九年級語文上冊 第二單元 5《紀念白求恩》精優(yōu)教案 鄂教版.doc

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紀念白求恩 教學目標 1.總體把握課文內容,學會歸納各段內容要點。 2.掌握夾敘夾議和對比的寫法并理解其作用。 3.引導學生學習白求恩同志全心全意為人民服務的精神。 教學重點、難點 1.掌握夾敘夾議和對比的寫法并理解其作用。 2.學習白求恩同志全心全意為人民服務的精神。 教學時數(shù) 二課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 抗日戰(zhàn)爭時期,有一位加拿大醫(yī)生,為了支援中國人民的解放事業(yè),不遠萬里,來到中國,把自己的生命也留在了中國的土地上。這個人就是白求恩。多少年來,這個名字作為一種力量、一種象征,已經融入了我們的生活。今天我們來學習毛澤東的《紀念白求恩》,去感受白求恩的偉大精神。 二、基礎梳理 1.字詞清單 （1）生字注音 殉職（xn) 狹隘（i) 派遣（qiǎn) 晉察冀（j) 鄙?。╞ǐ) 純粹（cu) 熱忱（chn） 拈輕怕重（niān） 漠不關心（m） （2）理解詞義 ①鄙薄：輕視，看不起。 ②以身殉職：為忠于本職工作而貢獻出生命。 ③狹隘：（心胸、氣量、見識等）局限在一個小范圍里；不寬廣；不宏大。 ④熱忱：熱情。 ⑤純粹：不摻雜別的成分的。 ⑥拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。 ⑦精益求精：好了還求更好。益，更。 ⑧見異思遷：看見不同的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。 ⑨漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。 麻木不仁：原意是肢體麻痹，沒有感覺。文中指不關心別人，缺乏熱情。 2.作者簡介 白求恩(1890—1939)，國際主義戰(zhàn)士。加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率領由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達延安，不久又轉赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負責任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術，為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北省唐縣逝世。 三、整體感知 1.學生朗讀課文，找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點(即段意)。 第一段重點句：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！? 要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！? 要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段重點句：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！? 要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 第四段重點句：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。” 要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 教師小結： (1)贊揚白求恩同志的國際主義精神。 (2)贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 (3)贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 號召全黨學習白求恩同志的這種共產主義精神。 2.各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？ 文章前三段都是共產主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，在第四段號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。 第二課時 一、溫故知新 通過上節(jié)課的學習，我們被白求恩大夫的光榮事跡所感動，這節(jié)課我們繼續(xù)學習白求恩的光榮事跡，感悟他偉大的共產主義精神。 二、文本探究 1.文章開頭為什么從介紹白求恩的生平事跡入手？ 首先，這篇文章是為紀念白求恩而寫的，當白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，時白求恩同志在晉察冀敵后根據地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，所以有必要做一個介紹；其次，用高度概括的語言敘述交代白求恩來華幫助中國抗日的經過，可以使下文的議論有堅實的依據，增強說理的效果；再次，由簡介主要事跡引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認知規(guī)律，使讀者更容易理解和接受。 2.引用列寧主義的觀點闡釋“國際主義精神”，運用了哪種論證方法？有何論證效果？ 用的是引用論證的方法。引用列寧主義的觀點作為理論依據，闡釋“國際主義精神”的內涵，極具說服力。 3.如何理解第2段中的兩個“極端”？ 兩個“極端”，強調了白求恩對工作的負責和對人民對同志的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人的精神的認識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。 4.第2段中，“不少的人”的幾種表現(xiàn)的核心是什么？列舉這些人的表現(xiàn)有什么作用？ 這“不少的人”的幾種表現(xiàn)都和對工作、對人民、對同志的態(tài)度密切相關，其核心是“利己”。這樣寫，從反面照應前文提出的“毫不利己專門利人”的精神，兩相對比，既突出了白求恩的高尚，又聯(lián)系實際，闡明了學習白求恩精神的現(xiàn)實意義，突出了本段的論點。 5.相對而言，寫白求恩對技術精益求精這部分內容篇幅較少，聯(lián)系全文，思考其原因。 白求恩是個杰出的醫(yī)生，他的醫(yī)療技術高超是解放區(qū)軍民都了解的，所以作者只用一句話做了概括。 6.本文有一個很顯著的特征就是運用對比論證的方法，請你具體說說文章是如何運用對比手法的，并談談運用對比論證言法的好處。 白求恩“不少的人”和“一班人”對工作極端的負責任不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對同志對人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關心，麻木不仁對技術精益求精鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路，見異思遷使用對比手法，是由寫作目的所決定的。本文不僅為了頌揚白求恩，還為了號召全黨向白求恩學習，所以既評述白求恩，又指出黨內不良傾向。通過對比，褒貶分明，顯出差距，更加有力地證明了學習白求恩的必要性，也便于學習者對照檢查，從而知道該怎樣做、不該怎樣做。運用對比論證，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明了論點。 三、板書設計 四、課后作業(yè) 請你“紀念 ”為題，寫一篇小作文，300字左右。