七年級歷史與社會下冊 第五單元 中華各族人民的家園 第二課《山川秀美》教案 新人教版.doc

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山川秀美 1教學(xué)目標(biāo) （一）知識和技能目標(biāo)： 1.知道我國的主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵，并能在中國地形圖上一一找出； 2.知道山區(qū)的含義 3.知道我國地形和地勢的地點(diǎn)； （二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.從自己生活的地區(qū)，了解自己家鄉(xiāng)的地形及其主要特點(diǎn)，以及這種地形對人們生產(chǎn)和生活的影響。 2幫助學(xué)生樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的關(guān)注和熱愛之情。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 我國地形地勢特點(diǎn)及其影響； 結(jié)合具體實(shí)例，分析我國的地形地勢對人們生產(chǎn)、生活的影響，從而樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念； 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】【新課導(dǎo)入】 教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面將要出示的幾張圖片，并一一說出這些圖片分別反映了哪種地形？ 多媒體打出圖片（山地、高原、盆地、平原、、丘陵） 教師：這就是我們前面學(xué)過的世界五種基本地形。那在我國能找到這些類型嗎？今天，我將帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌轮袊牡匦翁攸c(diǎn) 出示課題：復(fù)雜多樣的地形 活動2【講授】【新課教學(xué)】 多媒體上出示《中國地形圖》（即教材圖5—13）， 在教師的指點(diǎn)下讓學(xué)生在圖上一一找出中國的主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵 鞏固：先讓同學(xué)們根據(jù)教材圖5—13，熟記剛才指點(diǎn)過的地形單元，五分鐘后教師在多媒體上出示中國地形空白圖，讓學(xué)生填圖。 教師：山脈是地形的骨架，山脈與山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地、三大平原，例如昆侖山與天山之間夾著塔里木盆地，下面我請幾位同學(xué)從高原、盆地、平原中各選擇一個(gè)來描述一下。 學(xué)生回答。 教師：可見，我國山脈眾多，又有四大高原、盆地，還有三大平原及丘陵，這說明了我國地形的什么特點(diǎn)？ 得出我國的地形特點(diǎn)：1、地形復(fù)雜多樣，（引導(dǎo)學(xué)生回答，并在多媒體上展示。） 過渡：不同地形下人們的生活、生產(chǎn)狀況又是如何呢？就讓我們一同去看看。請大家先看四張圖片。 出示圖片 提問：這四張圖片分別反映了什么地形？ 這四種不同地形下人們的生產(chǎn)和生活有什么不同？（學(xué)生發(fā)言） 歸納： 地形類型 對生產(chǎn)生活的影響 平原、盆地 種植業(yè) 比較發(fā)達(dá)… 山地 林業(yè) 比較發(fā)達(dá)… 高原 畜牧業(yè) 比較發(fā)達(dá)… 丘陵 發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，如茶葉等 由此可見，地形在一定程度上會影響人們的生產(chǎn)和生活。 提問：從上面地形對人們生產(chǎn)和生活的影響，給我們什么啟示？ 歸納：我們要樹立因地制宜的意識。 過渡：從上面的圖片中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到不同的地形差異顯著，而且在一定程度上影響著人們的生產(chǎn)和生活。那么，在同一地形中，它們又是怎樣的關(guān)系呢？我們先來欣賞幾幅圖片，來猜一猜這些圖片都是我國的哪些地形單元 出示圖片（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原） 先讓學(xué)生說出對應(yīng)圖片的名稱及特點(diǎn)。之后教師在多媒體上展示。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出：在每一種地形內(nèi)部，景觀也存在著很大差異，這也加劇了我國地形的復(fù)雜程度。 過渡：我國擁有的這幾種地形，其面積差是很大的，你們知道其中所占比重最大的是哪種地形？ 多媒體上出示《中國各類地形面積比例示意圖》 出示三個(gè)思考題 1）哪種地形面積最廣？2）按習(xí)慣，把哪幾種地形統(tǒng)稱山區(qū)？3）山區(qū)約占我國總面積的多少 得出我國地形的又一個(gè)特點(diǎn)：2、山區(qū)面積廣大。（引導(dǎo)學(xué)生回答，并在多媒體上展示） 過渡：我們的家鄉(xiāng)章鎮(zhèn)的地形也以山區(qū)為主，因此山區(qū)的發(fā)展于否會直接影響章鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高。所以，要請你們?yōu)槲覀冋骆?zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。 活動：出謀劃策 我們的家鄉(xiāng)章鎮(zhèn)地形以山區(qū)為主，山區(qū)開發(fā)利用有哪些有利條件和不利因素？ 如何對家鄉(xiāng)的山區(qū)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)？請你出謀劃策?。梢越Y(jié)合課本中二位同對山區(qū)的感受進(jìn)行小組討論） 歸納：從同學(xué)們的回答中可知山區(qū)有利也有弊：利——礦產(chǎn)、水能、森林、旅游、珍希動植物資源較豐富，生態(tài)環(huán)境好，……弊——交通、通訊、教育條件差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢……為此，山區(qū)要努力改善交通條件；大力發(fā)展旅游業(yè)；合理開發(fā)礦產(chǎn)資源；積極實(shí)施農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營；引進(jìn)人才 ，發(fā)展教育…… 換句話，開發(fā)山區(qū)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)揮其優(yōu)勢。山區(qū)雖然交通不便，但隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，這種劣勢會逐漸改善，山區(qū)發(fā)展的潛力是無限的。要因地制宜的開發(fā)，這樣我們章鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)才能得到更好的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，才能構(gòu)建和諧社會。 承轉(zhuǎn)：前面我們學(xué)習(xí)了我國地形的二個(gè)特點(diǎn)，接下來再讓我們一起探討我國地形的第三個(gè)特點(diǎn)即地勢的特點(diǎn)。 出示《中國三級階梯分布圖》，結(jié)合課本13頁第二段文字，讓學(xué)生補(bǔ)充完成下表 名稱及分界線 平均海拔高度 主要地形類型 第一級階梯 4000米以上 高原 界線：昆侖山、祁連山、橫斷山 第二級階梯 1000—2000米 高原、盆地 界線：大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山 第三級階梯 500米以下 丘陵、平原 得出我國地勢的特點(diǎn)：3、我國地勢西高東低，自西向東逐級降低，大致呈三級階梯。（引導(dǎo)學(xué)生回答， 并在多媒體上展示。） 探究：地勢特點(diǎn)對我國的氣候、河流走向和人口分布的影響。 出示水循環(huán)圖；蘇軾《赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物 ?！睏钌鳌杜R江月》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄 ”；幾個(gè)分界線上的水電站圖；人口分布圖，先讓學(xué)生根據(jù)提示回答，后教師補(bǔ)充小結(jié) 地勢對降水的影響：有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成豐沛的降水。 地勢對河流的影響：使我國的河流大多自西向東流，且水能資源豐富。 地勢對人口分布的影響：我國人口主要居住在第三階梯的平原和丘陵地區(qū)。人口分布不均，東密西疏 活動3【講授】【課堂小結(jié)】 教師：今天，我們學(xué)習(xí)了我國地形的三個(gè)特點(diǎn)，請哪位同學(xué)來總結(jié)一下。 學(xué)生：我國地形的三個(gè)特點(diǎn)：1、地形復(fù)雜多樣；2、山區(qū)面積廣大；3、地勢西高東低，呈三級階梯狀（地勢特點(diǎn)）。 （教師同時(shí)作為板書在黑板上展示） 活動4【作業(yè)】【作業(yè)鞏固】 見課件