2019年小學三年級語文《富饒的西沙群島》教學設計方案.doc

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2019年小學三年級語文《富饒的西沙群島》教學設計方案 課題名稱 富饒的西沙群島 科目 小學語文 年級 三年級 教學時間 一課時（40分鐘） 學習者分析 三年級是一個過渡階段，通過兩年的學習，學生能有自己的主見，逐步學會積累語言，思維活躍，想象力豐富喜歡誦讀。本課時是第二課時，在第一課時中熟讀課文，通過查字典知道一些詞語的意思。在前面學習的基礎上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。本課時的教學任務是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，但因相距數(shù)千里，學生很難有實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，學生都缺乏感性認識。為此，教師應在教學中充分而恰當?shù)匕l(fā)揮信息技術的作用。 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1.　 愉快積極地投入以欣賞、朗讀、感悟為主要形式的學習活動，從中感受學習的樂趣。 2.　 能用欣賞的眼光看待西沙群島優(yōu)美的風景和豐富的自然資源。 3. 感受西南海島風光的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 二、過程與方法 1.　 通過朗讀，感受語言美。 2.　 觀看錄象，加深理解。 三、知識與技能 1.　 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。 2.　 體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。 教學重點、難點 1.　 理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。 2.　 了解文章采用總-分-總的寫作方式。 教學資源 　多媒體課件，有關課文的視頻、圖片 教學過程 教學活動1 （一）創(chuàng)設情境，激趣導入 1.課件演示西沙群島的風光視頻，邊欣賞邊體會其中的美，指名說感受。提問：這個美麗的地方是哪呢？ 2.出示地圖，讓學生找到西沙群島。引出課題，并板書。那么今天我們就去西沙群島看一看。 教學活動2 （二）整體感知，自主學習。 1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用—劃出來。②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒？ 課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。 教學活動3 （三）精讀課文 體驗情感 1、學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。 2、自由讀第二自然段，課件展示不同海水顏色的圖片，并提出問題西沙群島一帶的海水是什么樣的？學生根據(jù)課文內(nèi)容回答，比較五光十色和五顏六色，體會“光”的意思，用填空的方式加深記憶（西沙群島一帶海水（ ），（ ）：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有( )，有( )，海水有( )有( )，從海面看，色彩就不同了。）。 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？結(jié)合學生用圖示法讓學生明白為什么海水五光十色，并引導學生用“因為……，…所以……”的句式來表述。 3、自主學習第三自然段，出示課件：海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子很（），并配上相應的圖片和視頻，使學生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 4、默讀第四自然段，提問從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。 　討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。在指導朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，引導學生學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。課件展示不同種類魚的圖片。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑W生加強語氣，讀出贊嘆之情。體會到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，運用夸張的手法進一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。 5、自主學習，合作探究。分組學習五、六自然段，討論西沙群島的海灘上和海島上都有什么？（貝殼的美麗和千奇百怪，有趣的海龜，各種各樣的海鳥）從哪里可以看出風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？出示有關圖片指導朗讀。 6、反饋質(zhì)疑，體會富饒，對結(jié)尾段加以理解。 讓學生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢？引導學生體會這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。 教學活動4 （四）回顧拓展，升華情感。 1、再讀課文，提出問題課文是按什么順序記敘的？ 　　全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。 　　 2、你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。 教學活動 (五）布置作業(yè) 把自己在這節(jié)課中有關西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網(wǎng)找找有關西沙群島你感興趣資料，下節(jié)課與大家一起交流。 教學反思：這堂課通過多媒體讓學生真切感受到西沙群島的美麗和富饒，先欣賞在投入學習充分激發(fā)了學生的學習興趣，但也存在不少問題，1、一節(jié)課，著重處理了“海底”這一段，學生能夠背誦，能夠理解，也了解了作者的寫法，但課堂容量太少，西沙群島的富饒不僅僅體現(xiàn)在“海底”一個片段上。所以，留給學生感悟其它方面的時間還是顯得少了。2、由于這篇課文的篇幅較長，學生的預習不夠充分，個別讀音還不準確。只有指導學生做好課前預習，課堂上才能有的放矢。3.雖然也嘗試建構一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，補充素材在課堂上被當成一種形式。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