2019-2020年八年級歷史與社會下冊 7.3《民族復(fù)興的新道路》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級歷史與社會下冊 7.3《民族復(fù)興的新道路》教案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn) 列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當(dāng)代中國和世界面貌的。 綜合多種因素，認(rèn)識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。 在世界文明的進(jìn)程中，了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程，明確走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。 描述社會生活中某種制度的延續(xù)和變遷。 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間交流的結(jié)果。 通過敘述有關(guān)史實(shí)，展現(xiàn)人民群眾在社會變革中的偉大作用。 第一課時 【中華民族的覺醒】 教材分析 1.結(jié)構(gòu)分析：本課時把新文化運(yùn)動與五四運(yùn)動結(jié)合在一起，妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘烧咧g的關(guān)系。辛亥革命后，多數(shù)中國人的精神面貌沒有根本的改變，但一批進(jìn)步的知識分子舉起了“民主”和“科學(xué)”的大旗，掀起了中國歷史上一次空前的思想解放運(yùn)動──新文化運(yùn)動。促進(jìn)了中國人民的覺醒，在新文化運(yùn)動蓬勃開展的時候，中國又爆發(fā)了一場各階層廣泛參與的五四愛國運(yùn)動，工人階級登上歷史舞臺，促進(jìn)了中華民族的進(jìn)一步覺醒，拉開了中國新民民主主義革命的序幕。新文化運(yùn)動為五四運(yùn)動的爆發(fā)創(chuàng)造了條件，五四運(yùn)動又進(jìn)一步推動了新文化運(yùn)動的發(fā)展。 2.教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動，五四運(yùn)動，讓學(xué)生了解到知識分子，特別是青年愛國學(xué)生，他們?yōu)榱酥腥A民族的覺醒，總是走在革命的最前列，起著先鋒模范作用。了解工人階級登上歷史舞臺的巨大作用。激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增加對社會的責(zé)任感。 3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：新文化運(yùn)動的開展，五四運(yùn)動的經(jīng)過。 難點(diǎn)：新文化運(yùn)動的性質(zhì)，五四運(yùn)動的歷史意義。 新課導(dǎo)入 情境導(dǎo)入 【展示】對聯(lián) 　　帝德乾坤大，皇恩雨露深 【提問】你能翻譯這幅對聯(lián)嗎？辛亥革命后，從城市到農(nóng)村，很多人家還是把君主當(dāng)作神來供奉，百姓的門戶前仍然貼著這種對聯(lián)說明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析。 【概括】辛亥革命后，多數(shù)中國人的精神面貌仍沒有根本改變，封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影響著多數(shù)中國人──中國需要一場轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動。 新課教學(xué) 一、新文化運(yùn)動 活動一：看漫畫，析含義 【展示】漫畫 （一） （二） 【提問】 1．你認(rèn)為漫畫（一）反映了什么？ 2．你知道漫畫（二）中所稱的“德先生”和“賽先生”究竟是指什么？“老家”住在哪里？ 3．在中國率先高舉“德先生”和“賽先生”旗幟的人是誰？學(xué)生討論回答后出示 　　德先生：是指英文democracy，意為民主。就是每個人“各有自主之權(quán)”，“脫離到奴隸之羈絆，以完其自主自由之人格”。 　　賽先生：是指英文science，意為科學(xué)，即“以科學(xué)說明真理，事事求諸證實(shí)”。 