2019春五年級語文下冊 第4課《少年閏土》（朗讀指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

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《少年閏土》 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)12個生字；會寫11個生字；掌握多音字“正、供”；正確理解“如許、伶俐、稀奇、熟識、一望無際”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土是個機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年。 3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化。 教學(xué)重點：通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土是個機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年。 教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化。 教學(xué)過程： 第一課時 一、初讀課文，把課文讀通讀順，并畫出不理解的詞句，初步揣摩人物的內(nèi)心、情感 二、在朗讀中理解（可以查字典或與同學(xué)討論）詞語 如“其間”(其中)、“無端”(無緣無故)、“素”(向來)、“如許”(如此)、“希奇”(稀奇)。 三、要求學(xué)生以較快的速度默讀課文，并根據(jù)所提示的問題快速思考，做到入眼看得快，入腦想得快 1、閏土為什么要到“我”家來？閏土長得什么樣？ 2、閏土對“我”說了哪些事？ 3、閏土的性格有什么特點？“我”在哪些方面不如閏土？ 四、在小組里討論 第二課時 一、自由選擇喜歡的段落多讀幾遍 建議學(xué)生，把“月下看瓜”(第一自然段)、“閏土外貌描寫”(第三自然段)、“我”的贊嘆和向往(倒數(shù)第二自然段)等段落多讀幾遍，讀得瑯瑯上口。 二、把自己喜歡的段落讀給大家聽，讀后講出自己喜歡的理由（評析詞句）或談?wù)動∠笞钌畹?、最感興趣的場景是什么，并說出理由 如：第一自然段，寫月夜少年刺猹的場景?！吧钏{(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜?！弊髡呤紫让鑼懗鲆环鶅?yōu)美的月夜田園景象。在這樣的景色中，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過文字的描寫讓人想象景色及閏土的形象。朗讀時要注意語氣語調(diào)的變化對表達(dá)的作用。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來，用稍快的速度朗讀。 第四自然段，寫“我”和閏土見面的情景。“我”早就想見到閏土，閏土來了，“我便飛跑地去看”。朗讀時要用急切的語氣來讀，速度稍快。接著就是對閏土的第二次外貌描寫：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀圈、見人怕羞。這可與第一自然段的描寫合起來，構(gòu)成閏土的外貌特征?！白仙膱A臉”中“紫色”是閏土在田地里風(fēng)吹日曬的結(jié)果。外貌描寫可用平緩的語氣朗讀。 “啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，……他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空”。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。閏土“有無窮無盡的稀奇的事”，說明閏土的知識豐富。而“我”和朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空?！闭f明“我們”只能在一個小天地里活動，看不見更廣闊更生動的外面世界，閏土知道的事，我和我的朋友都不知道。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚閏土知識的豐富，要讀得舒展些；第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。 還有“雪地捕鳥”、“海邊撿貝殼”、“沙地看跳魚兒”、“依依惜別”等。 三、自由選擇伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀“我”和閏土的對話 (從“第二日……”至“……都有青蛙似的兩個腳……”)，在分角色朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來。在小組內(nèi)交替朗讀、互相評議。 四、看第二幅插圖，想象描寫“我”和閏土是怎樣話別的，再說一說 五、摘錄 寫閏土外貌的句子，再用一段話描寫一個人的外貌。 六、課后，可閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