的理想形象 原因：追星是多數(shù)中學生普遍存在的心理，但學生們一般在追星問題上總有一些認識誤區(qū)，幫助學生澄清誤區(qū)，引導學生冷靜分析，作出正確的價值判斷是一個難點。 五、學法分析： 1、學生間要進行充分的討論、交流。 2、通過訪問他人對我的新期待，確立個人成長目標，為自己制訂詳細的初中生活規(guī)劃。六、教法： 1、 教師 組織學生充分進行小組討論。發(fā)掘?qū)W生心目中積極、健康的理想。 2、引導學生獨立確立一個現(xiàn)實的理想形象。 七、課前準備： 1、預習本課內(nèi)容，填
14、寫教材中表格內(nèi)容。 2、學生進行訪問，了解身邊的人對自己的新期待。 八、教學內(nèi)容分析：第一目：我心中的理想形象活動一：我心中的明星 教師組織學生討論他們自己心中的明星。（教師要充分尊重學生內(nèi)心真實的想法，同時引導學生認識到“人無完人”，對自己心中的明星作出正確判斷。） 活動目的：通過活動幫助學生澄清一些認識上的誤區(qū)，引導學生冷靜分析，發(fā)掘?qū)W生心中的積極、健康的理想形象，學會取人之長補己之短，不斷完善自己。 第二目：面對新期待 （本目包括兩個環(huán)節(jié)）活動：1、教師先組織學生交流課前訪問的周圍相關(guān)者對“我”的新期待。2、評選十年內(nèi)最具潛力的十大職業(yè)。 活動目的：通過這一活動引導學生認識到自己的未來不
15、僅與自身相關(guān)，也與他人、國家、社會息息相關(guān)。 教師小結(jié)：個人與社會緊密相連，因而個人的發(fā)展不僅需要考慮個人的興趣與擅長，還應考慮社會的需要。怎樣從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標。 第三目：未來新規(guī)劃活動三： 暢想未來 教師播放一些輕松的、能夠促使學生產(chǎn)生遐想的背景音樂，讓學生暢想未來，并為自己制定一個詳細的初中生活規(guī)劃。 活動目的：使學生對自己有一個美好的新期待，樹立目標，不斷完善自我。 教師小結(jié)：青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣吧！ 天津市小淀中學天津市小淀中學宋振蓮宋振蓮2006、8、26
七年級思想品德課教材分析 第五課 自我新期待
