2019-2020年八年級語文上冊 第三單元第11課《中國石拱橋》教案 新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第三單元第11課《中國石拱橋》教案 新人教版 課型:新授課 教學(xué)目標 知識與能力 1.理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。 2.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。 3.體會運用本文語言的準確、周密。 4.準確認讀課文下注詞語,并掌握其意思意義。 過程與方法 1.學(xué)生預(yù)習,教師重點講解,輔導(dǎo)課堂練習。 2.討論法、點撥法、幻燈(圖)片演示。 情感態(tài)度價值觀 1.認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智,增強民族自豪感。 2.培養(yǎng)學(xué)生獻身科學(xué)的志向和務(wù)實的精神。 教學(xué)重點 1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。 2.品味說明文語言的準確性和嚴密性。 教學(xué)難點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。教學(xué)方法: 1.學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點撥引導(dǎo),化枯燥為生動,變死寂為靈動,提高說明文的課堂教學(xué)效率。 2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。 教具準備 教材、教案、粉筆、黑板 課時安排 2課時。 第一課時 教學(xué)目標 知識與能力 1.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。 2.準確認讀課文下注詞語,并掌握其意思意義。 過程與方法 學(xué)生預(yù)習,教師重點講解,輔導(dǎo)課堂練習。 情感態(tài)度價值觀 認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智,增強民族自豪感。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。 教學(xué)方法: 1.學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點撥引導(dǎo),化枯燥為生動,變死寂為靈動,提高說明文的課堂教學(xué)效率。 2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。 教具準備 教材、教案、粉筆、黑板 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點,感受我國勞動人民的勤勞和智慧。 二、檢查預(yù)習,解題。 1.注音:弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元 2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫 以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。 3.討論課題。 (1)分析“中國石拱橋”的短語結(jié)構(gòu)。 名詞性偏正短語。 中心詞――“橋” 幾個定語――“中國”(的) 、“石”材(的)、“拱”形(的) 連綴起來,是“中國的石材的拱形橋”。 4.解題:我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。 請問:橋有哪幾類? ――首先應(yīng)明確分類標準。按國別分,有中國的,外國的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對"橋"做了明確的限制。那么,這種"中國石拱橋"有什么特點?作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的,這是我們學(xué)習這篇課文要搞清的兩個重要問題。 三、點撥閱讀 (一)中國石拱橋的特點。 為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點,我們在初一學(xué)《大自然的語言》等課文時已有了一些了解?,F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時間找出各段講的是什么事物,讀時要用筆在課本上標注。 教師歸納。板書: 石拱橋:(1-2) 中國石拱橋:古代狀況(3-9) 中國石拱橋:當代發(fā)展(10) 1.石拱橋的特點。 找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。 教師歸納。板書: 出現(xiàn)――較早 形式――優(yōu)美 結(jié)構(gòu)――堅固 作者怎樣說明這些特點的?(可組織學(xué)生回答也可由教師點明,視時間而定) ――神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。 “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅固。 第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序?!安坏摇边f進關(guān)系,準確體現(xiàn)并強調(diào)了這一點。 2.中國石拱橋的特點。 第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點,看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點,中國石拱橋是不是也有,中國石拱橋又有什么獨到之處呢? 教師歸納。板書: 悠久的歷史――歷史悠久 幾乎到處都有――多而廣 大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出從時間來看,中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):(一)“悠久”更強調(diào)了時間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨到之處??梢?,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻。 趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。 3、中國石拱橋的杰作之――趙州橋。 文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨具的杰出之處? 教師歸納。板書: 趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點,對這一點,文章在第4段中先做了總體介紹?!暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”,說明了它的堅固及美觀。同時,趙州橋又有它獨具的特色,的確不愧為驚人的杰作。 第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個方面都不只介紹了特點,而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點:就事物及其道理做解說。 ①一個“長達三十七點四米”,當時世界之最的大拱,怎么保證交通便利? ――趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒有陡坡,便于車馬上下,可以說的確巧妙。 ②這樣一座大橋,又是獨拱橋,用石材多,對兩岸橋基壓力會很大,怎么辦? ――汛期河水暴漲,會對橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計,拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。 ?、蹣蛉绱碎L,如此寬,怎樣保證它的堅固?怎樣便于施工? ――設(shè)計者匠心獨運,由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。 ④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價值也是不朽的。 值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,后引張鷟的話說明橋的形式美觀,最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。 四、課堂小結(jié) 趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于洨河上的獨拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點。 五、布置作業(yè) 1.思考:趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系? 2.完成練習一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習,先不填入表格,但要在課文上標注。) 板書設(shè)計: 1.本文共10個自然段,可分為三部分: 第一部分(第1-2段):石拱橋的特點; 第二部分(第3-9段):中國石拱橋的特點; 第三部分(第10段):中國石拱橋的發(fā)展。 課后反思: 第二課時 教學(xué)目標 知識與能力 1.理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。 2.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。 3.體會運用本文語言的準確、周密。 過程與方法 討論法、點撥法、幻燈(圖)片演示。 