【總結(jié)】陳獨(dú)秀疾呼“要擁護(hù)那德先生，便不得不反對也教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治，要擁護(hù)那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教；要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對國粹和舊文學(xué)！”他形象地把西方的科學(xué)和民主思想比作一輛車子的兩個車輪，號召青年們以民主與科學(xué)并重，1915年，他創(chuàng)辦《新青年》，李大釗、魯迅等人積極響應(yīng)，新文化運(yùn)動蓬蓬勃勃地開展起來。 活動二：比一比，看誰說得好。 請四位學(xué)生介紹陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅。（請學(xué)生給予評價，教師也參與） 在傳播民主和科學(xué)的過程中，新文化的“旗手”們提倡進(jìn)行文學(xué)革命，用白話文代替文言文，試做白話詩、白話文。 【展示】唐詩、白話詩、文言文、白話文。 【提問】結(jié)合這兩首詩和兩篇文章，說說新文化的“旗手”們在當(dāng)時為什么要提倡用白話文代替文言文。 唐詩 田園樂 　　　　　　　桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。 　　　　　　　　　花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──王維 白話詩：　　　　　　　　湖上 　　　　　　　水上一個螢火，水里一個螢火， 　　　　　　　　　平排著，輕輕地，打我們的船邊飛過。 　　　　　　　　　他們倆兒越飛越近，漸漸地并作了一個。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──胡適 文言文 歐陽修論作文 項(xiàng)歲孫釁莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有圣者。癡病不必待人指摘，多作自能見之?！?（選自《東坡志林》） 白話文 “我翻開歷史一查，這歷史沒有年代。歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字‘吃人’！”（魯迅《狂人日記》） 活動三：議一議 在新文化運(yùn)動中，新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖們認(rèn)為儒家學(xué)說要求臣民忠于君主，兒子他人父親，妻子順從丈夫，把人變成了奴隸，是民主和科學(xué)的大敵。因此，他們向儒家學(xué)說猛烈開火，宣稱要“打倒孔家店”。你怎樣看待他們的這種做法？ 小組討論后發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生對待傳統(tǒng)文化，我們不能簡單地否定或肯定，應(yīng)該一分為二的加以繼承──批判地繼承傳統(tǒng)文化。結(jié)合書本p99圖7—24和xx.9.27—28 在衢州召開的國際孔子文化節(jié)加以說明。 【展示】圖片 9月27日下午，國家級歷史文化名城衢州舉行隆重的南宗孔子國際文化節(jié)開幕式。衢州祭孔大典成了一個喜慶的節(jié)日。 孔氏大宗寓衢八百春秋，伴隨歷史的滄桑，孔氏南宗家廟屢遷、屢毀、屢建，但中華文化精神卻代代相傳。 從上可知： 新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容是： 　　提倡民主，反對專制 　　　　提倡科學(xué)，反對愚昧 　　　　提倡新道德，反對舊道德 　　　　提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué) 長期禁錮人民的封建專制思想、舊道理、舊文學(xué)遭到一次沉重的打擊，人們的思想得到空前解放，促進(jìn)了中國人民的覺醒。 當(dāng)新文化運(yùn)動蓬勃開展的時候，一場新的運(yùn)動在積壓中爆發(fā)。 二、五四運(yùn)動 1．導(dǎo)火線：巴黎和會 【展示】資料 （1）1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本不顧中國的中立地位，借口對德國宣戰(zhàn)，派兵登陸山東及進(jìn)攻青島。次年，中國請求日本撤兵，日本斷然拒絕，乃生產(chǎn)了中日“山東問題”。 （2）1919年1月18日，中國以戰(zhàn)勝國資格，派陸征祥、顧維均及王正廷出席在法國舉行的巴黎和會。 活動四：假設(shè)你是當(dāng)時的北京學(xué)生，面對日本人的侵略野心，你對巴黎和會有何憧憬﹖試寫出你的期望。（以50～100字為限） 可事實(shí)與人們的愿望相違背，長期積壓在中國人民心中的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了。 【提問】走在革命最前列，起先鋒作用的哪些人？（愛國學(xué)生） 2．五四運(yùn)動的經(jīng)過 【展示】五四運(yùn)動的相關(guān)圖片（有條件的地方可播放相關(guān)錄像片）。 學(xué)生罷課： 上海、南京、天津等大城市的學(xué)生均展開罷課，集會游行、聲援北京學(xué)生的斗爭。 【設(shè)問】 （1）假設(shè)你是當(dāng)時的北京學(xué)生，你是否會參與這次運(yùn)動？為什么？ （2）假設(shè)你已參加了五四運(yùn)動，并成為學(xué)生領(lǐng)袖(宣傳組)試替這次運(yùn)動創(chuàng)作： 　　　?、贅?biāo)語一則(以二十字限)，如“取消二十一條”； 　　　?、诳谔栆粍t(以十字為限)，如“內(nèi)爭國權(quán)、外除國賊”。 學(xué)生的被逮捕激起全國人民的強(qiáng)烈反對，全國各階層人民紛紛加入到這場運(yùn)動中。 工人罷工（教材P101圖7-30）；商人罷市（P101圖7-31） 3．五四運(yùn)動的結(jié)果 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面比較新文化運(yùn)動和五四運(yùn)動。 新文化運(yùn)動與五四運(yùn)動比較表 參與者 反對的對象 斗爭的形式 新文化運(yùn)動 進(jìn)步的知識分子、學(xué)生 封建專制制度，舊文學(xué)，舊道德 創(chuàng)辦報(bào)刊進(jìn)行宣傳、改革文學(xué) 五四運(yùn)動 具有共產(chǎn)主義思想的知識分子、學(xué)生、工人階級、商人等 帝國主義、封建北洋軍閥政府 創(chuàng)辦報(bào)刊進(jìn)行宣傳，游行示威（罷課、罷工、罷市） 讓學(xué)生通過比較，進(jìn)一步明確中華民族是如何一步步覺醒的。 【總結(jié)】從制度層面的改良到精神層面的反思；從單純的反帝或單純的反封建到把反帝與反封建緊密結(jié)合。 第二課時歷史性的轉(zhuǎn)折 導(dǎo)言：各位同學(xué)大家好，今天非常榮幸也非常高興和大家一起來共度這一節(jié)課。雖然我們很不熟悉，但相信經(jīng)過這一節(jié)課，我們大家彼此能夠加深了解。首先我們大家共同來回憶下，自從1840年英國對我們發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭后，我們國家的歷史就發(fā)生了改變，中國進(jìn)入了近代史，并且是一段屈辱的歷史，但同時也是一段抗?fàn)幍臍v史，各個階級或階層為了尋找救國救民的道路一直努力不懈。那么請問同學(xué)們：我們有哪些階級或階層為了尋找救國救民而作出了努力？（多媒體展示表格） 一:創(chuàng)設(shè)情境 組織學(xué)生回憶鴉片戰(zhàn)爭后,中國各大階級和階層為了尋找救國救民道路而做的偉大努力. 階級或階層 運(yùn)動 代表人物 結(jié)果 地主階級 洋務(wù)運(yùn)動 李鴻章\奕訢 失敗 農(nóng)民階級 太平天國運(yùn)動 洪秀全 失敗 義和團(tuán)運(yùn)動 朱紅燈 失敗 資產(chǎn)階級維新派 戊戌變法 康有為\梁啟超 失敗 資產(chǎn)階級革命派 辛亥革命 孫中山 失敗 過渡：從表格中我們可以看出，這些階級和階層有沒有救了中國，有沒有使中國走向富強(qiáng)獨(dú)立的發(fā)展道路？（沒有）那么到底是誰救了中國，領(lǐng)導(dǎo)中國走向了獨(dú)立富強(qiáng)的道路？（中國共產(chǎn)黨）不錯，是中國共產(chǎn)黨救了中國，它使中國走向了獨(dú)立富強(qiáng)的道路，那么中國共產(chǎn)黨是從什么時候開始登上歷史舞臺，并發(fā)揮它的歷史作用的呢？今天老師就帶領(lǐng)大家一起去參觀一下一個黨史館，我們大家一起來了解下。 二:基礎(chǔ)探究 1、首先我們進(jìn)入第一個展廳，它的主題—中國共產(chǎn)黨成立的條件 櫥窗一：（多媒體展示資料：俄國十月革命，中國五四運(yùn)動和馬克思主義在中國傳播的盛況，資料注重突出馬克思主義對我們的影響） 問： ⑴俄國十月革命之所以成功的重要原因有什么？ （有馬克思主義和列寧主義的指導(dǎo)） ⑵俄國十月革命的對中國有什么影響？ （使中國人看到了“新世紀(jì)的曙光”，從此認(rèn)識了科學(xué)的社會主義） ⑶中國五四運(yùn)動的爆發(fā)說明了當(dāng)時的中國人具備了什么思想？ （馬克思主義思想或者科學(xué)的社會主義思想） ⑷視頻給了我們怎樣的一個信息？ （中國人深受馬克思主義思想的影響或者馬克思想在中國影響廣大） ⑸由櫥窗一我們可以得出中國共產(chǎn)黨成立的條件之一是什么？ （馬克思主義在中國的廣泛傳播） 過渡：參觀了櫥窗一，我們大家再繼續(xù)參觀櫥窗二。 櫥窗二:（多媒體展示資料：知識分子深入工人中間和工人運(yùn)動不斷發(fā)生的情況.資料特別注重知識分子帶給工人的影響和工人觀念的轉(zhuǎn)變） 問： ⑴五四運(yùn)動后中國的工人思想觀念發(fā)生了什么樣的變化？ （要求獨(dú)立，民主，平等和自由） ⑵從資料中你可以看出當(dāng)時的工人運(yùn)動具有什么樣的特點(diǎn)？ （工人參加多；規(guī)模大；廣泛性） ⑶由櫥窗二我們可以得出中國共產(chǎn)黨成立的又一條件是什么？ （工人階級的不斷發(fā)展壯大） 過渡：參觀完了櫥窗二，我們大家再繼續(xù)參觀櫥窗三。 櫥窗三:（多媒體展示資料：各地共產(chǎn)主義小組成立的有關(guān)文字資料） 問： ⑴最早的的共產(chǎn)主義小組是在什么時候什么地方由什么人建立的？對于這個人物是否有過了解？請你們來說說看。 ⑵同在那一年，我們北京也建立了一個共產(chǎn)主義小組，它是由誰建立的？大家對他又有哪些了解？ 這兩個人物對于中國共產(chǎn)黨的成立有著重要的作用，被稱為“南陳北李”。在他們倆的影響下，共產(chǎn)主義小組在各地紛紛建立起來。（教師展示多媒體圖片資料） 問： ⑴共產(chǎn)主義小組的成立分布具有什么樣的特點(diǎn)？ （分布廣，多） ⑶由櫥窗三我們可以得出中國共產(chǎn)黨成立的又一條件是什么？ （共產(chǎn)主義小組的紛紛成立） 小結(jié)：我們已經(jīng)參觀完了第一展廳，展廳向我們大家展示了中國共產(chǎn)黨成立的三個主要條件：馬克思主義的廣泛傳播，是中國共產(chǎn)黨成立的一個思想基礎(chǔ)；工人階級的不斷發(fā)展壯大，是中國共產(chǎn)黨成立的一個階級基礎(chǔ)；各地共產(chǎn)主義小組的成立，是中國共產(chǎn)黨成立的一個組織基礎(chǔ)。 過渡：中國共產(chǎn)黨已經(jīng)具備了這些成立的條件，那它的誕生就是歷史的必然，但它在什么時候成立的？成立之初又得怎樣完善呢？我們要想了解這些情況，得繼續(xù)參觀黨史館，進(jìn)入第二個展廳。 2、它的主題--中國共產(chǎn)黨“一大”和“二大”的概況。（展示多媒體文字，圖片和視頻資料）組織學(xué)生聽講記錄，記錄的內(nèi)容有： ⑴這些資料分別講述了幾次會議，它們分別是什么會議？ ⑵這些會議召開的時間、地點(diǎn)分別是什么？它們的內(nèi)容和意義又分別是什么？ 展示表格： 時間 1921．7 1922．7 地點(diǎn) 上?！闻d南湖 上海 內(nèi)容 ⒈確定黨的名稱為“中國共產(chǎn)黨”； ⒉黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義； ⒊選舉陳獨(dú)秀為中央局書記，確定黨成立后的重點(diǎn)工作是開展工人運(yùn)動。 ⒈會議重申，黨的最終奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義； ⒉黨的奮斗目標(biāo)是對內(nèi)打倒軍閥，對外推翻帝國主義壓迫，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，把中國統(tǒng)一成真正的民主共和國。 ⒊會議認(rèn)為共產(chǎn)黨應(yīng)該聯(lián)合全國各革命黨派，組成民主的聯(lián)合戰(zhàn)線 意義 開天辟地的大事；中國革命煥然一新。 第一次提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。 過渡：1921年，“一大”召開標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨終于成立了，次年又召開了“二大”，那么這么頻繁的會議，它們的內(nèi)容有什么區(qū)別呢？