九年級語文上冊 第六單元 第22課《論語十則》教案 語文版.doc

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22 《論語》十則 教學目標 1、了解文言文的常識和方法 2、學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法 3、理解十則語錄中包含的道理，樹立正確的人生觀，學會為人處世。 教學重點 背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。 教學難點 樹立正確的人生觀，學會為人處世。 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課： 師：中國是一個具有五千多年悠久歷史的泱泱大國，僅有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這么一本書，總是如浩月當空，長明不熄，照耀著一代又一代人，引領著一代又一代人。大家知道這個人和這本書的名字嗎？ 生齊答：孔子和《論語》。 師：孔子是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學派的創(chuàng)始人。記錄孔子和弟子們言行的《論語》，也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍，他既是我國歷史上做課本時間最長的一本書，也是我國歷史上貢獻成語最多的一本書。大家有興趣來了解這本書嗎？ 生齊答：有興趣。 （以講故事的方式來調動學生的積極性） 二、介紹孔子及其《論語》： 1、孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。儒家學派的開創(chuàng)者。 其父叔梁紇，其母顏征在是叔梁紇的第三個夫人?？鬃佑啄陠矢?，其母被迫離家。少年孔子是在貧困的家境中度過的。但由于他的勤奮好學，虛心求教，終于成為中國古代偉大的思想家、教育家。孔子的思想核心是“仁”，他編訂整理了我國古代第一部的詩歌總集《詩經(jīng)》，重要的文獻《尚書》，并把魯國史官記錄的《春秋》加以刪修，成為我國歷史上第一部編年體史書?！墩撜Z》則是記錄他及其弟子言行的一部書，其中有許多的話今天仍然有廣泛的影響。所以有宋代的趙普“半部《論語》治天下”的美談。到了漢代，漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想做為中國思想的正統(tǒng)，從此，儒家思想整整影響中國兩千多年，成為我們民族性格的一個重要思想來源。 后世對孔子有非常崇高的贊譽，唐代的韓愈曾經(jīng)有詩：“天不生仲尼，萬古如長夜?！焙蟠慕y(tǒng)治者為了鞏固政權的需要，也一再的追封孔子，封其為“至圣先師，大成文宣王”?！拔男劬钡?。中國各地都有孔廟對其祭祀。山東的曲阜的孔府是我過北方除北京外另一重要的宮殿建筑。也是著名的旅游名勝。 補充： 孔子所處的社會，是動蕩的社會；所處的時代，是變革的時代。春秋時期（公元前七七零年至公元前四七六年）周王室日益衰微，大諸侯之間的爭霸戰(zhàn)爭連年不斷。給勞動人民帶來了嚴重的災難，但在客觀上也促進了民族融合，加快了統(tǒng)一的步伐。此時因鐵器和牛耕的使用，生產(chǎn)力得到發(fā)展，私田增多，井田制瓦解，奴隸社會走向崩潰。 2、《論語》是錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，內容有孔子談話，弟子問及弟子間的互相討論，體例主要是語錄體、對話體、敘事體，內容以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。 三、朗讀課文： 教讀、自讀、齊讀 四、自讀翻譯 學生結合注釋和參考書，理解并翻譯課文。 五、理解分析： 課文十則分為三部分，講述的是做人的道理。 第一至三則，講個人的道德修養(yǎng)。 一日三省、見賢思齊、寬容 第四至八則，講個人的抱負追求。 遠大的理想抱負，講求仁義道德 第九至十則，講要有藝術修養(yǎng)，要親近自然，鍛煉身體。 六、討論質疑： 根據(jù)課文注釋，理解課文，互相提問，互相解答。 七、布置作業(yè)： 熟讀并背誦課文。 第二課時 一、美讀吟誦 1、指名朗讀 2、齊讀全文。 二、試譯檢測 抽十位同學翻譯課文，其他同學糾錯 三、分析理解： 品讀賞析，探究內涵——學生散讀、背誦、討論、賞析。 四、拓展創(chuàng)新： 1、學生朗讀，分齊讀、個人朗讀 ①找出你最喜歡的句子，并說明理由。 ②課文中有些話己凝固為成語，試著把它找出來。 2、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，并闡明今后的打算。 （補充）傳說孔子曾向郯子、萇弘、師襄、老聃等人學習，他就是一個虛心求教善于學習的人，所以才成為古今聞名的大教育家。 五、品讀賞析： 1、《論語》主要記言，是語錄體散文。所選十則中，每則字數(shù)不多，僅三言五語，所記述的言論，直起直落，僅提出觀點或提出結論，并沒有論據(jù)或論證。 2、語言凝煉，思想內容極其深刻，所以一些語句已成為千百年來廣為傳誦的成語，至今仍活躍在人民的語言中。 六、合作探究，自主實踐 師：有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。1988年初75位諾貝爾獲得主在巴黎集會，發(fā)表了宣言，其中說：“人類要在二十一世紀生存下去，就要從中國的孔子那里去尋找智慧。”從中國的孔子這里找智慧，就要從《論語》里面去找智慧。 我在讀《論語》時，我的思緒就常常穿越時空走進孔子的那個時代，也許正因為他的“知其不可而為之”的任重道遠精神，才與眾弟子無間隔地坐而論道，使那些學說成為中國數(shù)千年綿綿不絕的浩然正氣。我想，孔子這樣做時，一定沒有認為自己是什么圣人先師。他不過是一個童心未泯又熱愛藝術且善于思想的真誠人罷了。與其說喜歡孔子的學說，不如說更喜歡孔子這個人?？鬃拥恼嬲\坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質。那么你心中的孔子又是怎樣的一個人呢？請課后廣泛地搜集資料，了解他的身世、他的故事、他的主張、他的性格、他的為人等等方面，充分掌握材料后,以《我心目中的孔子》為題,寫一份讀書報告。 古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它、熟讀它、背誦它。讓它植根于我們的心靈，伴我們成長。 七、布置作業(yè) 完成課后練習