2019秋一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案1 青島版六三制.doc

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13、水變咸了 教學目標： 1、通過觀察食鹽、白糖的溶解現象，能用恰當的語言描述食鹽、白糖放到水里后的變化。 2、能從身邊常見的現象中發(fā)現問題、提出問題；能夠設計簡單實驗，并用自己的方式表達和交流探究的過程和結果。 重點： 了解食鹽、白糖放進水里以后的變化。 難點： 培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題和設計實驗、動手實驗的能力。 實驗準備： 食鹽、白糖、小勺、筷子 學生活動手冊、課件 教學過程： 創(chuàng)設情境，發(fā)現問題： 今天老師給同學們帶來一個小魔術，大家喜歡嗎？播放視頻。 同學們，剛才的魔術向水中加了一種東西，是--食鹽。媽媽每天做菜都要用鹽，我們吃菜的時候吃到鹽粒了嗎？那鹽跑到哪兒去了?(化了)這節(jié)課我們就來研究把鹽放在水里會怎么樣。 猜想驗證，探究問題： 探究活動一：食鹽放到水里 1、猜想 師：請大家猜想一下，如果把一勺食鹽直接放入水中會有什么現象發(fā)生呢？ （學生交流猜想，師板書：鹽不見了 水變咸了） 2、制定實驗方案 師：這只是大家的猜想，我們用什么方法來驗證自己的猜想呢？對，實驗。怎么做這個實驗呢？請小組內討論一下，分幾步，每步都干什么？一會兒要講清楚。 （學生交流實驗方案。在交流之前可以再次強調學生怎么發(fā)言，分幾步，每步干什么?？梢宰尣煌慕M補充交流，但不要時間過長。） 師：大家講的很清楚。老師把大家的發(fā)言總結整理了一下，請大家看大屏幕。（課件出示實驗步驟） “食鹽放到水里”實驗步驟 第一步 取定量的水（半杯） 第二步 取半勺鹽放入水中 第三步 用筷子攪拌，大約1分鐘的時間 第四步 觀察水中是否還有食鹽顆粒，并用筷子蘸水品嘗一下味道。 安全提示：今天我們用的水和筷子都是安全衛(wèi)士的，同學們可以品嘗。但是以后試驗中對于不熟悉的東西，不能隨便聞，更不能隨便嘗。 3、組內實驗分工 師：實驗需要小組內的成員分工合作。這個實驗需要一人倒水、一人加鹽、一人攪拌、一人品嘗。 師：趕快安排分工。 （學生分工。時間一定不要過長） 師：（喊停學生的活動后）實驗開始。 4、學生實驗操作 （教師巡視并參與到學生中去指導。） 5、匯報實驗成果。（這個環(huán)節(jié)，教師幫助學生梳理他的表述和評價。） （學生代表交流實驗成果。） 6、總結 師：像食鹽這樣，在水里不見了，我們就說食鹽溶解了。 （板書：溶解） 師：剛才實驗，我發(fā)現大多數同學很認真，但也有些同學覺得實驗就是玩，很不專心，以后要注意。 探究活動二：把白糖放到水里 師：那么，還有什么東西像食鹽一樣，放到水里會不見呢？（生答）請大家按照剛才的實驗步驟來探究一下白糖放進水中會發(fā)生什么現象。 1、（學生做實驗探究白糖放進水中的現象。） 2、匯報實驗成果。 3、完成活動手冊13頁。個別展示。 應用拓展，解決問題： 1、講《耍小聰明的驢子》的故事。 師：希望大家認認真真學習，老老實實實驗，可不要做耍小聰明的驢子。 2、同學們，如果我們把裝有鹽水的盤子放在陽臺上，每天觀察，過幾天結果會怎樣呢？生答。 師：同學們回家后做一下，看看結果會怎么樣。 總結評價： 在通過這節(jié)課的學習，我們知道了食鹽、白糖放到水中會溶解，生活中，溶解現象可以幫助我們做許多事，如：（生答）希望同學們能多觀察，多發(fā)現，學以致用，做一個有心人。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