下面就讓我們進(jìn)入第三個展廳，來比較一下“一大”和“二大”的奮斗目標(biāo)有什么不同？ 3、展示廳三:主題—比較中共“一大”和“二大”的奮斗目標(biāo) （多媒體展示這兩次會議的奮斗目標(biāo)） 問： ⑴中共“一大”和“二大”的奮斗目標(biāo)有什么不同？ （“一大”僅僅是最高綱領(lǐng)，“二大”既有最高綱領(lǐng)，也有最低綱領(lǐng)） ⑵為什么“二大”提出了要對內(nèi)打倒軍閥，對外推翻帝國主義壓迫？（展示當(dāng)時中國的國內(nèi)狀況資料） （這是由中國當(dāng)時的國情所決定的） ⑶中共“二大”能夠提出最低綱領(lǐng)，說明一個什么問題？ （中國共產(chǎn)黨能夠根據(jù)當(dāng)時社會的實(shí)際情況，實(shí)事求是，提出正確的綱領(lǐng)，把中國革命跟實(shí)際相結(jié)合，說明了它正不斷地走向成熟） 過渡：今天我們已經(jīng)參觀完了三個展示廳，也了解了中國共產(chǎn)黨成立的一些概況，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)我們所見所聞和書本材料，思考一個問題。 三、綜合運(yùn)用 為什么我們把中國共產(chǎn)黨的成立做為歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？請同學(xué)們發(fā)表下自己的見解，說說自己的看法。 四、總結(jié) 中國共產(chǎn)黨的成立，標(biāo)志著中國從此走向了新民主主義革命的道路，中國革命從此有了馬克思主義的指導(dǎo)和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，革命面貌煥然一新。它帶領(lǐng)著我們走向輝煌，走向獨(dú)立，走向富強(qiáng)。 第三課時 【第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭】 教材分析 1．結(jié)構(gòu)分析：本課時講述了中國共產(chǎn)黨成立后，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，決定并實(shí)現(xiàn)了同國民黨的第一次合作，取得了北伐勝利。但因蔣介石的背叛革命，共產(chǎn)黨員和革命群眾遭到血腥屠殺。蔣介石在南京建立了國民政府，大革命失敗。 2．教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)國共兩黨的第一次合作，北伐的勝利進(jìn)軍，國民黨背叛革命和血腥屠殺等歷史史實(shí)，讓學(xué)生體會到黨為革命和人民付之的行動和作出的犧牲，感受中國共產(chǎn)黨的崇高革命精神，從而激發(fā)對黨的崇敬之情。 3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：國共第一次合作和北伐勝利進(jìn)軍。 難點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨和革命群眾慘遭血腥屠殺的原因。 導(dǎo)入新課 從中共二大說起：中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。而在當(dāng)時的中國，帝國主義與封建主義的力量都十分強(qiáng)大，要完成反帝反封建的革命任務(wù)，僅靠共產(chǎn)黨的力量是不夠的，因此，中共二大認(rèn)為共產(chǎn)黨應(yīng)該聯(lián)合全國各革命黨派，組成革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。 新課教學(xué) （一）第一次國共合作 1923年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開，確定了同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作的方針。 【設(shè)問】孫中山會不會同意與共產(chǎn)黨合作，為什么？ 【展示】資料 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料分小組討論，并派代表發(fā)言。 辛亥革命后，孫中山不斷領(lǐng)導(dǎo)反對軍閥的斗爭 時間 革命名稱 結(jié)果 1913年 二次革命 失敗后孫中山流亡國外 1915-1916年 護(hù)國運(yùn)動 勝利，袁世凱氣急病死 1917年 反對張勛復(fù)洋 勝利，段祺瑞再度掌握中失政權(quán) 1917-1918年 第一次護(hù)法運(yùn)動 失敗 1921-1922年 第二次護(hù)法運(yùn)動 失敗 引導(dǎo)學(xué)生得出： （1）孫中山不斷致力于國民革命，但最后大都失敗了，迫使他尋找革命的新出路。 （2）五四運(yùn)動讓他看到了人民的力量。 就這樣，孫中山開始了他一生中最大的轉(zhuǎn)變 【設(shè)問】2．第一次國共合作于哪年正式實(shí)現(xiàn)（1924年）？合作是不是等于合并？ 教師要作正確指導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨只以個人身份參加國民黨，并不是兩個政黨的合并。 【展示】圖片 讓學(xué)生感受到孫中山一生救國救民的堅(jiān)定信念和親自投身于實(shí)踐的偉大行動。 大家說：請學(xué)生說說與黃埔軍校有關(guān)的歷史事件和人物（要求學(xué)生參與評價） 【設(shè)問】3．閱讀教材P105黃埔軍校門口的對聯(lián)，說說這所軍校與其他軍校有何不同之處？為什么它在中國歷史上具有如此巨大的影響？ 引導(dǎo)學(xué)生分析得出： （1）黃埔軍校以創(chuàng)造革命軍，挽救中國的危亡為宗旨。 （2）軍事制度嚴(yán)明，管理制度嚴(yán)格，周恩來擔(dān)任政治部主任，加強(qiáng)對學(xué)員的革命思想教育，是一所新型的，具有極強(qiáng)生命力的學(xué)校； （3）培養(yǎng)了一大批軍事、政治干部，對建立國民革命軍，統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地和北伐戰(zhàn)爭，起了重大作用。 （二）北伐戰(zhàn)爭 【展示】北伐戰(zhàn)爭的圖片（有條件的可以播放錄像） 在看完圖片（或錄像的基礎(chǔ)上），引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后請學(xué)生概述北伐戰(zhàn)爭（或請學(xué)生設(shè)計(jì)問題），教師作補(bǔ)充（要求學(xué)生參與評價）。 1．北伐戰(zhàn)爭的原因（目的）：打倒列強(qiáng)，消滅軍閥，實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一。 2．北伐戰(zhàn)爭的對象：封建軍閥 3．北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過：展示地圖 北伐經(jīng)過無需講得太多，只要讓學(xué)生看了地圖有個直觀印象，知道從什么地點(diǎn)出發(fā)，向哪些方向進(jìn)軍即可。（教師可著重介紹北伐軍在浙江的戰(zhàn)斗情況） 4．北伐勝利進(jìn)軍的原因 （1）國民革命軍特別是其中的共產(chǎn)黨人的英勇作戰(zhàn)（如葉挺領(lǐng)導(dǎo)的第四軍獨(dú)立團(tuán)，贏得“鐵軍”稱號）。 （2）工農(nóng)大眾的大力支持 這是北伐戰(zhàn)爭期間，湖南省農(nóng)民協(xié)會出版的《農(nóng)民畫報(bào)》。畫報(bào)上印有“工農(nóng)兵聯(lián)合起來打倒帝國主義 打倒軍閥”的字樣，它反映出了當(dāng)時農(nóng)民運(yùn)動的斗爭目標(biāo)。 5．北伐取得的成就：推動了國民革命，動搖了北洋軍閥的統(tǒng)治，也有力地打擊了帝國主義在中國的勢力。（請學(xué)生看教材圖7-38九江碼頭） 6．北伐的結(jié)果：由于蔣介石的背叛革命，北伐戰(zhàn)爭最后以失敗而告終。 1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動“四一二”反革命政變，三天時間，共產(chǎn)黨員工人領(lǐng)袖，革命群眾被殺300多人，被捕1000多人，失蹤5000多人。 1927年4月18日，蔣介石在南京成立了代表大地主大資產(chǎn)階級的國民政府。 1927年4月28日，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗在北京英勇就義。 1927年7月5日，汪精衛(wèi)在武漢發(fā)動了“七一五”反革命政變，公然叫囂“寧可枉殺千人，不可使一人漏網(wǎng)”，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。 【展示】李大釗被殺的圖片。 右圖就是東北軍閥張作霖殺害李大釗的罪證。就這樣，第一次國共合作破裂，大革命失敗了。 