九年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第5課 第二次工業(yè)革命知能演練提升 新人教版.doc

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第5課　第二次工業(yè)革命 知能演練提升 一、選擇題 1.之所以說(shuō)19世紀(jì)六七十年代以后,人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入“電氣時(shí)代”,主要是因?yàn)?　　) A.電燈的發(fā)明和使用 B.發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明與使用 C.電力的應(yīng)用日益廣泛 D.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 2.下列用于工廠機(jī)器的主要?jiǎng)恿?按其出現(xiàn)時(shí)間的先后順序排列,正確的是(　　) A.水力—電力—蒸汽 B.水力—蒸汽—電力 C.蒸汽—水力—電力 D.電力—水力—蒸汽 3.科技創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳詈褪澜缑婷?。下列歷史人物與其發(fā)明相符的一組是(　　) A.哈格里夫斯——水力織布機(jī) B.斯蒂芬森——發(fā)電機(jī) C.愛(ài)迪生——耐用的白熾燈泡 D.萊特兄弟——內(nèi)燃機(jī) 4.古希臘神話中的普羅米修斯給人間帶來(lái)了火種,近代也有一位真實(shí)的“普羅米修斯”,發(fā)明耐用的白熾燈泡,給人類(lèi)帶來(lái)了便捷的“火種”,讓人們告別了蠟燭和油燈。這位真實(shí)的“普羅米修斯”是(　　) A.英國(guó)人 B.美國(guó)人 C.法國(guó)人 D.德國(guó)人 5.19世紀(jì)末20世紀(jì)初,研制成功的汽車(chē)、飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)器是(　　) A.蒸汽機(jī) B.電動(dòng)機(jī) C.發(fā)電機(jī) D.內(nèi)燃機(jī) 6.在1900年,人們遠(yuǎn)行可以選擇的交通工具有 (　　) ①蒸汽機(jī)車(chē)?、谄?chē)　③輪船?、茱w機(jī) A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 7.科技發(fā)明深刻影響著人類(lèi)的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們?nèi)栽谙硎艿牡诙喂I(yè)革命的成果有(　　) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ★8.右圖中的人物是瑞典化學(xué)家。1867年,他發(fā)明了現(xiàn)代炸藥。后來(lái)他又研制出無(wú)煙炸藥,他的發(fā)明在軍事、工程方面得到了廣泛應(yīng)用。這個(gè)人物是(　　) A.諾貝爾 B.海厄特 C.狄塞爾 D.奧托 二、讀圖簡(jiǎn)答題 ★9.觀察下列圖片,完成問(wèn)題。 (1)根據(jù)上圖內(nèi)容,指出第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造主要集中在哪些領(lǐng)域。 (2)圖1的發(fā)明者是誰(shuí)? (3)圖2的發(fā)明者是哪國(guó)人? (4)圖3的發(fā)明者是誰(shuí)?是哪國(guó)人? (5)這些發(fā)明有何共同的作用?  知能演練提升 1.C 2.B　蒸汽動(dòng)力出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命中,在此之前,機(jī)器的主要?jiǎng)恿κ撬?。在第二次工業(yè)革命中,電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。因此正確答案為B項(xiàng)。 3.C　哈格里夫斯發(fā)明的是珍妮紡紗機(jī),斯蒂芬森發(fā)明了蒸汽機(jī)車(chē),萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)。故C項(xiàng)正確。 4.B　根據(jù)所學(xué)知識(shí),可知在第二次工業(yè)革命時(shí)期,美國(guó)人愛(ài)迪生發(fā)明了耐用的白熾燈泡,給人類(lèi)帶來(lái)了光明。故選B項(xiàng)。 5.D 6.C　19世紀(jì)80年代,本茨制造出一輛汽車(chē),第一次工業(yè)革命時(shí)期發(fā)明了蒸汽機(jī)車(chē)和輪船,而飛機(jī)是1903年才發(fā)明的。 7.B　汽車(chē)和白熾燈是第二次工業(yè)革命的成果,蒸汽機(jī)車(chē)是第一次工業(yè)革命的成果,電腦則是第三次科技革命的成果。 8.A 9.參考答案(1)交通、能源等領(lǐng)域。 (2)愛(ài)迪生。 (3)德國(guó)。 (4)萊特兄弟。美國(guó)。 (5)促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步,提高了人們的生活質(zhì)量,為人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的便利。