英語(yǔ)：Unit 6導(dǎo)學(xué)案(人教版七下)

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1、 Unit 6 It’s raining！導(dǎo)學(xué)案 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型對(duì)天氣情況進(jìn)行詢問和描述。 2. 學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)問句及答語(yǔ)。 3.掌握描繪天氣狀態(tài)的形容詞及現(xiàn)在分詞，并學(xué)會(huì)其特殊疑問句、一般疑問句的用法及回答。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)問句及答語(yǔ)。 2 正確理解“How’s it going?”的含義及回答。 3. 對(duì)天氣提問的方式有兩種： “ How’s the weather?” 和 “What’s the weather like?” 二、知識(shí)概覽圖 話 題 Describe the

2、 weather; describe what you are doing. 必 記 單 詞 （Section A）rain windy cloudy sunny snow weather cook study terrible pretty （Section B）cold cool vacation lie group surprised scarf everyone 必 背 短 語(yǔ) （Section A）pretty good相當(dāng)好 in Shanghai 在上海 （Section B）on vacation在度假；在假期中

3、 take a photo 拍照 look at 看；朝……看 have a good time 玩得高興；過得快樂 lie on the beach 躺在沙灘上 a group of people 一群人 play beach volleyball 玩沙灘排球 play in this heat 在這么熱的天氣里玩 read a book 看書 (Self Check) sound terrible 聽起來可怕 日 常 用 —How is the weather?/ What’s the weather like?天氣怎么樣？—It’s cloudy/ win

4、dy/snowing.多云/有風(fēng)/在下雪。What are they doing？他們正在做什么？They are watching TV. 他們正在看電視?！狧ow’s it going？最近怎么樣？ 2 / 10 語(yǔ) —Not bad./Great./Terrible./Pretty good./Just so-so.不錯(cuò)。/好極了。/糟透了。/相當(dāng)好。/馬馬虎虎。 語(yǔ) 法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式及時(shí)態(tài)標(biāo)志 三、新課導(dǎo)引 教師拿出幾幅圖片，并問學(xué)生What is he/she doing in the picture? He/She is … What are they

5、 doing in the picture? They are…(reading a book/eating/washing the face/swimming/playing basketball/running etc.) 四、教材精華 1. How’s the weather in Shanghai? 上海的天氣怎么樣？ 本句中How’s the weather?意為“天氣怎么樣？”該句型用于詢問天氣狀況，后面可接表示時(shí)間或地點(diǎn)的短語(yǔ)。the weather in Shanghai指“上海的天氣”，介詞短語(yǔ)in Shanghai作后置定語(yǔ)修飾the weather。除此之外，還可

6、以寫為“What’s the weather like？”。 How’s the weather in Nanchang？南昌的天氣怎么樣？ 2. How’s it going? 一切都好嗎？ 本句是用疑問副詞how引導(dǎo)的問候句式，意為“一切好嗎？”“情況如何？”。How’s…？句型在問候語(yǔ)中用來詢問對(duì)方的情況。劇中的主語(yǔ)是it，指一切情況。通常都接在Hello或Hi之后。它可以放在各種詞的前面組成問候語(yǔ)。此句可與How’s everything？互換。 How’s everything？= How’s it going？情況怎么樣？ 3. Thank you for joinin

7、g CCTV’s Around The World show. 感謝您參加中國(guó)中央電視臺(tái)的《世界各地》節(jié)目。 本句中join意為“參加”，指加入某個(gè)組織或群體，成為其中的一員。 My uncle joined the Party in 2003. 我的叔叔在2003年入黨了。 【拓展】take part in 也意為“參加”，一般指參加某項(xiàng)活動(dòng)。 You should take part in some outdoor activities. 你應(yīng)該參加一些戶外活動(dòng)。 4. Some are taking photos. Others are lying on the

8、beach. 有的人在拍照片。其他的人趟在沙灘上。 （1）some…others…意為“一些…另一些”。others指除去一部分之后的另一些，但不是剩余的全部。 There are lots of people in the park. Some are walking and others are climbing the hill.公園里有許多人，有的在散步，有的在爬山。 【拓展】some…the others…意為“一些…另一些…”，the others 指剩下的全包括在內(nèi)的“其余的人或事物”。 There are many children on the beach. Some

