九年級語文上冊 第四單元測評 新人教版.doc

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第四單元測評 (時間:90分鐘　滿分:120分) 一、積累與運用(30分) 1.下列加點字的注音有誤的一項是(　　)(3分) A.惘然(wǎng)　　嗤笑(chī)　　陰晦(hu)　　　　　B.恣睢(suī)　　膽怯(qi)　　給予(jǐ) C.狗吠(fi) 戳穿(chuō) 折本(zh) D.詫異(ch) 闊綽(chu) 拮據(jù)(ji) 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(　　)(3分) A.蕭索　鄭重其事　糊涂荒唐　變本加勵 B.如許　嶄釘截鐵　十拿九穩(wěn)　窸窸窣窣 C.嬉鬧　莫名其妙　別具匠心　心無旁鶩 D.牡蠣　歇斯底里　從容不迫　神情恍惚 3.下列句子中沒有語病的一項是(　　)(3分) A.走進美麗的百里杜鵑風景名勝區(qū),我停下腳步駐足觀賞。 B.捐贈儀式上,愛心人士向留守兒童捐贈了校服、文具、圖書三百余本。 C.讀書加惠于人們的不僅是知識的增長,而且還在于精神的感化與陶冶。 D.這次全市開展的環(huán)保征文活動,五個小學的學生獲得了二等獎。 4.下列句子標點符號使用有誤的一項是(　　)(3分) A.他相信自己有那個資格:他有力氣,年紀正輕;所差的是他還沒有跑過,與不敢一上手就拉漂亮的車。 B.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退,成為杜小康眼中的遙遠之物。 C.他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。 D.教材向?qū)W生推薦了一些自主閱讀的書籍,如《基地》、《哈利波特與死亡圣器》、《創(chuàng)業(yè)史》等。 5.依次填入下列文段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) 每個人對自己國家的熱愛,都是近乎本能的。關心祖國的命運,為之　　　　為之犧牲;贊美祖國的山河,為之　　　　為之歌詠;熱愛祖國的語言文字、歷史文化,為之　　　　為之感動…… A.沉醉　　　奮斗　　　描畫　　　　　　　　　　　B.奮斗　　　沉醉　　　描畫 C.奮斗 描畫 沉醉 D.沉醉 描畫 奮斗 6.下列句子沒有使用修辭手法的一項是(　　)(3分) A.蘆蕩如萬重大山圍住了小船。 B.人為什么要讀書呢?書,可以喚醒沉睡的心靈,可以引領迷惘的靈魂。 C.階梯教室里好像是班主任在開會。 D.面對青春時光,我們必須堅持一個信念:珍惜,珍惜,再珍惜。 7.你所在的社區(qū)準備開展“家風宣傳”主題活動,請你參加。(12分) (1)請你為本次主題活動補寫對聯(lián)。(2分) 上聯(lián):揚家風,繼優(yōu)良傳統(tǒng) 下聯(lián):　　　　　　　　　　　 (2)某同學今年春節(jié)去一位親戚家做客,只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子,把桌上愛吃的菜一個勁地往自己碗里夾,親戚勸阻無效,奶奶在一旁說:“孩子還小,長大就好了?！蹦阃饽棠痰恼f法嗎?請說出理由。(3分) (3)社區(qū)擬為家風優(yōu)良的家庭授匾,請你仿照示例擬寫四字匾文。(2分) 示例 張厚樂家庭:張厚樂一家三口都是熱心人。誰家水管壞了,老張隨叫隨到;有老人行動不便,他們會扶上扶下;十多年來,他們家一直義務為小區(qū)修樹剪草。 匾文:行善積德 趙小文家庭:趙小文一家酷愛讀書。家里書籍滿架,人人手不釋卷?！拔矣肿x了一本好書”,是他們茶余飯后的共同話題;星期天一起逛書店,是他們多年不變的美好約定。 匾文:　　　　　　　　　 (4)認真分析下面調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表,請寫出你的探究結(jié)論。