九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第3框 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版.doc

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第3框 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第1單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第3框 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

讓社會(huì)投給我贊成票 教學(xué)整體設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求。 （2） 明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人。 能力目標(biāo)：分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的方法、途徑。 情感、、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)怎樣承擔(dān)責(zé)任。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)怎樣承擔(dān)責(zé)任。 【教學(xué)方法】 小組交流法、知識(shí)比較法、教師的啟發(fā)式點(diǎn)撥。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)前知，引出新知：既然承擔(dān)責(zé)任是社會(huì)對(duì)我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔(dān)責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢？ 正文講授： （一）承擔(dān)起自己的責(zé)任 閱讀書(shū)本材料，回答問(wèn)題：（由學(xué)生討論、交流） （1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）觀察自己周?chē)?，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？ （3）什么樣的人才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？ 通過(guò)這些問(wèn)題的思考和討論，來(lái)認(rèn)識(shí)怎樣學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。 1、要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，從思想上出發(fā)，解決思想問(wèn)題，也為責(zé)任的承擔(dān)提供了主動(dòng)性。 在生活中，清醒的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能夠促使我們成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 2、有了思想的認(rèn)識(shí)就應(yīng)該把它轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。那怎么行動(dòng)呢？ 首先，不要眼高手低，不要只想做大事，不想做小事。等著“天將降大任于斯人”，那樣就還是一個(gè)行動(dòng)的矮子，還是沒(méi)有成為負(fù)責(zé)任的人。認(rèn)識(shí)到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開(kāi)始。從小處見(jiàn)真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點(diǎn)滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。 閱讀P24材料，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策，他該如何處理才是相對(duì)合理的？(由學(xué)生討論、交流。) 應(yīng)學(xué)會(huì)選擇責(zé)任，學(xué)會(huì)處理責(zé)任的技巧和主次。樹(shù)立效率觀念、時(shí)間觀念、科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。 （二）自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 1、為什么要維護(hù)社會(huì)秩序？ 從破壞、違反社會(huì)秩序的危害性、意義對(duì)比上分析，見(jiàn)課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認(rèn)識(shí)。所以遵守社會(huì)秩序是每個(gè)人的自身需要；每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)公共生活，社會(huì)公共生活需要良好秩序。 也是社會(huì)的需要，道德法律的要求。道德法律是維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器。每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。 2、怎樣遵守維護(hù)社會(huì)秩序？ 在這里要搞清維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求，并且分清各個(gè)內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認(rèn)識(shí)就可以了。見(jiàn)P26四幅圖片的認(rèn)識(shí)區(qū)分。 還有就是跟青少年學(xué)生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認(rèn)識(shí)處理形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。見(jiàn)（P27的材料一中的六種情境的處理） （三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 在這里跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)下列幾個(gè)問(wèn)題即可： 1、如何服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)？（讓同學(xué)們交流、討論，出金點(diǎn)子） 總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就怕想不到。請(qǐng)每一位同學(xué)做社區(qū)的有心人，熱心人。認(rèn)識(shí)到第一點(diǎn)，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。 思考：在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，有多少人在為我們負(fù)責(zé)，我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民？（閱讀書(shū)本材料討論）指明，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。 2、為什么要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)？ 這要從外部要求和個(gè)人自身需要兩個(gè)角度去分析認(rèn)識(shí)。要把公平、正義、責(zé)任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下： （1）社會(huì)是一個(gè)合作的體系，良好的合作需要公平，沒(méi)有公平，合作就不能維持，社會(huì)就不能發(fā)展； （2）社會(huì)公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來(lái)維護(hù)，公平是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障； （3）公平和正義都需要通過(guò)承擔(dān)責(zé)任來(lái)落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的。 教學(xué)小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 3、 讓社會(huì)投給我贊成票 （1） 承擔(dān)起自己的責(zé)任 （2） 自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 （3） 服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)