9、 can swim but the others can’t.沙灘上有許多孩子。一些會(huì)游泳，但是其他一些不會(huì)。 （2）take photos 意為“照相”。 He likes to take photos on the hill. 他喜歡在山上拍照。 【拓展】take photos of…意為“拍了…的照片”。 He took many photos of the Great Wall.他拍了許多長(zhǎng)城的照片。 5.But everyone is having a good time.但是，大家玩得都很高興。 本句中have a good time意為“玩得開心；過的愉快”，近義詞

10、組為have fun, enjoy oneself. The children are having a good time there.那些孩子們?cè)谀莾和娴酶吲d。 【拓展】若表達(dá)“很開心地做某事”用have a good time doing sth。 They have a good time playing basketball.他們打籃球打得很開心。 五、語(yǔ)法技巧 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式及時(shí)態(tài)標(biāo)志 1. 肯定句式的基本形式：主語(yǔ)+be+v.-ing. I am listening to the radio.我在聽收音機(jī)。 2. 否定句式的基本形式：主語(yǔ)+be+not+v.-i

11、ng. He isn’t working on the farm.他沒在農(nóng)場(chǎng)工作。 3. 一般疑問句的基本形式為：be+主語(yǔ)+ v.-ing，回答用Yes或No. —Are you having English lessons?你在上英語(yǔ)課嗎？ —Yes, we are./No, we aren’t .是的，我們?cè)谏稀?不，我們沒上。 4. 特殊疑問句的基本形式：特殊疑問詞（組）+be+主語(yǔ)+ v.-ing? What are they talking about？他們?cè)谟懻撌裁矗? 5. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常有now, these days, look, liste

12、n等時(shí)態(tài)提示詞。 Look! A monkey is climbing up the trees.看！一直猴子正在爬樹。 六、課堂檢測(cè) Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式填空 1. You can’t go out. Look, it’s (rain). 2. It’s a (wind) day today. 3. What a nice day! It’s (sun). 4. She wants to be a (cook). 5. We are (study) for the test. Ⅱ.單項(xiàng)填空 1. —Nic

13、e to meet you, Mike. —Everything is OK. Thanks. A. What are you going? B. What is it doing? C. How are you going? D. How is it going? 2. —How was your day off, Gloria? —It was .I had a fantastic time. A. terrible B. so-so C. awful D. g

14、reat 3. I look at the boy . A. crying B. to cry C. crys D. cryed 4. —Do you enjoy your school life? —Yes, of course. I’ve had wonderful time here. A. a B. an C. the D./ 5. —How about the movie you saw yesterday? —Some people think it’

15、s boring, think it’s exciting. A. others B. other C. each D. another III.句型轉(zhuǎn)換 1. The weather is windy today.(對(duì)畫線部分提問) the weather like today？ 2. He is dancing in the classroom.(改為否定句) He in the classroom. 3. My father is mending h

16、is bike.(對(duì)畫線部分提問) is father ? 4. I am reading books in the library.(改為一般疑問句，并作肯定回答) — reading books in the library？ — ， 。 5. They usually watch TV in the afternoon.(用now改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)) They TV . 七、體驗(yàn)中考 1.(2010吉林)Sandra took

17、part a speech contest and won a prize last month. A. in B. to C. at D. of 2. (2010上海)Today is Father’s Day. My mother ______a special dinner for my grandpa now. A. prepare B. prepared C. is preparing D. will prepare 3.（2010湖南）—Where is Peter? —He volleyball w

18、ith his friends in the school gym. A. plays B. played C. is playing 4. (2009安徽中考) –Alice, turn down the TV, please. I ________ on the phone. -Oh, sorry. A. have talked B. talked C. am talking D. talk 5. (2009河北中考) My friend _______ me. I have to leave now. A.

19、 waits for B. waited for C. is waiting for D. was waiting for 八、學(xué)后反思 《春雨的色彩》說課稿 一、教材內(nèi)容分析： 　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

20、 二、幼兒情況分析： 　　中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。 　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。 　　3、認(rèn)知目標(biāo)

21、：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。 四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來萬(wàn)紫千紅”。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六

22、、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法： 　　1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。 　　3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演

23、，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。 　　此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法： 　　1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 　　2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作

24、表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。 八、教學(xué)過程 　　活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式） 　　1、激發(fā)興趣談春天 　　“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 　　2、看春雨 　　觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到

25、底是什么顏色的？ 　　這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》 　　3、欣賞散文詩(shī) 　?。?）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。 　?。?）尋找句子、加深印象 　　給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。 　　4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。 　　5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 　　將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。 　　6、擴(kuò)展延伸、升華主題 　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！