(5分) 某市家庭教育情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表(調(diào)查了1988人) 　　　　　　　結(jié)果統(tǒng)計 調(diào)查內(nèi)容　　　　　　　 選項A 選項B 選項C 內(nèi)　容 百分比 內(nèi)　容 百分比 內(nèi)　容 百分比 父教缺失與否 缺失 60.7% 不缺失 13% 無法判斷 26.3% 誰承擔更多家庭教育責任 母親 46.9% 父母均擔 28.7% 其他人 24.4% 探究結(jié)論: 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文字,完成第8~11題。(19分) 我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長?！? 他回到我母親身旁,是那么神色張皇。母親趕緊對他說:“你先坐下吧!別叫他們看出來。” 他坐在長凳上,結(jié)結(jié)巴巴地說:“是他,真是他!”然后他就問:“咱們怎么辦呢?”母親馬上回答道:“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經(jīng)知道,就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。” 父親神色很狼狽,低聲嘟囔著:“出大亂子了!” 母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了,要是被那個討飯的認出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個五法郎的銀幣,就走開了。 我問那個賣牡蠣的人:“應該付您多少錢,先生?” 他回答道:“兩法郎五十生丁。” 我把五法郎的銀幣給了他,他找了錢。 我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！? 我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!” 等我把兩法郎交給父親,母親詫異起來,就問:“吃了三個法郎?這是不可能的?！? 我說:“我給了他十個銅子的小費?！? 我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人,給這個流氓!”她沒再往下說,因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。 8.下面兩個句子中加點的詞語能否用括號里的詞語替換?為什么?(4分) (1)我父親臉色早已煞白(蒼白)。 (2)母親突然暴怒(憤怒)起來。 9.指出下列句子各用了什么描寫方法,并分析從中可以看出人物什么樣的心理活動、性格特征或生活境況。(6分) (1)我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長。” (2)我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。 10.從“母親”的神態(tài)、動作和語言上可以看出她什么樣的性格特征?(4分) 11.請你概述這部分文字的大意。(5分) (二)閱讀下面的文字,完成第12~15題。(21分) 時代的螢火蟲 里則林 ①小時候老師教我們念:世界它是一幅五彩斑斕的畫卷。長大了才明白,那承載美麗色彩的畫卷,有時可能只是一張單薄蒼白的紙,卻不能影響我對這個世界的熱愛。 ②我上高中的時候,門口有一條熱鬧的街,那里全是地攤。 ③那條街上,有一對盲人夫婦,起早貪黑賣鼠藥。他們兩個為了擴大“勢力范圍”,在相隔十幾米的地方,各擺著一個攤位。那時他們手里各自拿著兩塊小竹板,時不時發(fā)出清脆的聲響。 ④第一年,我以為那是他們招攬顧客的方法。第二年,我覺得他們是某個秘密組織的線人,在打著摩斯密碼。第三年,那天我畢業(yè)了,下午我走過那條街,經(jīng)過盲人丈夫旁邊時,他手里的竹板正好響起,緊接著十幾米外他的妻子手里的竹板也響起來了,然后丈夫手里的竹板換了個節(jié)奏又響了起來。如此反復了幾次。這時我看到盲人夫婦的臉上掛起了幸福的笑容。那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風里。 ⑤看到那個笑容我才明白,原來竹板聲不是為招攬生意,也不是摩斯密碼。他們也許永遠不知道他們頭頂上的天空有多藍,也不知道旁邊賣的花有多美,但是他們知道彼此依然相依相伴,從未走遠。他們不像很多夫妻一樣,能看到彼此的臉,但是很多夫妻卻也不能像他們一樣,看到彼此的心。他們眼里的漆黑和生活的蒼白,因為彼此的溫暖,變得五顏六色。這讓我想起了黑暗中的螢火蟲,那一個個閃爍著晶瑩光華的亮點,不斷地在半空中劃出漂亮的軌跡,在濃濃的黑暗中營造出一幅流光溢彩的立體圖畫。 ⑥我曾經(jīng)遇到一個小男孩,他每天下午6點會準時到他爸爸的小推車那里,他爸爸是賣山東煎餅的。我經(jīng)過那個地方的時候經(jīng)常會看到小男孩,他茫然地看著人來人往的街道,眼里總映射出一般孩子所沒有的孤獨。他偶爾自己在旁邊玩樹下的小草,偶爾趴在一張塑料凳上寫作業(yè)。晚上9點多的時候,他困了,就枕著小書包睡在爸爸手推車旁的一塊硬紙板上。我經(jīng)過他身邊的時候總是看著他,他也看著我,然后我對他眨一下眼睛,他卻馬上看向別處,仿佛害羞了一樣。 ⑦有一天晚上,一個中年男子經(jīng)過,小男孩的爸爸不小心把面糊濺到了那個中年男子的衣服上。中年男子大發(fā)雷霆,指著小男孩的爸爸開始罵。小男孩的爸爸很窘迫,一個勁地道歉,臉上盡是無奈和委屈。我透過人群看到了小男孩,小男孩的眼里滿是驚恐和無助,緊緊地抓著爸爸的衣角。 ⑧后來中年男子終于罵舒服了,走了。小男孩的爸爸一個人默默地坐在凳子上,也許是在兒子面前丟臉了,也許是感到難過和委屈。小男孩站起來,在后面輕輕地拍著爸爸的背。小男孩的爸爸摸著小男孩的頭,在遠處我看到他嘴里說著什么,也許是在安慰小男孩,告訴小男孩他沒事。 ⑨那時,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱著爸爸的脖子,臉對著我。小男孩就那樣安靜地抱著爸爸,手輕輕拍著爸爸的背,眼睛里一掃往日的孤獨,有的只是心疼。那一刻,我覺得難過又溫暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼淚來。小男孩咬著嘴唇,也許在努力忍著,不讓爸爸發(fā)現(xiàn),手不斷交替著擦自己的眼睛。 ⑩我想知道,有沒有老師教這個小男孩念過:“世界它是一幅五彩斑斕的畫卷,上面有藍色的天空、綠色的地,金黃的麥田上跑過一群鴨……” 我曾經(jīng)見過世界上最美麗的河流,是辛勤勞動的人們臉上的汗水;我也見過世界上最雄偉的山峰,是那些長滿老繭卻堅實可靠的肩膀;我還見過世界上最美麗的花兒,開在那些孤獨卻仍然微笑的人們臉上。 有很多人就像這個時代的螢火蟲,卑微、孤獨、不被人所理解、不為人知、沒人注意,但他們彼此溫暖。每當你的黑夜來臨,他們總會飛到你面前,帶著自己小小的亮光,在這個無邊的世界里,哪怕只溫暖和照亮了一平方厘米的地方。 黑夜里,他們的眼睛,就像螢火蟲一樣美麗。 12.結(jié)合文章談談你對第⑩段畫線句子的理解。(4分) 13.指出下列句子中“溫暖”的具體原因。(6分) (1)那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風里。 (2)那一刻,我覺得難過又溫暖。 14.第⑥段中對“小男孩”的描寫,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?請簡要分析。(6分) 15.根據(jù)全文內(nèi)容,指出“時代的螢火蟲”的具體含義,并分析作者在文中所表達的思想感情。(5分) 三、寫作(50分) 16.請以《共享　　　　　》為題,寫一篇不少于600字的作文。 要求:①將題目補充完整并據(jù)此寫作;②立意自定,文體自選(詩歌除外);③文內(nèi)不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。 答案： 一、積累與運用 1.C　解析 C項,“折”應讀“sh”。 2.D　解析 A項,“勵”應為“厲”;B項,“嶄”應為“斬”;C項,“鶩”應為“騖”。 3.C　解析 A項,語意重復,“停下腳步”和“駐足”重復,去掉一個;B項,搭配不當,“校服、文具”不能用“本”來計量;D項,表意不明,“五個”指的是“小學”還是“學生”,有歧義。 