情感態(tài)度價值觀 1.認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智,增強民族自豪感。 2.培養(yǎng)學(xué)生獻身科學(xué)的志向和務(wù)實的精神。 教學(xué)重點 1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。 2.品味說明文語言的準確性和嚴密性。 教學(xué)難點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。教學(xué)方法: 1.學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點撥引導(dǎo),化枯燥為生動,變死寂為靈動,提高說明文的課堂教學(xué)效率。 2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。 教具準備 教材、教案、粉筆、黑板 一、 溫故知新 1. 說說趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點之間的關(guān)系。 2. 說說盧溝橋的特點。 二、導(dǎo)讀新課 1、中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。 盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作,已經(jīng)請同學(xué)們做了預(yù)習,現(xiàn)在我們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。 ――地點,在永定河上,永定河是比洨河更寬的大河。 ――時間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。 ――橋比趙州橋長得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。 ――它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。 ――盧溝橋在中外都享有盛譽,并且是抗日戰(zhàn)爭的紀念地。 歸納、板書: 上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點,除了具有石拱橋的一般特點:出現(xiàn)較早,結(jié)構(gòu)堅固,形式優(yōu)美的特點之外,還只有歷史悠久,數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中,文章介紹得最充分的是它們的杰出:巧妙、奇特和精美,因為這方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例,如何運用實例,這篇課文為我們提供了很好的范例。 2、中國石拱橋取得光輝成就的原因。 指名朗讀第9段,其他同學(xué)邊聽邊標注、歸納,原因有幾個,是什么? ――原因有三:首先,勞動人民的勤勞和智慧;其次,設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因為人民的勤勞智慧,才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。 3、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展。 齊讀第10段。思考:這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢? ――長虹大橋,世界最長的獨拱石橋,拱長一百一十二點五米,是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,世界上僅有,全國造了總長20余萬米,最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。 這種新發(fā)展,新成就,是因為一條新原因:社會主義制度無比優(yōu)越。 4、說明文語言的平實、準確、嚴密。 討論課后練習,教師歸納。 這篇說明文,以趙州橋和盧溝橋為例,把中國石拱橋介紹得清清楚楚,是和它出色的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們體會學(xué)習。 ?。?)語言平實簡潔,描寫有度。 這篇課文與《辭?!窏l目屬同一文體,只是進一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫,但是很適度。例如第1段把橋比作虹,是為了說明橋的弧形形狀,贊美之清暗蓄其中。 說明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現(xiàn)了感情,但并沒有縱情寫下去,而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話:一句說明紀念意義,一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì),一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡意賅。 ?。?)運用說明方法,目的明確。 文章為了準確、生動的說明事物,往往要用各種說明方法。同學(xué)們要注意體會,無運用哪種說明方法,目的都是介紹有關(guān)知識,說明事物特點。 引用古籍――“唐朝的張嘉貞說它制造奇特,‘人知其所以為’。” 列舉數(shù)字――“趙州橋非常雄偉,全長五十點八二米,兩端寬九點六米,中部略窄,寬九米?!? 使用比喻――“我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是‘臥虹’‘飛虹’,把水上拱橋形容為‘長虹臥波’?!? 加以描述――“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?!? 進行解說――“每兩個石拱之間有石砌橋墩,把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做‘聯(lián)拱石橋’。” 正是這些平實準確嚴密的說明語言,達到了說而明的效果。 ?。?)精心推敲詞語,講究分寸。 有些詞語十分確切肯定,如列舉的時間、數(shù)據(jù),又如對某些時間、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計。無論哪一種,目的只有一個:說明準確;依據(jù)只有一個:符合實際。 例如,說到“旅人橋”,在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計)“有記載”(做了限定)“最早”(在估計、限定后對時間做了肯定的限定)三個定語,說明得一清二楚。又如,對趙州橋的說明用了這樣兩個定語:“造成后一直使用到現(xiàn)在的”“最古的”,其中第二個定語說明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個定語限定之下才是準確的?!拔覈氖皹驇缀醯教幎加小?,“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”,但只有在“幾乎”的限定之下才符合實際,才準確。盧溝橋“每個石拱長度不一”,是核實了十一個石拱長度之后的結(jié)論。曾有學(xué)生就此事向茅以升詢問,茅以升回信一一列舉了十一個石拱的長度,的確無一相同??此破揭椎囊痪湓?,卻體現(xiàn)著說明文語言的準確嚴謹。說明文語言這方面的要求,在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語、狀語和補語的運用上,同學(xué)們可注意體會。 4.注意詞句順序,周密合理。 先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認識。結(jié)構(gòu)堅固,是對橋的進一步理解,亦即理性認識。因此它們之間的關(guān)系是遞進的而不是并列的?!安坏摇保w現(xiàn)著一個合理的順序,不能刪掉,它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。 肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點,最能說明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對是次要的。 先總說趙州橋外形和設(shè)計施工的特點,再分四點具體說明,先總后分,給人清晰印象。又如,說明我國石拱橋取得光輝成就的原因,用“首先”“其次”“再其次”,表示分項說明,由人到物,由主到次,順序合理,標示清晰。 三、課堂小結(jié) 在同學(xué)們總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師歸納: 1.本文介紹了中國石拱橋的特點,歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展,贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。 2.本文以趙州橋、盧溝橋為例,具體說明了中國石拱橋特點,并分析了原因,介紹了發(fā)展狀況。 3.本文在說明語言的運用上非常出色:簡潔、平實、準確、周密。語言風格與記敘文不同。 四、布置作業(yè) 1.請理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。 2. 認真閱讀文后資料《學(xué)習閱讀說明文》 3、以“家鄉(xiāng)的小橋”為題,寫200字左右的說明性文字。 版書設(shè)計: 旅人橋:有記載的最早的石拱橋 石拱橋→中國石拱橋→ 趙州橋: 形式優(yōu)美 盧溝橋: 結(jié)構(gòu)堅固 云南長虹大橋:世界最長 獨拱石橋 歷史悠久 課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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