【思考】中國共產(chǎn)黨和革命群眾為什么會慘遭國民黨的血腥屠殺？ 學(xué)生分組討論后發(fā)表各自觀點(diǎn)。 【小結(jié)】 （1）國民黨右派，特別是蔣介石投機(jī)革命，當(dāng)上了黃埔軍校的校長； （2）帝國主義的支持，提供反革命經(jīng)費(fèi)； （3）中共中央主要領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀堅(jiān)持右傾投降主義一再妥協(xié)退讓。 （4）中國共產(chǎn)黨沒有自己獨(dú)立的武裝力量。 【課堂評價】評選出表現(xiàn)最好的二組和表現(xiàn)最好的三位同學(xué)。 第四課時 【紅色根據(jù)地的建立和長征的勝利】 教材分析 1．結(jié)構(gòu)分析：本課時講述了面對國民黨反動派的血腥鎮(zhèn)壓，中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)了武裝斗爭，發(fā)動了南昌起義，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部分創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命地──井岡山革命根據(jù)地，開辟了一條農(nóng)村包圍城市的獨(dú)特革命道路。第五次反“圍剿”的失利，迫使紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，歷經(jīng)兩年時間的千辛萬苦，長征取得了最后勝利，確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟，它完成了一個生死攸關(guān)的歷史轉(zhuǎn)折。 2．教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)南昌起義，革命根據(jù)地的建立，紅軍長征勝利，讓學(xué)生感受到中國革命的艱巨性和曲折性，中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定性、艱苦性，看到我們黨由幼稚走向成熟，增進(jìn)學(xué)生對黨和紅軍的感情，激發(fā)學(xué)生為中華崛起而刻苦學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。 讓學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)資料，采用問題教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 3．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：革命根據(jù)地的創(chuàng)建和紅軍勝利長征。 教學(xué)難點(diǎn)：革命根據(jù)地創(chuàng)立的歷史意義。 導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入 【展示】圖片 朱德在南昌起義中用過的槍 【設(shè)問】槍有什么用途？這是誰用的槍？在什么時候用過？ 【引導(dǎo)】學(xué)生分析提出的問題。 【結(jié)論】面對國民黨反對派斬盡殺絕的恐怖政策，共產(chǎn)黨和革命人民并沒有被嚇倒，被征服，他們從地上爬起來，拿起槍，又繼續(xù)戰(zhàn)斗。 　　賀龍，徐特立在革命最危急時刻參加中國共產(chǎn)黨 　　國民黨左派領(lǐng)袖宋慶齡公開聲明同蔣汪勢不兩立。 新課教學(xué) 一、紅色根據(jù)地的建立 【展示】《南昌起義》圖（有條件可看錄像片段） 【引導(dǎo)】學(xué)生分析南昌起義的意義。 【展示】資料 槍桿子里面出政權(quán) 為了總結(jié)第一次國共合作失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，中國共產(chǎn)黨召開會議，會上毛澤東提出：“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的。” 【設(shè)問】想一想，毛澤東為什么會這樣說？ 【強(qiáng)調(diào)】中國共產(chǎn)黨必須進(jìn)行獨(dú)立武裝斗爭，確立對軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能奪取政權(quán)，取得革命的勝利。 