九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅動發(fā)展 第一框 創(chuàng)新改變生活教案 新人教版.doc

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創(chuàng)新改變生活 知識目標 (1)認識創(chuàng)新是一種生活方式。 (2)知道創(chuàng)新已經成為推動發(fā)展的第一動力。 能力目標 通過回顧人類文明史，理解創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展。 情感態(tài)度與價值觀目標 感受創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。 重點：創(chuàng)新對經濟社會發(fā)展的影響。 難點：理解實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力的重要意義。 教法：情景設置，引導講解。 學法：自學、合作探究。 (一)情景導入　生成問題 1．播放視頻《我愛小發(fā)明——捕鼠器》。 2．教師針對視頻，設置問題： (1)捕鼠器的發(fā)明對我們的生活會產生哪些影響？ (2)你有類似這些發(fā)明的欲望和構想嗎？ 3．教師引言：創(chuàng)新是石，敲出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行的路；創(chuàng)新是一個國家和民族進步的靈魂。讓我們一起步入創(chuàng)新的殿堂。 (二)自主學習　梳理新知 知識點一　感受創(chuàng)新 1．創(chuàng)新是一種__生活方式__。 2．創(chuàng)新對我們生活的影響表現(xiàn)在哪些方面？ 知識點二　創(chuàng)新引擎 3．創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。 4．為什么要強調讓創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置？ (三)合作探究　提升能力 探究一：感受創(chuàng)新 1．創(chuàng)新經歷分享：講一講我的創(chuàng)新故事，談一談自己創(chuàng)新的感受。 (提示：可以是在學習中創(chuàng)新學習方法；也可以是生活中，改變生活方式、改進生活質量、破解生活問題的小發(fā)明小創(chuàng)造；等等。) 2．創(chuàng)新名言展示：展示自己搜集到的創(chuàng)新名言。 (提示：①敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴汀、趧?chuàng)新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！悹枴、垡粋€沒有創(chuàng)新潛質的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！瓭擅? 3．創(chuàng)新感受：談一談自己在創(chuàng)新中的感受。 (提示：①創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；②創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生活充滿活力；③創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我；④創(chuàng)新的過程實際上是對知識的再獲取，對實踐能力的提升，對興趣愛好的再擴展；⑤創(chuàng)新改變了我們的生活；⑥創(chuàng)新需要發(fā)揮團隊精神等。) 探究二：創(chuàng)新改變生活 1．人類生活的各個領域都可以創(chuàng)新。請結合我國經濟社會生活發(fā)展的歷程，分別列舉在政治制度、經濟、技術領域以及文化領域創(chuàng)新的成果，并說明這些創(chuàng)新對我們的生活產生了什么影響。 (提示：①政治制度上，結合我國的國情，建立了人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；經濟、技術領域以及文化領域創(chuàng)新的成果，只要符合創(chuàng)新要求即可。②知識的創(chuàng)新提供新的思想和方法，技術創(chuàng)新促進生產力發(fā)展、增加社會財富，制度的創(chuàng)新促進公平正義、推動社會進步；創(chuàng)新讓生活更美好等。) 2．有人說，創(chuàng)新只是為了滿足個人興趣獲取成就的滿足感，與大眾的幸福生活無關，談談你的看法并舉例說明。 (提示：①創(chuàng)新讓生活更美好；②我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩；等等。) 探究三：創(chuàng)新引擎 探究：探究人類三次產業(yè)革命創(chuàng)新歷程。 1．根據查閱的資料，填寫關于三次科技產業(yè)革命的表格。 第一次(工業(yè)革命或產業(yè)革命) 第二次(科技革命) 第三次(新的科技革命) 開始時間 18世紀60年代 19世紀70年代 20世紀四五十年代 完成時間 19世紀上半期 19世紀末20世紀初 正在進行 主要創(chuàng)新 蒸汽機的發(fā)明、改進及廣泛使用 電力的廣泛應用 原子能、電子計算機、航天工程、 生物技術等領域取得重大突破 理論創(chuàng)新 牛頓的力學 法拉第的電磁學 愛因斯坦的相對論 進入的時代 蒸汽時代 電氣時代 網絡信息時代 交通工具的創(chuàng)新 汽船(輪船)、火車 電車、汽車、飛艇、飛機 宇宙飛船 主要發(fā)明(成果) 1785：瓦特改良蒸汽機 1803：富爾頓發(fā)明汽船 1814：史蒂芬孫發(fā)明火車 愛迪生發(fā)明電燈、電報等 卡爾本茨發(fā)明內燃機、汽車 萊特兄弟發(fā)明飛機(飛行者Ⅰ號) 1945年美國制成電子計算機 1957年10月蘇聯(lián)成功地將第 一顆人造地球衛(wèi)星送上太空 20世紀70年代現(xiàn)代化生物工 程技術形成　　　　　　 　 1997年2月蘇格蘭科學家用 克隆技術繁殖了母羊“多利” 2.你怎樣理解“讓創(chuàng)新成為貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風”？ (提示：①創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。時代發(fā)展呼喚著創(chuàng)新。我們必須深刻認識到，在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝；②創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系。讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應和引領我國經濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要；③我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期。改革創(chuàng)新推動中國走向富強等。) 3．通過以上探究，你可以得出哪些結論？ (提示：①讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力；②堅持尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造；等等。) (四)歸納總結　整體感知 (五)課堂檢測　鞏固新知 (六)教學反思 教學環(huán)節(jié)比較完整，有導入，有學生的自學，還有實現(xiàn)三維目標的過程和方法，有小結。合作探究是一節(jié)道德與法治課的關鍵環(huán)節(jié)，也是學生亮點閃現(xiàn)的平臺。在展示學生創(chuàng)新故事的過程，既有學生創(chuàng)新的成就感，也有繪聲繪色、聲情并茂的演講與表演才能；在展示對人類三次科技革命歷程探究中，學生既有對開創(chuàng)者的崇敬，也有深刻的感悟。