2019版七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 我們生活的大洲-亞洲 6.2 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版.doc

《2019版七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 我們生活的大洲-亞洲 6.2 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 我們生活的大洲-亞洲 6.2 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)　自 然 環(huán) 境 【教學(xué)目標(biāo)】 [知識(shí)與技能] 1.掌握亞洲地形、河流的特點(diǎn)。 2.讀圖簡(jiǎn)要分析地形對(duì)河流分布的影響。 3.初步掌握亞洲氣候特征。 4.能運(yùn)用氣候類型分布圖、氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素。 5.理解亞洲東部和南部的降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 [過(guò)程與方法] 1.運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、河流和氣候的特點(diǎn),簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。 2.通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí),掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)分析亞洲的地形、河流之間的相互關(guān)系。 2.學(xué)會(huì)分析亞洲的氣候分布特點(diǎn)及影響因素。 3.通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí),掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流的特點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。 【教學(xué)方法】 講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法等。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 情境導(dǎo)入 1.圖片導(dǎo)入 多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片(亞洲之最:喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等),并同時(shí)播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂(lè)。 教師:同學(xué)們,伴著歌曲,緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫卷,自然環(huán)境的獨(dú)特韻味。今天我們就一起來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。 2.提問(wèn)導(dǎo)入 教師:同學(xué)們,你們知道亞洲有哪些世界之最嗎? 學(xué)生甲:青藏高原是世界最高的高原;喜馬拉雅山脈是世界最高大的山脈。 學(xué)生乙:阿拉伯半島是世界最大的半島;馬來(lái)群島是世界最大的群島。 學(xué)生丙:里海是世界最大的湖泊;貝加爾湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。 …… 結(jié)合“亞洲地形圖”分析亞洲世界之最的名稱及分布,導(dǎo)入新課。 3.播放歌曲 師:播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》。 師:歌中唱到“山是高昂的頭,河像熱血流”,激情高昂,那么,同學(xué)們想不想知道亞洲的地形、河流具體是什么情況呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的壯麗山河。 4.漫畫展示 思考:你知道圖中山、河、高原的名稱嗎?它們分布在哪一大洲?(亞洲) 分析亞洲的山脈、河流等導(dǎo)入新課。 講授新課 教師:(設(shè)問(wèn))自然環(huán)境主要包括哪些要素呢? 教師明確:自然環(huán)境主要包括地形地勢(shì)、河湖、氣候等,現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的地形地勢(shì)。 活動(dòng)一: 亞洲之旅 教師:結(jié)合圖6.8和圖6.9,全班分成兩組做一次亞洲之旅: 沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形? 1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度,從北向南做旅行,另一組同學(xué)沿北緯30度,從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)沿途記錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū),所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。 (組織:活動(dòng)中各小組要選出書記員記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。) 2.每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔。全班對(duì)描述最全面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。 (教師講解)圖6.8“亞洲的地形”,是一幅分層設(shè)色地形圖。我們通過(guò)地圖上不同的顏色,結(jié)合陸高海深表,能判斷出不同的地形。 (讀圖認(rèn)圖)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)。 青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、東西伯利亞山地、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亞高原、西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原。 (安排任務(wù):閱讀教材第8頁(yè)的閱讀材料,了解亞洲的世界之最及亞洲之最) (教師講解)同學(xué)們,通過(guò)以上的活動(dòng)和學(xué)習(xí),大家覺(jué)得亞洲地形是復(fù)雜多樣啊還是比較單一呢? 生齊答:地形復(fù)雜多樣。 3.“造型活動(dòng)” (教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片,平原、高原、山地分別采用不同的顏色,如綠色、紅色、黃色) 以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。(視教室空間情況而定,也可分別在講臺(tái)前一字排開(kāi),但說(shuō)明一組表示的是東西方向,另一組表示的是南北方向。) 教師提出“造型要求”: 各人以膝蓋處為海平面,腰部為海拔2 000米,頭部為4 000米,請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。 教師提問(wèn):從同學(xué)們的演示中,能否得出亞洲地勢(shì)大概有什么特點(diǎn)? 學(xué)生:地勢(shì)起伏大,中間高,四周低。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖:同學(xué)們演示的地形高低起伏,即地勢(shì)狀況,大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上,就成為沿30N和沿80E的地形剖面圖。 (教師小結(jié)并板書)地形復(fù)雜多樣,地勢(shì)起伏大,中部高,四周低。 活動(dòng)二:自主學(xué)習(xí) 閱讀課本第7頁(yè)圖6.8“亞洲的地形”,完成下列要求。 1.用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河,并圈出它們流經(jīng)的國(guó)家及流入的海洋。 2.看看他們注入的流向有什么不同? 3.亞洲河流分布有何特點(diǎn)?這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何? 4.請(qǐng)大家在圖上找到并記住:里海、貝加爾湖、死海。 教師歸納小結(jié):地勢(shì)的高低影響了河流的流向,使得亞洲的河流分布特點(diǎn)是由中部向四周呈放射狀分布。結(jié)合亞洲的地勢(shì)和河流特點(diǎn),我們可以用這樣一個(gè)手勢(shì)來(lái)形容:雙手虛托向下圖解:地勢(shì)中部(手腕)高,四周(手指)低,河流(指縫)向四周呈放射狀分布。 (板書)河流發(fā)源于中部,呈放射狀流向周邊海洋。 活動(dòng)三:技能拓展 教師:回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點(diǎn)的方法,讀圖6.11“北美洲地形”,分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。 1.歸納北美洲的地形特征。 (1)找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈,分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍? (2)按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則,將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域,說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。 (3)指出北美洲大陸沿北緯40緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。 2.以密西西比河為例,解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的影響。 (1)在圖中找出密西西比河及其主要支流,并用箭頭標(biāo)出它們的流向。 (2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。 教師小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了亞洲地形復(fù)雜多樣,地勢(shì)中部高,四周低。河流特點(diǎn)是發(fā)源于中部的高原、山地呈放射狀向四周分流,學(xué)會(huì)了分析地形和河流分布的關(guān)系,并且學(xué)會(huì)了分析大洲地形、地勢(shì)、河流特點(diǎn)的方法。 [承轉(zhuǎn)]寒假期間,一位遠(yuǎn)在俄羅斯的朋友玲玲和在新加坡的朋友貝貝邀請(qǐng)小明去他們那里旅游,一個(gè)叮囑去的時(shí)候多帶厚衣服,一個(gè)叮囑帶上短袖、短褲和雨傘,他們叮囑的有沒(méi)有道理?為什么同在一個(gè)大洲會(huì)有這么大的差別?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你就會(huì)了解亞洲的氣候,知道為什么了。 (課件展示)“亞洲氣候圖” 活動(dòng)四:我會(huì)讀圖 1.亞洲有哪幾種氣候類型? 2.分布最廣的氣候類型是什么? 3.哪種氣候類型最顯著? 4.我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型? 學(xué)生帶著問(wèn)題讀圖,從中歸納總結(jié)答案。 師引導(dǎo):全世界的主要?dú)夂蝾愋陀?1種,僅亞洲就有9種,說(shuō)明了什么? 生:亞洲氣候復(fù)雜多樣。 師引導(dǎo):能不能繼續(xù)概括出亞洲的氣候還有什么特點(diǎn)? 生:亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、大陸性氣候分布廣和季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)。 活動(dòng)五:我會(huì)探究 探究方案一:結(jié)合“亞洲氣候類型圖”,探究亞洲的氣候?yàn)槭裁淳哂羞@些特點(diǎn)?與哪些因素有關(guān)? 學(xué)生回答。 師引導(dǎo):亞洲緯度廣,地跨熱帶、溫帶和寒帶(緯度因素); 地域遼闊,東、北、南三面瀕臨大洋,中西部深居亞歐大陸腹地,海陸間熱力差異明顯(海陸因素); 地形復(fù)雜多樣(地形因素)。 師小結(jié):氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響。 探究方案二:亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候,說(shuō)明季風(fēng)氣候顯著,那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么?季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響? 　　教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候,補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)。 小結(jié):冬季風(fēng)寒冷干燥,夏季風(fēng)溫暖濕潤(rùn)。降水的多少與夏季風(fēng)有密切關(guān)系。夏季風(fēng)強(qiáng)大,降水多;反之,降水少。 繼續(xù)啟發(fā):如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢? (展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片) 小結(jié):由于夏季風(fēng)強(qiáng)弱與進(jìn)退時(shí)間每年不一,所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi),容易發(fā)生旱澇自然災(zāi)害,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大。但是季風(fēng)氣候雨熱同期,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分有利。 　　(展示亞洲不同氣候類型景觀圖片)讓學(xué)生感受不同氣候類型下,景觀不同,了解氣候?qū)坝^、植被的影響。 活動(dòng)六:我會(huì)拓展 1.讀課本第12頁(yè)圖6.15“北美洲的氣候類型”,找出北美洲主要的氣候類型。 2.亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點(diǎn),造成的原因一樣嗎? (1)亞洲地域遼闊,面積廣大,中部距海遙遠(yuǎn),大陸性特征顯著的原因是什么? (2)北美洲的地形特點(diǎn)劃分為三大地形區(qū):西部高大山系,中部廣闊的平原,東部低緩的高地,造成其大陸性特征顯著的原因又是什么?西部山脈、中部平原分別對(duì)來(lái)自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用? 學(xué)生分組討論交流,由一人代表發(fā)言,不足處其他組員做補(bǔ)充。 課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了亞洲面積廣大,地跨寒、溫、熱三帶。因緯度位置、海陸位置及地形的影響,亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。受夏季風(fēng)強(qiáng)弱影響,亞洲的東部和南部,易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 作業(yè)布置 用分析亞洲自然環(huán)境的方法分析歐洲的自然環(huán)境。 【板書設(shè)計(jì)】