【設(shè)問】除南昌起義外，你知道當(dāng)時還有哪些著名的武裝起義？它們的結(jié)果如何？ 讓知道的學(xué)生回答，如果學(xué)生不知道，就由教師介紹。 【討論】它們的結(jié)果都失敗了，那么，出路究竟在哪里？為什么？ 學(xué)生討論后回答。 【結(jié)論】秋收起義、廣州起義。它們的結(jié)果都失敗了。因?yàn)檫@些起義都在國民黨力量強(qiáng)大的地方進(jìn)行，而且以進(jìn)攻奪取中心城市為目標(biāo)。面對挫折，毛澤東正確分析了形勢：敵人統(tǒng)治力量薄弱，農(nóng)產(chǎn)品豐富，革命基礎(chǔ)較好，地形險(xiǎn)要易守難攻的山區(qū)是中國革命的基地。他率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)來到江西、湖南交界處的井岡山，創(chuàng)立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。 【強(qiáng)調(diào)】建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市是具有中國特色的革命道路。 【引導(dǎo)】學(xué)生觀察圖7-39（1929～1933年革命根據(jù)地）。 【提問】從圖中可以看出1929～1933年間中國共產(chǎn)黨還創(chuàng)立了哪些革命根據(jù)地？其中最大的根據(jù)地是哪一個？ 通過觀察與回答，了解革命根據(jù)地的簡要狀況。 【提問】星星之火，可以燎原，革命根據(jù)地的迅速發(fā)展和紅軍隊(duì)伍的不斷壯大，成了國民黨反動派的最大威脅，對此，蔣介石的態(tài)度如何？（對中央黨革命根據(jù)地進(jìn)行了五次“圍剿”。） 【提問】有國民黨的“圍剿”便有勇敢的紅軍戰(zhàn)士的反“圍剿”。 二、反“圍剿”和紅軍長征 【展示】表格 蔣介石先后發(fā)動五次對中央革命根據(jù)地的“圍剿” 時間 敵軍 反“圍剿”指揮者 策略 結(jié)果 第一次反“圍剿” 1930年12月 10萬 毛澤東 “撒開兩手，誘敵深入” 勝利 第二次反“圍剿” 1931年4月 20萬 毛澤東 “集中兵力，先打弱敵并在運(yùn)動中各個殲滅敵人” 勝利 第三次反“圍剿” 1931年6月7月間 30萬 毛澤東 避敵主力，打其虛弱 勝利 第四次反“圍剿” 1932年底 30多個師 周恩來 朱 德 聲東擊西，大兵團(tuán)伏擊，集中優(yōu)勢兵力進(jìn)行圍殲 勝利 第五次反“圍剿” 1933年10月 100萬 王 明 “左”傾冒險(xiǎn)主義，城市中心論，在城市全線出擊 失敗 【引導(dǎo)】學(xué)生分析表格，使學(xué)生從直觀上了解王明的錯誤指揮，造成第五次反“圍剿”的失利。為保存紅軍實(shí)力，被迫長征。 【展示】地圖（有條件的可播放錄像） 教師無需照地圖講長征的經(jīng)過，只是讓學(xué)生有直觀感覺，便于學(xué)生尋找自己的記憶，進(jìn)行下面“大家說”的活動。 【大家說】你對紅軍長征過程哪一片段或哪幾片段的歷史最感動？印象最深？你認(rèn)為紅軍長征勝利有什么重大意義？ 學(xué)生你一言，我一語地描述長征的經(jīng)過（要求學(xué)生參與評價）。 教師配合學(xué)生的講述展示一些圖片 【強(qiáng)調(diào)】遵義會議召開的意義：確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨和紅軍，成為黨的歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折關(guān)。 【設(shè)問】你如何評價長征的歷史意義？ 【概括】 長征是歷史記錄上的第一次，它保存了黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。 　　“長征是宣言書”，宣告了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量。 　　“長征是宣傳隊(duì)”，它宣傳了中國共產(chǎn)黨的革命理論和政策。 　　“長征是播種機(jī)”，它到處播下了革命的火種。 學(xué)生齊讀上述長征的歷史意義 【提問】如果“你”是當(dāng)時的紅軍，能堅(jiān)持到最后的勝利嗎？現(xiàn)在的我從中得到什么啟示？ 請一位學(xué)生朗讀課本中毛澤東的詩《長征》，然后教師演唱一次。 最后大家跟著播放的歌曲齊唱《長征》感受紅軍的英雄氣概，長征的偉大壯舉。 進(jìn)行課堂評價。