2019年九年級歷史上冊 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版.doc
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2019年九年級歷史上冊 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版 教學目標 1、知識與能力目標:通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實,了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀,培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。 2、過程與方法 :運用綜合啟發(fā)式教學法突出教學重點,突破難點;將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來,培養(yǎng)學生獨創(chuàng)、靈敏的思維品質;從多種角度來培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標:通過對凡爾登戰(zhàn)役的學習,討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災難,引導學生從具體歷史事實得出結論,認識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識。 重點:三國同盟和三國協(xié)約,第一次世界大戰(zhàn)的影響。 難點:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因?!? 教法、學法:應用多媒體課件,運用啟發(fā)式和問題目標教學法。 教學手段:多媒體課件 課型:新授課 教具: 第一次世界大戰(zhàn)片段做成圖片資料等相關多媒體、圖片 教學過程 1)導入新課:引導學生先回顧自第二次工業(yè)革命以來世界局勢發(fā)生的巨大變化,各國逐漸走上帝國主義道路,爭霸世界的野心膨脹,矛盾異常尖銳,只需要一顆火花就能點燃整個世界。 3)講授新課: 一、三國同盟和三國協(xié)約: 1、世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是經過了長時間的矛盾與沖突的醞釀、集結和計劃的過程。薩拉熱窩事件出現(xiàn)在課前的導讀部分,教師可以(1)通過對薩拉熱窩事件的敘事性描述,增強故事性,引發(fā)學生興趣,進而回顧第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的世界局勢,討論大戰(zhàn)的原因。 2、簡析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因: ①由于帝國主義經濟政治發(fā)展不平衡的加劇,后來的帝國主義國家要 求重新分割世界,爭奪霸權的斗爭愈演愈烈,這就導致兩大敵對的帝 國主義侵略集團三國同盟和三國協(xié)約的形成。 ②20世紀初,以英、德為首的兩大帝國主義集團展開擴軍備戰(zhàn)活動, 兩大軍事集團的競爭日益激烈,國際關系極度緊張,一場世界戰(zhàn)爭一 觸即發(fā)。巴爾干半島是帝國主義爭奪的焦點,薩拉熱窩事件是第一次 世界大戰(zhàn)的導火線。 二、第一次世界大戰(zhàn)的過程: 1)第一次世界大戰(zhàn)的導火線是:1914年的薩拉熱窩事件。奧匈帝國 的斐迪南大公被刺殺。 2)列舉一戰(zhàn)中的三條戰(zhàn)線(地理范圍、作戰(zhàn)雙方): 三、第一次世界大戰(zhàn)的影響 3)作為頗具代表性的凡爾登戰(zhàn)役,教學中應對戰(zhàn)爭殘酷的現(xiàn)實進行形象的描述,使學生認識“戰(zhàn)爭給人類社會的發(fā)展與進步帶來嚴重災難”,從而培養(yǎng)學生熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭的意識。 4)影響: 第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭,它給交戰(zhàn)國人民帶 來了深重苦難。大戰(zhàn)進行了四年多,有30多個國家和地區(qū)的1 5億人口卷入了戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)場上,雙方不斷使用新武器,造成了 重大的物質損失和人力傷亡。 5)一戰(zhàn)性質: 性質:就整個戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和各主要交戰(zhàn)國的目的來看,第一次世 界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。 作業(yè):簡析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質。 板書設計: 課后反思:- 配套講稿:
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