2019年六年級語文上冊 30 古代寓言兩則導學案1 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文上冊 30 古代寓言兩則導學案1 魯教版五四制 課題 備課人 案序 學 習 目 標 重 點 難 點 1積累文言詞語，學會直譯課文，聯(lián)系生活實際理解課文寓意。 2培養(yǎng)學生對閱讀文言文的興趣。 學習內(nèi)容及教師導學過程 學生活動 1.關于作者：學生自學注釋1 老師補充：韓非（約前280~前233），戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書向韓王進諫，改革政治，實行富國強兵的政策，均未被采納。后來，得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時47歲。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。 2誦讀課文：1）學生自讀2）小組齊讀3）小組展示4）全班朗讀《智子疑鄰》 3、疏通文意：結(jié)合注釋 1）小組合作翻譯，老師巡視指導 2）小組展示翻譯 3）師生補充 3、再讀寓言，復述故事 4．思考探究：因“天雨”而導致“墻壞”，因“墻壞”而致失盜，對此兒子和鄰人之父都有相同預見，而宋國富人卻“智子疑鄰”，這說明了什么道理？ 學生獨立思考，小組交流。 教師明確： 寓言的本意是向別人進言，要注意自己跟聽言者的關系，如果關系疏遠，即便意見正確，效果也不見得好——這是從消極方面說的。如果從積極方面就可以引申為：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。 5、請學生設想一下，鄰人之父知道自己成了懷疑對象，會有怎樣的反應？為寓言寫一個合情合理的續(xù)編。 6、當堂檢測一：（1）智子疑鄰：智，聰明，這里意思是“以……為聰明”。贊賞兒子聰明，懷疑隔壁老人（偷盜）。 （2）不筑：修補。 （3）暮而果大亡其財：暮，晚上。果，果然。亡，丟失。晚上果然丟失了大量財物。 二：這則故事的寓意？ 7、拓展練習： 楚人有鬻盾與矛者①，譽之曰②：“吾盾之堅，物莫能陷也③?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰④：“以子之矛陷于之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。——《韓非子 難一》①鬻（y）——賣。③陷——攻破。這里是刺透的意思。矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。 1）解釋加點詞語1、譽其盾之堅 2、以子之矛 3、何如 4、弗能應 2）翻譯句子：1、“吾盾之堅，物莫能陷也 2、以子之矛陷于之盾，何如？ 3）出自這則故事的成語： 4）學習這則寓言后，你得到什么啟發(fā) 8、作業(yè)：1)查成語：塞翁失馬，焉知非福2)熟讀并翻譯 塞翁失馬 反思重 建 教研組長審核與評價： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