七年級科學下冊 第4章 第5節(jié) 日食和月食教案2 浙教版.doc

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第５節(jié)　日食和月食 1教學目標 1、了解日食的形成原因、過程和類型。 2、知道日食和月食的差異，認識日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。 2學情分析 本課時內(nèi)容屬于空間科學概念，初一學生對日食月食等天文現(xiàn)象有著濃厚的興趣和好奇心，但空間概念較差，也缺乏足夠的光學知識。本課時旨在讓學生以科學的態(tài)度了解大自然的奇特現(xiàn)象和規(guī)律，激發(fā)他們探索自然的興趣。 3重點難點 重點：日食的形成原因、過程和類型 難點：由于初一學生還缺乏足夠的光學知識，對日食形成的原因較難接受。 4教學過程 教學活動 活動1【導(dǎo)入】日食 讓時間回到2009年7月22日，你當時幾歲？那一天發(fā)生了什么大事呢？ 500年難得一遇的日全食，你見到了嗎？（可讓一兩個學生描述一下當時的情景） 活動2【講授】日食 問：日食有幾種類型？ （讓三個學生畫在黑板上） 點評：三種日食類型：日全食、日環(huán)食、日偏食 問：為什么會出現(xiàn)不同的日食類型呢？ 生：可能是日地距離、位置不同造成的。 下面我們用活動一來解釋原因。 活動一：（同桌2人為一個學習小組，前后4-5人為一個互助小組） 準備一只乒乓球、一個白色硬紙板圓盤（圓盤直徑大約是乒乓球的4倍） 乒乓球當做月球，大圓盤當做太陽，你則代表地球上的觀測者。分別調(diào)節(jié)乒乓球和大圓盤的距離，單眼觀察，在對應(yīng)的方框內(nèi)分別畫出大圓盤被遮擋后的形狀。（用陰影表示被擋住的部分） 課堂活動5分鐘?；蛘n前活動，上課展示。 總結(jié)：（1）日食形成的原因是什么？ 1、月球在地球和太陽之間，且三者在同一直線時，月球遮住了太陽光，發(fā)生日食。 2、月球本身不透明也不發(fā)光。 （2）日食出現(xiàn)三種類型的原因是什么？（從地月日三者的位置關(guān)系和距離關(guān)系去描述） 第一種：當?shù)厍蛱幱诒居皡^(qū)時發(fā)生日全食，在本影區(qū)看到日全食，在半影區(qū)看到日偏食。 第二種：當?shù)厍蛑惶幱诎胗皡^(qū)時發(fā)生日偏食。 第三種：當?shù)厍蛱幱趥伪居皡^(qū)時發(fā)生日環(huán)食，在偽本影區(qū)看到日環(huán)食，在半影區(qū)看到日偏食。 進一步研究：你知道日全食從哪邊先開始嗎？具體的過程是怎樣的？我們可以通過下面的活動來研究。 活動二： 把乒乓球和大圓盤按如圖所示放置在同一水平視線上，將乒乓球從A向B移動。慢慢移動乒乓球，觀察大圓盤慢慢被乒乓球擋住的全過程，并在圓圈內(nèi)按順序畫出被遮住的形狀。（提示：月球繞地球轉(zhuǎn)動的方向是自西向東） 總結(jié)：日食從 西 邊開始，于 東 邊結(jié)束。 課堂活動5分鐘?；蛘n前活動，上課展示。 拓展：你能否模擬日環(huán)食的過程呢？在圓圈內(nèi)按順序畫出被遮住的形狀。 ? 設(shè)問：日食是不是罕見的天文現(xiàn)象呢？ 地球上每年至少有兩次日食，只是不一定中國會看到。 未來幾年我國可見7次日 日期 種類 我國可見地區(qū) xx.3.9 日全食 浙江等22個省市可見 xx.8.11 日偏食 我國大部分地區(qū)可見 2019.1.6 日偏食 我國大部分地區(qū)可見 2019.12.26 日環(huán)食 我國大部分地區(qū)可見 2020.6.21 日環(huán)食 我國大部分地區(qū)可見 溫馨提示：觀測日食時眼睛不能直視太陽，超過10-30秒，可能會灼傷視網(wǎng)膜，導(dǎo)致永久性的傷害。 安全觀測日食的方法有哪些？ 生：戴專門的眼鏡，用水盆倒影等 今天，我們了解了很多關(guān)于日食的知識，你還想了解什么？ 一、帶著目標去學習：（有了目標，學習才有方向！） 1、了解什么是日食，日食的類型。 2、了解日食的形成原因。 3、了解日食的形成過程。 4、如何安全地觀察日食。 二、前情提示：（這些知識可能對這節(jié)課有用哦！） 1、太陽和月球的形狀？ 2、太陽和月球都會自己發(fā)光嗎？ 3、月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，月球繞地球轉(zhuǎn)動的方向？ 三、自學成才：（一步一個腳印，試試看，交出一份美麗的答卷?。? 1、 你見過日食嗎？請在下方空白處畫出你見過的不同的日食形狀。（生活中或電視上見過的都算！） 2、日食有哪幾種類型？為什么會出現(xiàn)不同的日食類型？ 活動一：（同桌2人為一個學習小組，前后4-5人為一個互助小組） 準備一只乒乓球、一個白色硬紙板圓盤（圓盤直徑大約是乒乓球的4倍） 乒乓球當做月球，大圓盤當做太陽，你則代表地球上的觀測者 。分別調(diào)節(jié)乒乓球和大圓盤的距離，單眼觀察，在對應(yīng)的方框內(nèi)分別畫出大圓盤被遮擋后的形狀。（用陰影表示被擋住的部分） 總結(jié)：（1）日食形成的原因是什么？ （2）日食出現(xiàn)三種類型的原因是什么？（從地月日三者的位置關(guān)系和距離關(guān)系去描述） 3、進一步研究：你知道日全食從哪邊先開始嗎？具體的過程是怎樣的？我們可以通過下面的活動來研究。 活動二： 把乒乓球和大圓盤按如圖所示放置在同一水平視線上，將乒乓球從A向B移動。慢慢移動乒乓球，觀察大圓盤慢慢被乒乓球擋住的全過程，并在圓圈內(nèi)按順序畫出被遮住的形狀。（提示：月球繞地球轉(zhuǎn)動的方向是自西向東） 總結(jié)：日食從 邊開始，于 邊結(jié)束。 拓展：你能否模擬日環(huán)食或日偏食的過程呢？在圓圈內(nèi)按順序畫出被遮住的形狀。 日環(huán)食： 日偏食： 4、關(guān)于日食，你還想了解什么？(燃燒你的大腦，把它們都列出來吧！) 5、溫馨提示：觀測日食時眼睛不能直視太陽，超過10-30秒，可能會灼傷視網(wǎng)膜，導(dǎo)致永久性的傷害。 安全觀測日食的方法有哪些？