4.D　解析 D項,“《基地》、《哈利波特與死亡圣器》、《創(chuàng)業(yè)史》”中的頓號使用錯誤,應該去掉。 5.C　解析 此題考查詞語的相關性,第一處填和“犧牲”相關的詞語,只能選“奮斗”;第二處填和“歌詠”相關的詞語,只能選“描畫”,第三處填和“感動”相關的詞語,只能選“沉醉”,所以選C項。 6.C　解析 C項,“好像”不是比喻詞,所以不是比喻句。 7.(1)示例 ①樹正氣,建和諧社區(qū)　②育英才,享幸福生活 (2)示例 ①不同意。良好的行為習慣要從小養(yǎng)成,文明禮儀從小事做起。②同意。教育是一個長期的過程,不能立竿見影,教育孩子要講究方式、方法。 (3)示例 ①書香門第?、谠姇? (4)示例 ①我國家庭教育中,父教缺失的現(xiàn)象嚴重。②我國家庭教育中,母親承擔了主要的教育責任。 二、閱讀理解 8.解析 形容詞要看其程度的差異,以及其表現(xiàn)出的人物的特點。 參考答案 (1)不能替換?！吧钒住北取吧n白”表示白而無血色的程度更深一些,更能突出“父親”內(nèi)心的恐懼和緊張。(2)不能替換。“暴怒”比“憤怒”表示“怒”發(fā)生的時間更急促,“怒”的程度更強一些,更能形象地突出“母親”的情緒激動到了極點。 9.解析 小說描寫人物的方法包括肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。把握人物性格要揣摩人物描寫,同時要結(jié)合小說主題。 參考答案 (1)神態(tài)描寫、語言描寫。從中可以看出菲利普證實于勒身份后恐懼、慌張等復雜心理,這一反常的表現(xiàn)凸顯了菲利普輕骨肉親情、重金錢利益的性格特征。 (2)肖像(外貌)描寫。從于勒的外貌上可以看出,他生活窮苦,心情憂郁,處境很差。 10.解析 應結(jié)合小說主題思考。 參考答案 可以看出她是一個利欲熏心、金錢至上、虛偽的人,同時,在處理對待于勒這件事上,她顯得比“父親”鎮(zhèn)定,表現(xiàn)得更冷酷無情。 11.解析 概括大意要把握寫了什么事,表現(xiàn)了人物什么性格特點,表達了作者什么情感等。要結(jié)合小說的情節(jié)發(fā)展與主題來歸納。 參考答案 這一部分寫“我們”一家悄悄躲開窮困潦倒的于勒叔叔,是整個故事情節(jié)的最高潮。通過對人物細致的描寫,表現(xiàn)了菲利普夫婦金錢至上、冷酷無情、虛偽自私的性格特征,同時也表達了“我”對于勒叔叔的同情。 12.解析 “五彩斑斕的畫卷”代表孩子心中美好的世界,“我想知道”表明作者的擔憂,可以從作者對父子遭遇的同情和對現(xiàn)實的憂慮來理解語句。 參考答案 作者想知道的其實是在小男孩的心中,這個世界還是不是美好的。這里道出了作者對小男孩父子的遭遇的深深同情和對現(xiàn)實中存在的不公平現(xiàn)象的憂慮。 13.解析 閱讀全文,在文中找到語句的位置,根據(jù)具體情節(jié)體會人物的心理活動,第一句是描寫盲人夫婦的,第二句是寫男孩的,從表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感來理解“溫暖”一詞的含義。 參考答案 (1)盲人夫婦雖不能看到彼此的臉,卻用清脆的竹板聲知道彼此,他們?yōu)榇烁械叫腋！?2)原本弱小無助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者為此而感到欣慰。 14.解析 從表現(xiàn)人物心理活動和情感上分析內(nèi)容方面的作用,聯(lián)系下文男孩安慰、體諒父親這一情節(jié)分析其結(jié)構(gòu)方面的作用。 參考答案 運用神態(tài)描寫和動作描寫,寫出了小男孩生活境遇的窘迫和內(nèi)心的孤獨、膽怯、無助,與下文小男孩安慰、體諒父親時的懂事成熟、咬著嘴唇努力忍著淚水的堅強形成對比。 15.解析 本題根據(jù)末段內(nèi)容,可理解“螢火蟲”的含義。 參考答案 “時代的螢火蟲”象征著社會上卑微、孤獨、不被人關注,但能給別人帶來光亮、溫暖的人們。表達了作者對這些像螢火蟲一樣渺小、卑微的人的同情,同時也表達了對他們雖然自身力量微弱仍不忘給身邊的人以溫暖的人性美的贊賞。 三、寫作 16.略