(七年級政治教案)《感悟青春》教學設計

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1、 感悟青春教學設計 七年級政治教案 感悟青春教學設計 教學目標 （一） 情感態(tài)度與價值觀目標 1.1. 感悟”一號生在發(fā)現(xiàn)青春特點的過程中，感悟青春的美好和無限可能。 2.2. 享受”一號生分析事例 小剛的世博之旅”，明確解決問題的過程就是成 長的過程，懂得正視青春煩惱，享受青春成長。 3.3. 立志”一號生探討前輩堅忍不拔實現(xiàn)強國理想的青春事跡，思考志向、 意志在青春成長中的作用，懂得勇于承擔責任，實現(xiàn)青春理想。 （二） 能力目標 1 1 .能夠在問題情境中逐步深化思考。 2.2. 能夠從心理發(fā)展、精神風貌、社會責任等多角度理解青春。 （三）知識目標 1.1. 知道青春的特點。 2.2. 認

2、識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系。 教學重點和難點分析 （一） 教學重點 學會正確認識自我是課程標準的基本要求，為了引導學生正視青春困惑，學 會在歷練中成長，本課把教學重點設定為：在自我成長過程中，如何正視青春困 惑，走好青春之路。 （二） 教學難點 理解自己所負的社會責任是課程標準的基本要求， 這就要求學生能夠處理好 個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系，因此，幫助他們理解青春責任與青春理想的關系是 本課的教學難點。 教學設計說明 本課教學的主線索 發(fā)現(xiàn)青春特點，感悟青春美好；正視青春困惑，享受 青春成長；實現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想。課堂基于情境的設置、問題的啟發(fā)， 提升學生的情感體驗和理性認識。 教學方式

3、情境式教學、啟發(fā)式教學 教學過程 活動一：發(fā)現(xiàn)青春特點 一、發(fā)現(xiàn)青春特點，感悟青春美好 1.1. 提問：大人們應該向我們學習什么？成人們特別羨慕我們什么？ 2.2. 提問：二十年后，大家會是什么樣？老師呢？ 設計意圖： 學生在發(fā)現(xiàn)青春特點的過程中，感受青春的美好。 1.1. 學生通過對青春特點的發(fā)現(xiàn)，認識青春不僅意味著秀麗的容顏、健美的 身姿、輕盈的腳步，青春更意味著一個全新的精神世界 活力四射、朝氣蓬勃、 意氣風發(fā)、勇敢無畏、求知欲、好奇心、陽光、直爽、樂觀、開朗 2.2. 學生在暢想自己未來的過程中，認識青春充滿生機、活力、創(chuàng)造力。生 機、活力、創(chuàng)造力給我們的青春帶來無限可能。青春就是這樣

4、一種從生命潛流中 涌動出的一種全新感覺 活動結論: 發(fā)現(xiàn)青春特點，感悟青春美好。 二、正視青春困惑，享受青春成長 活動二：小剛的青春之旅 暑假臨近，小剛和三位好朋友相約，要自己從北京去上海游覽世博園。 1.1. 提問：小剛他們?yōu)槭裁聪胱约喝ナ啦﹫@呢？ 小剛他們的這個計劃被家長斷然拒絕了。 他們正在想方設法地改變父母的態(tài) 度，他們一一 1 1、 拉出必備物品清單：錢、有效身份證件、通訊工具、常用藥物 2 2、 做好人員分工：分別擔任領隊、財務總監(jiān)、行政總監(jiān)等。 3 3、 詳細計算好出行的費用。 2 2.提問：你還能幫助小剛補充上什么呢？ 五天以后，小剛他們風塵仆仆地回來了。小剛在自己的博客里上傳了一篇世 博清單 參觀場館 1212 個 平均每天排隊 4.24.2 小時 中暑 2 2 人次 因意見不合吵架 3 3 次 迷路 2 2 次 丟手機 1 1 個 預算超支 1080.001080.00 元 因護送迷失的小朋友耽誤參觀一次 3.3. 提問：這個讓他們無限期待的美好之旅，美好嗎？他們有收獲嗎？ 設計意圖： 學生通過分析事例，明確面臨問題并解決問題的過程就是成長的過程，學會 一分為二地看待問題，正視青春煩惱，享受青春成長，在成長中不斷正確認識自